《教师个人专业发展工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人专业发展工作总结（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老师个人专业开展工作总结在老师专业技术开展学习中，本人严格按照学校的专业开展方案，制定了本人自己的专业开展目的，真心对待这一学习，一步步扎扎实实在开展自我，使自己在学习中专业程度得到提升，历经艰辛之后收获着成功的喜悦。现将本人一年来的学习情况及思想观念和教育行为上的变化总结如下。一、换位考虑，让学生成为课堂的主人新课改是以促进学生的开展为根本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活才能、创新意识与创造才能等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的开展环境，构建开放的根底教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中开展自我，强调教育教学与生活及社会理论相结合，使学生更主动、更自
2、觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得开展，全面尝试新的学习方式。那么，在教学中我就本着导学、导教的原那么，站在学生学习的角度进展教学设计，把教学过程变成在老师指导下学生自主学习和探究学习的过程。老师要精心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识开展才能。在这个过程中，老师要放手让学生自我考虑、自由表达、要尊重学生的人格，重视学生的不同见解、鼓励学生大胆发言，巧设问题，让学生在课堂上真正成为学习的主人。二、注重课后反思，积累经历和材料在指导学生学习的学习过程中，我及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价和反思，反思如同前行路上的驿
3、站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经历和资料，有利于教学工作的深化进展，有利于不断提升自身的理论程度和教学才能。每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”；找缺乏之处，写出改良之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经历。擅长发现问题、总结经历，不断改良和进步，实现自我价值，我要为实现追求的目的而加倍努力，希望能得到领导和同事们的帮助。三、教研活动的开展磨砺了我学校的开展靠老师，老师的素质决定着学校的命运。我积极的参加学校组织的各种教研活动。在教研活动中，我不畏困难，主动发言，不断的体验与感悟，推敲与揣摩中我的教学技艺越来越进
4、步。学校还经常组织我们在多媒体教室进展新课程教改的理论的远程培训，进而帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题。假期学校还组织我们培训和教育，使我们的专业又得到了进一步的开展。通过不断的学习我真正领悟到了与时俱进的含义，要想不被社会所淘汰就得不断学习、不断充电、不断更新教育理念。只有这样才有可能成为一个领导信任，家长放心，学生喜欢的好老师。教育是一项高难度的工作，要做好它，是非常不容易的。但我坚信，只要乐岗敬业，踏实工作，就一定会有所收获的。我的精神生活中将会有一份常人无法比较的欢愉。所以无论将来是怎样的辛苦，我都将会继续努力，多问，多想，多学习，多探究，争取更大的进步。总之，经过一年来的教学，
5、在上级领导的正确指导下，我虽然获得了一些点滴的成绩，但仍然还存在着一些缺乏，在今后的教学中，我将加强扎实的教学，及时反思，认真总结，在课程教材改革的征途上创造出新的成绩。希望你能喜欢这篇老师个人专业开展工作总结范文。有幸听了庞维国教授的讲座，受益匪浅。庞教授主要谈了老师的专业化开展，以及如何做科研的问题，我从听课交流学校的经历以及庞教授的点评来谈一下这两方面的问题。一、勤于学习，做一个博学的人，这是老师专业化开展的前提。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀老师的前提。一个富有理想的老师，一个要想有所作为的老师，必须从最根底的事情做起，扎扎实实地多读些书。正如苏霍姆斯基所告诫我们的：“启发智慧和
6、鼓励人心的书往往决定一个人的前途。学校首先是书籍。”孩子的年龄越小，他对老师的期望值就越高，他就越是把老师当作百科全书。在他们眼里，老师是无所不知的，假如老师是一问三不知，他就非常绝望。所以，老师应该完善自己的知识构造。而心与书的交流，是一种滋润，也是内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心头泛起，飘荡的灵魂也渐渐平静，让自己始终保持着一份纯洁而又向上的心态，不失信心地契入现实、介入社会、创造生活。许多青年老师的成长经历证明：只有读书、考虑、写作才是老师专业成长的必由之路。才是改变广阔老师生存状态的最正确投资。读书，可以使老师的精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独；考虑，可以使老师的精
7、神不再空虚，生命不再苍白，人生不再无奈；而写作，可以使老师的精神更加专注，生命更有意义，人生充满希望。这三者，对每位老师而言，都是可以做到的。二、勤于考虑，做一个智慧的人，这是老师专业化开展的关键。老师的教育教学行为就其表现形式而言，是由思想决定的；就其表现内容而言，是由素质决定的。从这个意义上可以说，老师拥有什么，他才可以给学生什么。老师只拥有知识、技能，他就只能传授学生知识，训练学生技能；老师拥有智力、才能，他才可以开展学生智力，培养学生才能。惟有智慧才能启迪智慧。那么，作一名合格的老师，终究应该具备哪些教育智慧呢？我们把它分为两大类七小类。一学科专业智慧1.深化深化者，一针见血、入木三分
8、也。“为了顺利地完成自己的任务，一个老师应当掌握深化的知识”赞科夫。老师的教育智慧首先就表如今可以独立钻研、分析p 教材，并把教材编写意图看穿、看透，从而挖掘出教材的精华内涵。一句成语说得好：深化浅出。老师把教材钻得深，悟出来的道理就透彻，这样讲起课来就简单，也即可以讲在点子上。正所谓“一语破的，一语解惑，一语启智，一语激情”。言不在多，贵在精当；语不在长，贵在适时；要语不烦，达意那么灵。简洁是天才的姐妹，智慧的象征。一个科学家曾说过这样一句话：科学的机密就在于把复杂的东西演变成为假设干简单的东西去做。老师把课上得简单，实在是一种智慧、一种艺术、一种能耐、一种功夫、一种程度、一种境界，它是一种
9、高层次的求同思维，这种思维使人可以从不同的知识内容中看出一样的东西，从而化繁杂为明了，把书读薄。老师对教材钻研深化，上起课来就会微言大义，发人深省，从而让学生听起来轻松，嚼起来有味。2.独到独到者，独具慧眼也。老师的教育智慧常常表如今对教材有真知灼见，可以于平凡中见新奇，发人之所未发，见人之所未见。他的课如同一首诗、一幅画、一段旋律、一项创造，是独一无二的创造，学生听这样的课就像是在独享一片风景。福楼拜曾经说：“第一个形容女人像花的人是天才，第二个再这样形容就是庸才。”首创性只成认第一，而无视第二，它回绝雷同和模拟，鲁迅先生最欣赏第一个吃螃蟹的人，也即这个道理。特点之二是独创性。独创性是思维最
10、珍贵的品质，任何新见解、新观点、新理论、新方法都是独创性思维的产物，老师的创造性教学于老师的独创性思维。有智慧的老师对教材、教参，决不人云亦云，鹦鹉学舌，而是力求有自己的见解。3.广博广博者，知识广阔博大也。苏霍姆林斯基在给老师的建议中说：“老师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便可以应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。”“在你的科学知识的海洋里，你所教给学生的教科书里的那点根底知识，应当是沧海一粟。”确实，名师不仅应该是他那一门学科领域的专家，也应是博览群书的饱学之士。五洲四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里，他都应该有所跋涉，努力开拓知识面
11、，深挖知识层，纵要深，像丁字形；横要宽，如宝塔状；纵横结合，双向并建，储学积宝。这样才有可能口含灵珠，游刃有余，讲起课来纵横捭阖，左右逢，随手拈来，旁征博引；妙趣横生，见地别具，吐语非凡，从而给学生带来一路春风，使其如同进入一个辽阔、纯洁甚至可以嗅到芬芳的知识王国，令学生流连忘返，全身心的陶醉。这样的课堂教学活动是老师在汲取人类文明的丰富营养之后，厚积薄发出来的艺术“”。它能让学生收到“听君一席话，胜读十年书”的奇效。二科研才能的智慧1、详细性。所选择的科研课题，必需要详细。所谓的详细，就是将其细化，不能大而无当。选择从一个很小的角度切入，加以研究便成为一个很好的课题，当然前提是要有研究价值。
12、比方集体备课，那我们就要将集体备课细化到每一个环节，将每一个环节都研究透彻，这样才能形成自己的特色。2、科学性选择的课题进展研究时，必需要有科学的方法。要有实证性。比方我们在研究时要有一定的数据，用数据说话，这样才能表达科学性。比方我们可以进展问卷调查，有针对性的解决问题，在解决问题时，将研究前和研究后的数据做一下对照，这样才可以更具有说服力。而我们的老师在进展科研研究时，往往都用自己脑子里的想法进展研究，这样研究到一定的程度往往会走入死胡同。3、实在性。我们的教研最好如今和学生的研究是同步的。老师的专业化开展与学生的开展是息息相关的。我们选择的课题比方老师的读书活动，老师多读书，才能高屋建瓴
13、的指导学生，学生的不断开展，老师才可以日益进步，因为老师只有具备一桶水，才有可能给学生提供一杯水。老师的科研必须适应学生的需求，否那么你研究出来的东西就会被束之高阁，只有扎根于学生的研究才是好的研究。4、广谱性与特效性相结合我们平常吃药，有广谱药这种药是针对何种病症都有效的，也有特效药，它只是针对一种或者一类药有特效。那我们科研我想也可以学习这种吃药的方式，我们可以就老师专业化开展研究老师如何提升自己的才能，这就是广谱药，而我们也可以针对上好一堂课进展研究，这就是特效药，前者具有广泛性，后者具有细致性。两种研究方式都是科研过程中必不可少的。总之，老师的专业化开展是一个让老师有动力不断前行的内驱
14、力，他需要老师不断自觉学习，树立终身学习的理念，为了满足不同学生的学习需要，不仅要学专业知识，更要旁征博引，涉猎其他领域，正如庞教授所言，所谓的名家是有自己的思想，而名师是有自己的专长，我们不仅要当名师，更要成为名家的潜在动力，这样才能不断前行，超越自己，用科研来引领自己成长，任重道远。一学期的工作已经完毕了，对照自己的专业开展五年规划内容以及08年度方案，本人本着总结经历弥补缺乏的思想对自己的个人专业开展做以总结： 一、在上级部门及本校组织的相关活动中，本人力求做到以进步自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参加各级部门组织的培训活动。1、积极参加了县级组织的老师专业知识培训。
15、2、参加了本学校组织的各类培训活动，在培训活动中提升了自身才能，并得到了锻炼和进步，促进了自身素质的不断更新； 3、利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章，汲取精华，积极参与教科研课题，使自己的教育科研程度有了相应的进步； 4、利用学校的现有资积极开发校本课程，大胆尝试，勇于创新，使自己的教材开发才能再上了一个新台阶，同时，利用网络资在与其他老师研制课件过程中不仅加强了自己在计算机方面的才能，也进步了自己在教学中与其他学科整合的才能和理念。 二、根据五年规划中的.“重点进步内容”，在这学期我对五年规划中的以下局部进展了重点学习和参加培训，以进步自己的素质和才能，保持和五年规划的目的一致。1
16、、在信息技术程度方面，参加县级组织的信息技术专任老师专业知识及继续教育培训，进步了自己的计算机教学程度和才能； 2、在数学学习方面，利用与其他老师交流、探究的时机进步了自我，但间隔 自己所确定的目的还有一定间隔 ，所以在下学期本人还将继续加大力度来进步自己以胜任本学科的教学工作； 3、在教育教学程度方面，积极参加了学校组织的各种教研活动，在与其他老师的探究中逐步进步了自己的教育教学程度，例如自己的课堂导入才能、课堂教学中如何处理突发事件才能等，但在教学设计过程中间隔 优秀老师的设计还存在一定间隔 ，我将在以后的学习交流过程中将继续深化学习。本学期还进展了一些详细的学习过程：1、通过自学自练进步了自己本身的文化素养和知识程度，逐步向自己所任教的学科所要求的的标准靠近； 2、通过了学校组织的教研培
