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1、第一章 宇宙中的地球第一节 地球的宇宙环境【教学目标】一、知识与技能1了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。2运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的条件。3培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。二、过程与方法1分析图片，形成天体系统各层次的感性认识，形成宇宙是物质的观念。2利用图表分析方法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。三、情感、态度与价值观1. 认识宇宙是物质的、是运动的、是发展的，增强学生探索宇宙奥秘的兴趣2. 培养辩证唯物主义的宇宙观。【教学重难点】1天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。2地球的普通性和特殊性，地球上
2、生命存在的条件。【教学设计】 课前延伸一、 基础知识填空答案人类对宇宙的认识 认识过程:：天圆地方地心说日心说科学的宇宙观 可见宇宙：半径 140亿 光年 天体系统的形成： 天体和天体之间相互吸引、相互绕转而形成 主要组成： 恒星 等较大天体银河系及河外星系 银河系：主要组成天体 恒星 和 星云 河外星系：银河系以外所有的星系多层次的天体系统 总星系：银河系和河外星系共同构成的天体系统 组成：由太阳、围绕太阳运行的行星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等组成 太阳系 中心天体（ 太阳 ）：质量占整个太阳系质量的约99.86% 太阳系 行星的运动特征：同向性 、近圆性 、 共面性 地月系：组成
3、地球 和 月球 普通性：外观、位置、结构特征、运动特征都普通 普通而特殊的行星地球 特殊性地球上有生命存在，条件： 充足的水分 恰到好处的大气厚度和大气成分 适宜的太阳光照和温度范围 二、预习思考题及答案1请根据自己的理解绘制一幅示意图说明地球所处的宇宙环境。参考答案一：参考答案二：地球 地月系 太阳系 月球银河系 其他行星系统、彗星、流星体、行星际物质等总星系 恒星世界河外星系2地球上为什么会有充足的水分、恰到好处的大气厚度和成分、以及适宜的温度范围？自身条件：（1）适合的温度（2）合适的大气（3）充足的水分0100oC的温度范围温度变化不过分剧烈大气厚度、密度适中大气成分合适内部水汽释放原
4、始海洋的形成日地距离适中自转周期适中体积、质量适中漫长的演化过程收缩衰变致热冷却、凝结、汇聚自身条件：（1）适合的温度（2）合适的大气（3）充足的水分0100oC的温度范围温度变化不过分剧烈大气厚度、密度适中大气成分合适内部水汽释放原始海洋的形成日地距离适中自转周期适中体积、质量适中漫长的演化过程收缩衰变致热冷却、凝结、汇聚。课内探究一、导入新课：课件展示几幅星空图，我们知道人类生活的家园-地球是宇宙的一员，在浩瀚的宇宙中，地球是一个非常普通的星球，但又是一个极为特殊的星球。那么地球在宇宙中处于一个怎样的位置？地球为什么是一颗既普通又特殊的星球呢？这就是本节课我们将要研究的内容。二、检查预习情
5、况：检查方法:小组内同学互相检查并讨论，接下来由小组长总结并反映本组同学的作答情况，最后由教师对各小组的作答情况做出评价并做出最终的归纳总结。三、布置学生自学：1.学生自主探究题：（1）何为光年？计算可见宇宙的半径约为多少千米？面对上题的数字，你有什么感慨？点拨方法：充分利用教材中的材料和相关数据。参考答案：光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约为94608亿千米。可见宇宙的半径=94608亿千米140亿1.321023千米。由此可见，宇宙的范围是极其宽广的，可以说是无边无际的。宇宙中的奥秘无穷，有待于我们进一步的探索。（2）什么是天体？太空中有哪些天体类型?点拨方法：结合课件中的图片和教
6、材中的素材加以归纳。参考答案：天体是宇宙中物质的存在形式；天体的类型有星云、恒星、行星、卫星、流星体等；最主要的天体是恒星和星云。（3）什么是天体系统？试举一例加以说明。 点拨方法：阅读教材，分析提取有效信息。参考答案：天体之间相互吸引、相互绕转而形成天体系统。银河系和河外星系主要由恒星组成，银河系的组成天体主要由恒星和星云两类，目前人类所能观测到的河外星系已超过1250亿个，银河系与河外星系是同级别的天体系统。银河系和河外星系共同构成的天体系统称为总星系，它包括目前我们所知道的宇宙中的所有天体，从某种意义上来说，总星系就是天文学家所说的可见宇宙。太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星、矮行星，以及
7、小行星、卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成，太阳的质量占了整个太阳系质量的约99.86%，为太阳系的中心天体。行星包括了八大行星和成千上万颗的小行星两大类，质量和体积比太阳要小得多，本身不发光。而地月系则是由地球和它的卫星月球组成，是最低级别的天体系统。2.小组合作探究题：（1）根据课本P8图13及阅读材料，思考、讨论并回答：太阳系的八大行星是哪八颗？请从离太阳由近到远依次排序。八大行星绕日公转运动有何共同特征？请正确描述小行星带的位置。说明彗星绕日公转的轨道。点拨方法：仔细读图，关注图名、图例，注意图中的轨道形态、行星自传、公转的方向；参考答案：八大行星是绕日运行的主要天体，按照离太阳由近
8、到远的顺序依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，它们绕日公转具有共面性、同向性和近圆性的特点。小行星带位于火星轨道和木星轨道之间，目前已观测到的彗星约有1600多颗，彗星绕日公转的轨道为扁长的椭圆轨道。其中最为著名的是哈雷彗星，绕日公转周期约为76年。（2）为什么说地球是太阳系中一个普通的星球，它普通在哪里？你能否找到相关证据？点拨方法：充分利用课本中的图表，进行组内讨论，各小组组织好答案后进行抢答。参考答案：从地球的外观和所处的位置以及结构特征、运动特征而言，地球与其他行星相比，并没有什么特殊的地方（特别是与类地行星相似），所以地球只是一颗普通的行星。（3）地球的特殊之处
9、在哪儿？地球上为什么会有生命存在？分组讨论：地球自身条件 提示：生物生长需要哪些条件？地球上为什么会具备这样的条件？（地球的质量和体积、地球离太阳的距离）外部条件星际环境提示：假如太阳突然消失、其他行星不稳定，将有什么后果？点拨方法：进行组内讨论，各小组组织好答案后进行抢答。参考答案：外部条件：a.稳定的太阳光照：地球所处的光照条件一直比较稳定，生命从低级向高级的演化没有中断。b.安全的运行轨道：大小行星各行其道、互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境当中，有利于生命的发展和繁殖。自身条件适合的温度合适的大气充足的水分平均温度为15oC温度变化小日地距离适中有浓密的大气、广阔的海洋；自转及
10、公转的周期适中大气厚度、密度适中大气成分合适体积、质量适中漫长的演化过程内部水汽释放原始海洋的形成收缩衰变致热冷却、凝结、汇聚（4）综合教材中的图表，除地球之外，若太阳系的其他七大行星中还可能存在生命，最可能是哪个？点拨方法：八大行星其他环境都相似，从质量、体积、距日距离等考虑。参考答案：因火星与地球在距日距离、公转周期等方面与地球相似，故火星上可能会存在生命物质。四、 教师精讲点拨：1知识点辨析：天体是宇宙中物质的存在形式，最基本的天体是恒星和星云。天体之间相互吸引、相互绕转而形成天体系统。2规律总结：（1）八大行星距离太阳由近到远公转周期渐长，温度逐渐降低。（2）生命存在的基本条件：充足的
11、水分，适宜的温度，有大气。3方法点拨：（1）提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维。（2）大胆表达、交流、反思个人的见解，学会合作。五、课堂反馈训练：1下列各天体系统中，不包括地球的是 A、总星系 B、地月系 C、太阳系 D、河外星系参考答案：D讲评策略：河外星系是与银河系同一级别的天体系统，而地球是属于银河系的。2有关天体系统的叙述，正确的是 A太阳系是由水、金、地、火、木、土、天、海等八大行星组成 B河外星系是比银河系更高一级的天体系统C总星系是目前观测到的最大的宇宙范围，也是最高级别的天体系统，所以总星系即为宇宙 D宇宙中的天体，由于万有引力和天体的永恒运动维系
12、着它们的关系，组成了多层次的天体系统。参考答案：D讲评策略：太阳系的主体为太阳，八大行星的质量只占太阳系的极小的一部分。河外星系是与银河系是同一级别。总星系是目前观测到的最大的宇宙范围，也是最高级别的天体系统，总星系即为我们所见到的宇宙，并不是宇宙的全部。3由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体是 A星云 B流星体 C行星 D行星际物质参考答案：A讲评策略：由气体和尘埃物质组成的天体有星云和行星际物质等，但行星际物质不具有云雾状外表。4在太阳系的八大行星中 A离地球最近的行星是水星 B木星的体积和质量都最大 C土星的体积和质量都最大 D海王星的自转和公转周期都最短参考答案：B讲评策略：离地球最近的行星是金星。木星的体积和质量都最大，而不是土星。海王星的自转和公转周期都较长。5下列天体中离地球最远的是 A太阳 B金星 C木星 D海王星参考答案：D讲评策略：根据太阳系中八大行星的轨道位置，海王星距地球最远。6地球的特殊性表现在 A太阳系中唯一有高级智慧生物的行星 B 既有自转运动，又有公转运动C有昼夜更替现象 D 体积和质量在八大行星中最大参考答案：A讲评策略：地球的特殊性表现为太阳系中唯一有高级智慧生物的行星7下列选项中与地球上有生命物质存在条件无关的是 A、日地距离适中 B、地球的体积和质量适中C、地球的自转方向适宜 D、地球上的昼夜交替周期不长
