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1、心中有“规则”教学目标1情感与态度培养学生从小养成按规则办事的习惯，树立起人人遵守规则，心中时时处处有规则的意识，增强社会责任感。2过程与方法通过让学生经历故事交流、小组讨论、资料收集的过程，使学生从正反两方面认识 “规则”的力量，树立遵守规则的意识。3知识与技能认识什么是规则，帮助学生了解社会对规则的态度，培养学生收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。教学过程一、师生游戏，感知规则的意义1.师生共玩石头、剪子、布的游戏，教师故意慢出，引起学生强烈的规则需求。2.引导学生讨论：怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？3.师生共同制定游戏规则，进行第二次游戏。4.教师小结：看来只有参加游戏
2、的人都遵守游戏规则，游戏才能顺利进行，大家才能玩得开心、快乐。生活中除了游戏有规则，规则还有很多，今天我们就一起来感受规则、认识规则、一起遵守规则。引出课题：规则（板书）二、故事回放，感受规则的力量说起规则意识，对外经济贸易合作部副部长、中国WTO首席谈判代表龙永图曾介绍过他的一次经历。有一次在瑞士，他和几个朋友去公园散步，上厕所时，听到隔壁卫生间里“砰砰”地响，他有点纳闷。出来后，附近一个女士很着急地问他有没有看到她的孩子。她说孩子进厕所十多分钟了，还没有出来，她又不能进去找。于是龙永图想起了隔壁卫生间的响声。出于友善，他便折回洗手间，打开那个厕所的门。他看到一个七八岁的小孩正在修抽水马桶，
3、怎么弄都冲不出水来，急得满头大汗。原来，那个小孩觉得他上厕所不冲水是犯了规则师：听了这个小故事，小男孩是否给你留下了深刻的印象呢？请问，这是一个什么样的小男孩？（有着强烈的规则意识）小孩觉得上厕所不冲水是犯了规则，他的所作所为是在对社会公德尽维护的责任，而且这种维护是自觉的、习惯的，是不需要任何外力强迫的。三、各小组汇报自己了解的规则第一组：在报刊、杂志及网上了解到的“规则”。生1：近日从江苏出入境检验检疫局获悉，自今年1月16日日本宣布撤销对我国出口紫菜自主检查以来，生产出口量占全国95以上的江苏紫菜企业，到目前为止已经累计出口日本4200万张干紫菜。南通检验检疫局为此提供了有效的帮助，南京
4、大学国际经济贸易系主任张二震教授认为，这是一个我们学会利用WTO规则保护自己正当权益的成功案例。看了这份资料后我懂得了，加入世贸组织既要遵守规则，又要学会用规则保护自己的合法权益。生2：上周三的京江晚报报道了一则交通事故，一辆翻斗车由于闯红灯，撞死了一位骑电动车的中年妇女，那个司机当场被交警行政拘留。报道说，由于那个司机闯红灯致使他人死亡，很可能会被判三年有期徒刑。希望同学们和爸爸妈妈们都能自觉遵守交通规则，珍惜自己和他人的生命。第二组：走进社区开展调查后了解到的“规则”。生1：我们在梁中村居委了解到，为搞好社区建设，他们制定了社区管理守则。例如：居民不准乱堆杂物，以免影响环境卫生，一经发现，
5、将按无主对待，由社区清洁工人进行清理。生2：我居住的小区制定了自行车统一管理规定，自行车一律要存放在车棚里。第三组：参观新教学楼，在新教学楼中找到的“规则”。生1：我们组参观了新教学楼，觉得教学楼中的标语“禁止吸烟”、“节约用水”、“注意安全”、“请讲普通话”、“请写规范字”等都是告诫我们大家要遵守的规则。第四组：在十字路口找到的“规则”。生1：我们小组在马路的十字路口边道上观察了交通情况，很多骑自行车的人无视红绿灯，不遵守交通规则，红绿灯好像只是给机动车设的。生2：出租车司机说脏话；有些人随地吐痰，马路上痰迹斑斑；还有个别人从汽车窗口向外扔果皮，我觉得这些都是不遵守规则的现象。四、联系生活实
6、际，交流身边的规则交流生活中的规则，学生自由回答，要求不重复师：还有哪些地方存在规则？生1：在公共场所不大声喧哗。生2：坐公共汽车要主动投币，前门上、后门下。生3：在银行存取款要排队，站在一米线以外等候。生4：考试时不能偷看别人的答案。生5：进公园要买门票。生6：在超市结完账的物品才能拿走。生7：下棋时不能悔棋，游戏中也要守规则。生8：我们的小学生日常行为规范就是规则。五、规则在我心中规则在我们日常生活中无处不在，我们教室的墙壁上、专用教室的醒目处、过道里、楼梯口、池塘边等等，校园里处处都张贴着规则，时时提醒着我们。然而，还有许多规则虽然没有四处张贴，却一样规范着我们的行为。让我们听听这样一个
7、故事。1、回忆课文你必须把这条鱼放掉为什么必须把这条鱼放掉？2、看视频孙水林、孙东林诚信故事你被什么感动了?3、怎样才能做到心中有规则呢？（板书：心中有“规则”）慎独（事事讲规则，我们的社会才会更和谐）六、实话实说师：那么，现实生活中，你们心中有规则吗？下面我们进入实话实说。这儿有一些词语，点击词语就会出现一个问题，请你们如实回答，说实话是需要勇气的，谁愿意第一个来？ 附：马路 考试 汽车 马路过马路时，虽然是红灯，但两边都没有车，你会横穿马路吗？学生A回答“不会，因为会出事的。”师：对，国家制定了那么多的交通规则就是为了保障我们的人身安全。学生B回答“我也许会，因为我曾经就闯过，没出什么事。
8、”师：违反规则虽然可以暂时给你带来方便，但是这样做，就埋下了安全隐患。学生C回答“不会，因为要遵守交通规则。”师：看来，规则在你心中已经牢牢扎根了。考试考试时，如果有一道题，你会做，而你的好朋友不会做。他乘老师不注意时，向你求援，你也知道老师不会发现，你会帮他吗？学生A回答“不会，因为我觉得这不是真正地帮助他，我可以考试结束后再讲给他听。”师：不错，你明白什么是真正的帮助。违反规则去帮助别人，结果只能是害人又害己。学生B回答“我会，反正老师又不知道，何况他是我的好朋友。”师：乐于助人是好的。但违反规则去帮助别人，大家认为对吗？是的，我们就应该牢记规则，不能有任何改变。汽车乘公共汽车出行，你悠然
9、地坐在座位上。车到站了，上来一位老奶奶，你会让座吗？学生A回答“我会，因为要尊老爱幼嘛。”师：你真是一个尊敬老人的好孩子！你克服了贪图享受的思想，用实际行动遵守了规则。那请问，你是不是每次遇到这种情况，都是这样做的呢？ 学生说“不是，有时做不到”。师：如果你有持之以恒的精神就能做得更好了。加油！师：通过刚才的实话实说，我们发现大家都在努力做到自觉遵守规则，的确，遵守规则，能让我们的社会更有秩序，让我们的生活更加美好！七、我是宣传员2、我们如何让更多的人都来遵守规则呢?1、分组交流2、汇报（1）在红领巾广播中宣传各种规则。（2）以班级名义向全校发出遵守规则的倡议。（3）开展社区宣传，利用居民区和我校的壁报栏，出一期以“遵守规则”为主题的壁报。（4）成立志愿者队伍，在学校附近的公共场所开展“守规则示范活动”。（5）小组办手抄报，向爸爸妈妈和低年级同学作宣传。八、总结1、名言诵读： 第一大组：不以规矩，不成方圆。 第二大组：世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。 第三大组：为了享有自由，我们必须控制自己。 第四大组：放肆的生活，不是自由的生活。2、这节课我们感受了规则，了解了规则，指导规则就在身边，规则就在心中，希望我们每一位同学都能成为讲规则，守诚信的小公民。
