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1、课标分析一、课标要求北师大版八年级上册第六章数据的分析是八年级的重要内容，利用统计知识进行计算和应用也是一项重要的运算技能和能力义务教育数学课程标准（2011年版）对本节相关内容提出的教学要求如下：1.经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程，能用计算器处理较为复杂的数据.2、会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据.3.理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数，了解它们是数据集中趋势的描述.4.体会刻画数据离散程度的意义，会计算简单数据的方差.5.能解释统计结果，根据结果做出简单的平判断和预测，并能进行交流.二、课标解读1数据的分析是义务教育数学课程标准（20
2、11年版）“统计与概率”领域的内容，是在统计的初步之后出现的，是统计知识的重要部分，它涉及到学生的获取有效信息的能力、计算能力、判断和预测能力，它有利于培养学生逻辑思维能力和发展学生的数据应用意识对“算术平均数、加权平均数、中位数、众数、极差、方差和标准差”的概念的理解和计算是本章的重点2方差又是刻画数据离散程度的重要依据，在学生具有统计初步的初步感性认识的基础上，通过探究和多媒体演示，形成理性数据，提升统计观念和数感，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”.数学是一门培养和发展人的思维的重要学科，为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学
3、原则，教师需要引导学生，创设情境，通过实际性问题的设置来启发学生思考，在思考中体会数学知识与现实生活有着密切的联系，使之获得内心的感受，形成与实际问题的连接，进一步培养用统计知识分析和解决实际问题的能力.三、教学目标本节课的教学目标是：知识目标：1.了解平均数、中位数、众数、方差和标准差的概念；2.会求出一组数据的平均数、中位数、众数、方差和标准差；3.了解平均数、中位数和众数的差别，能选择恰当的数据代表对数据作出评判，并解决实际问题。能力目标： 1.初步经历调查、统计、分析、研讨等活动过程2.在活动发展学生综合运用统计知识解决实际问题的能力。情感目标：1.通过本章内容的回顾与思考，培养学生整理归纳知识的方法，逐步养成勤于思考、善于总结的好习惯；2.参与小组数学活动，培养思考问题和团队合作能力.教学重点：1.平均数、中位数、众数、方差和标准差的相关计算；2.对统计图进行有效信息的提取；3.利用数据分析离散程度.教学难点：利用统计的基本知识分析问题.
