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1、 小班主题学习动手剥教案1、小班主题学习动手剥教案 一、活动目标 1、学习剥-些食品的皮、壳、包装纸，提高动手力量。 2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。 二、重点与难点 把握一些剥食品的技能，在日常生活中不依靠别人，会自己动手剥。 三、材料及环境创设 供应若干带皮、带壳、带包装纸的食品。 四、设计思路 幼儿生活训练离不开根本的生活技能和生活卫生习惯的培育。现实中、且不说家庭训练的误区，家长不够重视孩子生活力量的培育，就是幼儿园训练中，好像也或多或少存在着无视之处，如经常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手时机剥夺了，不
2、仅如此，幼儿的依靠性也会滋生而长。因此，无论是家庭训练和幼儿园的训练都应当加强重视幼儿独立生活力量的培育。 小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么则更应利用日常生活训练的时机，让他们学习一些简洁的、根本的生活技能，进展他们的动手力量。 “动手剥”这一生活活动，就是帮忙幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依靠于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中，应当充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些嬉戏，再供应多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜爱剥、会剥。以至在日常生活中，再也不要依靠于别人，自己动手剥
3、，甚至能帮大人剥一些东西。在这同时，除了培育幼儿的动手力量以外，还应留意培育良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢残渣，能放在指定处。 五、活动流程 尝试练习稳固 1、尝试 利用在园午餐、午点时，供应一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食： (1)如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃?为什么?怎么剥去蛋壳?可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又洁净的幼儿为大家示范，边示范教师边念顺口溜：“拿起蛋要轻小扣，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的兴趣，并把握剥蛋的技能。 (2
4、)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。 (3)如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸?有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观看、把握不同的拆启方法。 2.练习 创设嬉戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。 (1)结合大活动或庆“六一”活动，进行“小小食品展览会”，(幼儿园预备一些或让幼儿自带一些食品)选择自己宠爱的食品，并相互品尝喜爱的食品，但要求幼儿必需要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。 (2)开设生活区角活动：供应更多种类的可剥食品(如小豌豆、
5、毛豆、发芽豆、浸泡过的花生米、莲子等)，让幼儿知道，这些食品在烧煮之前，先要剥掉外壳和皮，我们小朋友在幼儿园可帮厨房阿姨劳动，在家里要帮大人劳动，学会剥这些食品。在剥这些食品时要认真、仔细、分类堆放所剥好的食品壳和残渣物。 (3)竞赛性嬉戏，如竞赛工程要过三关：剥皮、剥壳、剥袋。 3、稳固 在日常生活中，成人要坚持让幼儿自己动手剥，不要轻易取而代之。在此根底上，进一步扩展指导幼儿把握如何开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳索等其他方法。 2、小班主题活动剥豆子教案反思 活动目标： 1、观看豆子的形状特征。 2、学习剥豆。 3、进展幼儿的动手力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发
6、觉生活中的多样性及特征。 活动预备： a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等; b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳); c.剪刀和剥豆器等小工具。 活动过程： 分三个层次 第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。 其次层次：适时供应剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。 第三层次：当大局部幼儿能娴熟地剥豆后，可以按幼儿不同水平，供应一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。 一、教师引入：“小朋友，今日我们的工作是剥豆子。“ 1、引导幼儿观看盘中的毛豆，说说它们有什么不同。(可比拟毛豆的大小、长度、形状) 2、你能猜对每颗毛豆
7、里有几颗豆子吗? 3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗? 二、观看重点与指导建议 a.小班幼儿年龄小，刚开头剥豆时，会用牙齿咬、用力拉经常剥不钓蚕豆皮，教师可准时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，胜利率就会大大提高。 b.在观看中我们发觉，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应留意观看随着活动的连续适时地供应剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进展尝试。 c.当大局部幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同争论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费劲不讨好，帮忙幼儿积存阅历。 d.让
8、幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮助制作菜肴，进展品尝活动。 活动反思 从孩子的操作中，我发觉有很多孩子在家从未剥过豆子，拿着豆子无从下手，确实对一些从没剥过豆子的幼儿来说，确有肯定的难度。猜每颗毛豆里有几颗豆?对孩子有很大的吸引力，也胜利地激发了孩子们剥豆的兴趣， 3、小班科学活动快乐剥剥剥教案反思 活动目标： 1 、引导幼儿探究剥果壳的方法。 2 、体验亲自动手操作的乐趣。 3 、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4 、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5 、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 花生、快乐果、盘子、小筐若干。 活动过程： (一)
9、导入嬉戏 1 、妈妈一会儿要带你们去找两个好朋友一起玩儿，假如你情愿去，听到音乐就快把玩具收好来找妈妈。 2 、到好朋友家了，快看一看我们的好朋友是谁?(花生和快乐果)你好花生，你好快乐果! 3、让我们摸一摸他们的大门，一个一个(让孩子们摸后说感觉)。 (二)探究嬉戏 1 、让我们敲敲门：“咦，他们怎么不开门?让我听听，噢，他们想想考考宝宝们聪慧不聪慧，想想方法怎样把门翻开吧?” 2 、宝宝们真聪慧，它们又叫来了很多好朋友，请大家剥给客人教师、小朋友吃，让我们一起共享好吃的好吗? (三)完毕嬉戏 “我们不能吃得太多，会上火的。让我们整理洁净去买点豆奶喝好吗?” 活动反思： 本次活动效果较好，幼
10、儿全部都动起手来进展了 操作。分析此活动胜利的缘由： 1、开头教师出示的食物引发了幼儿吃的欲望。小班幼儿对吃有着极其深厚的兴趣和阅历，抓住了幼儿的兴趣点，幼儿就会乐观协作教师的活动。 2、请幼儿剥壳：利用嬉戏，激发幼儿的奇怪心，想一探毕竟，所以会不厌其烦地剥，直至取出里面好吃的东西。花生、快乐果，一易一难，材料有层次便于不同幼儿选择。 3、幼儿在剥快乐果壳时，有的幼儿可以发觉要从裂口处剥，其他幼儿有的咬，有的捏，都没有找到正确的开启方法，教师适时插入，请剥开的小朋友说一说是怎么做的，教师和幼儿一起试一试，指导不会的幼儿(分组、个别指导)。 4、内容由浅入深，在了解外部特征的根底上，进一步引导幼
11、儿探究的兴趣。鼓舞幼儿自己尝试剥果壳的方法，找到最适合的方法，注意培育小班幼儿的主动性。从而也进一步了解果肉的特征，并渗透小常识，这两种果实不宜多吃，会上火。 5、幼儿剥开后，吃了一会了，请幼儿送给客人教师吃，体验了和他人共享的乐趣。 4、小班社会动手剥教案反思 活动目标 1、学习剥-些食品的皮、壳、包装纸，提高动手力量。 2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。 3、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 重点与难点 把握一些剥食品的技能，在日常生活中不依靠别人，会自己动手剥。 材料及环境创设 供应若干带皮、带壳、带包装纸的食品。 设计思路 幼儿生活训练离不开根本
12、的生活技能和生活卫生习惯的培育。现实中、且不说家庭训练的误区，家长不够重视孩子生活力量的培育，就是幼儿园训练中，好像也或多或少存在着无视之处，如经常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手时机剥夺了，不仅如此，幼儿的依靠性也会滋生而长。因此，无论是家庭训练和幼儿园的训练都应当加强重视幼儿独立生活力量的培育。 小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么则更应利用日常生活训练的时机，让他们学习一些简洁的、根本的生活技能，进展他们的动手力量。 “动手剥”这一生活活动，就是帮忙幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依靠于
13、别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中，应当充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些嬉戏，再供应多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜爱剥、会剥。以至在日常生活中，再也不要依靠于别人，自己动手剥，甚至能帮大人剥一些东西。在这同时，除了培育幼儿的动手力量以外，还应留意培育良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢残渣，能放在指定处。 活动流程 尝试练习稳固 1、尝试 利用在园午餐、午点时，供应一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食： (1)如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让
14、幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃?为什么?怎么剥去蛋壳?可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又洁净的幼儿为大家示范，边示范教师边念顺口溜：“拿起蛋要轻小扣，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的兴趣，并把握剥蛋的技能。 (2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。 (3)如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸?有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观看、把握不同的拆启方法。 2、练习 创设嬉戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。 (1)结合大活动或庆“六一”活动，进行“小小食品展览会”，(幼儿园预备一些或让幼儿自带一些食品)选择自己宠爱的食品，并相互品尝喜爱的食品，但要求幼儿必需要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。 (2)开设生活区角活动：供应更
