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1、追求有色语文课程修养生命诗意成长语文课程基地建设报告资料一、基地建设背景1. 语文现状实行新课程以来，语文教育教课固然出现了新的转机和亮色，可是，由于应试教课目前仍有较大的市场，一些老师仍以固有的思想习惯、陈腐的教课模式进行教课，学生的个性遇到压迫，学习热忱和能力没有获取充分的彰显和开发，语文学习处于比较烦躁和功利的状态，必定程度上削弱了新课程的有效推动。所以，为了改变这样的现状，急需建设一个能传达正能量的语文课程，给语文讲堂注入活力，为学生精神发展奠定。2. 发展机会跟着教育技术的不停发展，教育的信息化和开放化更为突显，语文课程改革到了要点期和转型期，亟待创立一种适应这类变化的课程模式。恰逢
2、常州市正在鼎力推动基础教育课程基地建设，为我校申报江苏省语文课程基地供给了机会和动力。二、项目建设基础1. 学校独到的地区环境学校地处常州名巷青果巷，巷内有各个朝代的民居建筑、有一百多位名人曾居住于此（李伯元、吴祖光、赵元任、周有光、盛宣怀、瞿秋白、张太雷、恽代英、史良等）、风俗文化资源丰富，无疑是一笔可贵的财产，为我校展开语文课程基地建设供给了得天独厚的条件。2. 学校悠长的文化积淀学校九十多年办学历史，文化精华一脉相承，青果满园竞秀。目前，正处于着力推动三年主动发展的战略机会期，致力于“彰显青果特点，追求本真教育”，努力为学生创造和睦、发展、成功、幸福的成长环境，引领学生规划人生、发展自我
3、、提高生命质量。在发展长河中，积淀了悠长而丰厚的文化底蕴，为语文课程建设打下扎实基础。3. 实力雄厚的语文师资我校语文组是学校示范教研组，曾获江苏省工人前锋号、常州市优异教研组、常州市青年文明号，在常州语文界有较大影响力。由语文组主办的“青果文学社”曾获常州市优秀文学社团。组内现有教师10人，此中市语文学科带头人、名师工作室领衔人1人，市语文骨干教师2人，市语文教课好手、新秀3人。语文学科教课教育硕士4人，曾主持或参加8项国家及省市级课题研究。三、项目建设核心追求综合以上考虑，我们确定了建设的语文课程基地的核心元素，即充分利用校园“有色”的语文课程基地。详细来说，有以下几层涵义：有生命底色语文
4、课程是历史文化的积淀，是生命流淌的印记，修养学生生命，是拥有生命底色的课程。有个性亮色语文课程基地建设，意在提高师生语文修养，发展师生能力专长，让学生和教师在语文讲堂学习和语文综合实践活动中彰显独到个性。有校本特点青果巷百年历史，人文资源丰富，学校地处青果巷内，自己就是古巷文化的一部分。九十年办学历史，培育了无数精英，也形成了自己独到的办学风格，鉴于青果巷文化资源开发和利用的语文课程，将充分彰显这一特点，使学校发展再展绚烂。有自然本色语文即生活，拒绝烦躁，追求安静自然。讲堂教课应拥有自然本色，即“行”如流水，“魂”然天成。建立朴素、本真、自然、和睦、美好讲堂教课，方能真实表现语文味道，积累语文
5、正能量。四、项目建设状况（一）基础设备建设1. 建设语文学习室录播教室、E学习教室、数字化教课研究中心等。（二）语文环境建设青果名人题字碑、文学社专栏墙，文学长廊，书法展厅、念书角、语文课程基地网站等。请进来走出去的沟通学习。（三）语文课程系统建设1. 建立了语文课程目标系统依据义务教育语文课程标准的目标要求，联合学校和学生实质，着眼学生语文素养的形成和语文能力的发展，制定并完美本校三年语文课程总目标和阶段性语文完成目标，进而形成拥有本校特点的语文课程教课目的系统。2. 完美校本课程内容系统依照教育部对语文教课的指导建议，联合现有国家语文课程教课内容，充分利用学校的地区文化资源和传统文化精华，
6、开发适合的语文校本课程，完美现有语文课程的内容系统。（四）推动了语文实践活动建设1. 青果古巷寻访活动学校地处青果巷，拥有得天独厚的地区文化优势。学校将充分开发并利用这一资源，着力推动语文教课要点项目，即“畅游古巷，徜徉语文”语文实践活动。该活动将依照主题，展开系列项目，如：古巷语文寻访项目、名巷名人演讲项目、名人列传写作项目、古巷风俗研究性学习等等。2. 文假名人寻访活动学校青果文学社是常州市优异文学社团，在语文课程基地建设的同时，将完美制度，走内涵发展之路，建设成为拥有古巷元素的市级示范文学社团。3. 青果社团活动4. 举办校内语文教课互动论坛每学期举办一次校内语文教课主题观摩辩论活动，一
7、次不一样学科的主题互动论坛活动，并聚集思想，总结经验。5. 建立地区语文教课合作模式在成功举办2012初中语文地区合作论坛的基础上，更新思想，创新模式，持续举办区域合作论坛系列活动，并逐渐扩大范围，扩大影响。6. 策划高校研学联合发展体制经过牵手上海师大、南师大、江南大学等高校的专家名师，策划“研学”一体的发展体制，展开高校参加下的“研学”联动发展项目。（五）建立了语文数字平台1. 建设语文数字化教课平台改良原有的语文站，建设一个切合语文特点的应用型数字化系统，并成立一系列管理制度，使该平台成为语文课程信息的公布平台，课程资源的分享平台，在线教课的互动平台。2. 建立语文“e学习”讲堂让技术推
8、动学习，让讲堂发生改革。联合目前局势，我校将探究“e学习”在语文课堂上的应用，并形成必定规模的语文“e学习”讲堂教课模式。3. 开发语文讲堂教课微课程学校将依据语文课程校本化实行方案，提炼学生语文修养的发展元素，形成系列化的专题，再针对相应的专题，开发阅读教课、写作教课、生活语文等不一样种类的微课程，充实语文教育资源库。4、试试前瞻性实验。已经经过了江苏省基础教育前瞻性教课改革实验项目的评审：“BYOD（自带设备）促进个性化学习的讲堂教课实践的研究，语文组老师抢先进行了讲堂实验，成效显然。六、项目建设获得初步成绩1、语文教研组获常州青年文明号、常州市优异教研组、江苏省工人前锋号。2、五级梯队队伍壮大：4位老师分别获取市骨干教师和教课好手称呼。3、组内教师共开设市级公然课10节、对外展现课12节、校研究课56节。68人次获取国家、市级优异论文、优良课评选、优异指导教师等奖赏。4、“青果文学社”连续两次获取常州市优异社团称呼。学校被评为江苏省书香校园基地。5、共有126名学生计182人次获取省市级各项作文比赛、美文赏析、古诗词创作等奖项。
