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1、龙湾区第十五幼儿园教删舌动记录表（2021学年第一学期）研讨主题：园本研训一一班级课程故事展示评比发言人发言人研讨时间：1月4日记录人：陈迎春研讨内容一、评比前梳理近几个学期我园都一直在实践礼仪课程，吸引多样策略、支持帮助构 建班本课程，坚信老师都有经验、有目的、有计划的设置课程，今天组织 大家梳理、交流、相互借鉴的去学习，课程故事汇报把握的时间，用最短 的时间把班本课程的精彩点凸显出来。一、课程汇报1 .中一班：我“纸”喜欢你（汇报人：夏芳草）一、课程起源：一次自主休息时间，一位小朋友把水洒在了桌面上， 她毫不犹豫地抽了一张纸巾在桌子上擦了起来，不经引起了我们和小朋友 的注意，孩子对于纸巾的
2、使用不是很恰当准确，他们不知道在什么时候用 纸巾、一次用几张、怎么节约用纸等等于是老师和孩子们一起开启了对 “纸”的探索之路。二、课程实施：2 .走进“纸”王国3 .纸的由来4 .综合：各种各样的纸5 .美术多彩的纸巾6 .音乐纸飞机7 .科学神奇的纸桥8 .亲子活动：纸尖上的艺术三、环境布置：节“纸”监督员四、我们的收获：纸是生活中的活教材，此次“纸”喜欢你班本活动 的开展，让孩子们在一个个丰富有趣的活动中，了解到纸的用处、纸的由 来、纸的种类、纸的用途、纸的变幻多样、纸可以玩各种各样的游戏；不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了孩子们的观察能力。孩子们在与爸 爸妈妈一起手工制作纸作品，在这个
3、过程中，让家长更多的参与到孩子的 教育中来，拉近了亲子关系，是我们家园共育工作开展的关键；通过这一 系列活动的开展，孩子们认识到纸在我们生活中的重要性和纸的来之不 易，更加懂得节约纸、爱惜纸。2.小三班：健康所系，洗手相依（汇报人：郑婷婷）一、缘起小班的幼儿尚处于直觉行动思维阶段，受此影响，他们习惯于通过自 己的小手触碰物体来感知这个世界，也正因如此，他们的小手上很可能藏 着许多肉眼看不到的细菌，再进食、揉眼睛，就容易造成间接接触感染， 对孩子的健康很不利。冠状病毒的流行蔓延，也让我们更深刻认识到养成 良好的卫生习惯尤为重要，小三班班本课程“我会洗手”油然而生。二、课程实施1 .第一阶段：细菌
4、不提供在本主题开展之前，我们通过调查表的方式，来了解幼儿是否都知道 一些基本的洗手知识：第一，手脏了可以通过洗手的方式把小手洗干净； 第二，知道我们的小手上面有很多的细菌；第三，洗手要用洗手液；第四, 洗手过程中会产生许多的泡沫；第五，要用水才可以把小手洗干净；第六, 洗完手要用毛巾擦干小手。2 .第二阶段：我的小手洗干净小朋友知道了洗手重要性之后，都非常乐意洗手，第二阶段的重点就 是如何将小手洗干净。3 .第三阶段：我和小手一起游戏（泡泡大作战、神奇的手影、小手真 能干）张佳佳：大 二班班本课程 符合园本礼仪， 大二班班本有 基于我园原本 课程思考，开展张佳佳：大 二班班本课程 符合园本礼仪
5、， 大二班班本有 基于我园原本 课程思考，开展4 .大二班：“目”浴阳光，为“eye”守护（汇报人：陈素蓉）一、课程起源：二、课程实施：1 .眼睛生病了？于是我们针对幼儿的问题展开了 一个讨论，为什么会戴眼镜呢？2 .戴眼镜的烦恼。的内容丰富、有 趣，孩子们在课 程中有得到礼 仪提升。3 .那么戴眼镜到底是一种什么样的感觉？4 .我怎么知道有没有近视呢5 .漂亮的眼镜三、眼睛的秘密1 .关于眼睛的秘密，你知道哪些呢？2 .眼睛有那几局部组成？3 .体验一下黑暗的世界！（蒙眼看找朋友、蒙眼走路、蒙眼画五官、 我们的感受）4 .我眼中的世界5 .小眼睛，大“视”界四、为“eye”守护1 .护眼大调
6、查2 .医生爸爸来助教3 . 一起来做护眼操4 .爱眼打卡：为“eye”守护记录表一一阶段式评价5 .护眼绘本我来讲：我喜欢的爱眼礼仪故事一一互评式学习类评价五、我们的收获：正确用眼、护眼非常重要，孩子们在这次亮眼行动 中收获满满。在调查梳理的过程中了解到保护眼睛的好方法，在表达表现 中提高了护眼爱眼的意识，通过真实多元的体验，深刻感受到保护眼睛的 重要性。爱眼每一天，让我们行动起来，“目”浴阳光，为“eye”守护, 亮眼看世界！6 .小一班：文明礼让，排队先行（汇报人：邵明洁）一、起缘及内容分层：由于小班幼儿入园时间不长，又刚进入集体生 活，他们的集体意识、规那么意识薄弱。日常生活中，我们发
7、现孩子们对排 队有着浓厚的兴趣及好奇心，时不时就有孩子发现他人没有好好排队，孩 子们也常常因为排队“秩序”问题而感到苦恼，从而引申出班本课程排队。二、主题从三个层次依次展开：1 .亲子调查2 .主题游戏教学3 .学习与反思张链链：大 一班班本课程 开展的活动符 合大班年龄特 点，课程有趣。“筷子舞”的活 动课上，老师注 重细节，从一根 筷子敲不响，就 想到把筷子捆 绑在一起，敲出 声音。教师在课 程开展中注意 幼儿细节，值得 我们学习。(1)制定排队公约：要一个接一个走，不插队，不推不挤别人。不 管是在幼儿园还是生活中其他地方，文明的排队有秩序的排队很重要！(2)模仿学习：哥哥姐姐排队排得太整
8、齐了，他们站的像军人一样 端正，走的路笔直笔直的，我们也要像他们学习！(3)奖励机制：自觉排队不再是一件小事，而是孩子们自我表现的 机会。在准守规那么的同时，孩子们也会获得奖励。三、我们来排队1 .物品排排队2 .玩具排排队3 .区域排排队四、班本课程中评价的嵌入5 .大一班：向“筷”乐出发一一筷子礼仪(汇报人：吴雅婷)一、“筷”乐缘起筷子作为中国的餐饮工具“专利”，表达了独特的中国文化。而筷子 的使用礼仪，也是幼儿应该习得并掌握的礼仪内容之一。二、第一阶段：“筷”乐探秘通过前期调查挖掘孩子们在生活中对筷子的经验，孩子们在调查的过 程中会提出疑惑筷子是怎么来的呢？筷子都有哪些种类呢？因此对于这
9、 些问题生成各种活动。三、第二阶段：“筷”乐游戏欣赏了各种各样的筷子之后，孩子们也想设计一副独特的筷子。于是 小小设计师们创作出属于自己的筷子。四、第三阶段：“筷”乐餐桌抓住孩子们在进餐时用筷的不良习惯，及时地和孩子们谈话，引导孩 子们用筷时的考前须知。五、授筷仪式中国是筷子的故乡，区十五幼大一班的小朋友们迎来了这个重要的时 刻一一授筷仪式。快乐的“授筷仪式”不仅鼓励孩子主动地练习用筷子吃 饭，更是中国传统文化礼仪的一种传承。孩子们接过属于自己的筷子，一起使用公筷，做公筷文明行动的小先邵明洁：中 二班班本课程 缘起来源于幼 儿一日生活，主 题活动丰富，凸 显园本礼仪，评 价全面，有较强 的指向
10、性。夏芳草：中 二班班本课程， 从平时幼儿交 流方面看，幼儿 文明礼仪有所 提高，平时在走 廊上都能听到 中二班的孩子 主动与老师问 好。因为中二班 班本这个理念 比拟抽象，但其 实就是建立交 往方面的礼仪。锋，让公筷“夹”出餐桌的文明！6 .中二班：以“文”会友（汇报人：林娜）一、第一阶段你好朋友活动开展前我们设置了好朋友调查表，通过了解朋友喜欢的玩具喜欢 的食物，从而渗透朋友的概念，在评价表中也加入了针对好朋友的一个初 评价，第二阶段：塑料朋友第二阶段就是本次课程的重点，这阶段主要解决孩子们在交往当中存 在的不文明礼貌的现象，这个阶段的内容是来自于前期孩子的调查、家长 的调查、之后我们有做
11、了统计，还有老师的观察，再进行小主题的筛选。第三阶段：亲亲好朋友开展了快乐朋友节的一系列活动：通过好朋友合作的游戏让孩子感受和朋友在一起的快乐，通过写给好朋友的 信让孩子感受到朋友的温暖，通过好朋友亲手制作的礼物让孩子感受好朋友对自 己慢慢的爱。我们也想让我们的文明礼仪让大家看到，所以我们录制了 “文明 交友宣传片”将学校门口的电视利用起来，让十五幼儿园的孩子们都能学礼、懂礼、 重礼。四、课程评价1 .教学活动的评价2 .活动的评价3 .小结性的评价5 .终结性评价7.小二班：你好，幼儿园（汇报人：张双双）一、课程缘起：刚入园的小班幼儿，离开了依赖的爸爸妈妈，难免会 产生害怕和焦虑的心理，从而
12、不愿意上幼儿园。二、第一阶段：从不愿意到愿意上幼儿园活动1：镜子里的娃娃许洁：班本 课程，文字上可 能要呈现给大 家看到的，其实 就是自己去观 察小朋友，我们 课程的源头不 外乎就是两个， 第1个是小朋友 的兴趣，第2个 是你发现了幼 儿的不文明现 象，你想去改 变。最终通过活 动看幼儿文明 礼仪有没有达 成老师预设效 果，这个就是我 们课程评价中 的最终的评价。活动2：哭娃娃和笑娃娃活动3：开开心心上幼儿园活动4：笑脸签到板三、第二阶段：入园那些事四、第三阶段：爱上幼儿园五、班本反思：反思是放手、相信、成长！放手让孩子自己去做，不 要“包办”，让孩子自己去发现问题并解决问题。相信孩子，相信他
13、们能 做、会做，可以独立完成。成长，在每次开展班本活动的时候，关注孩子 的成长，收获更多的意外惊喜。8.大三班：保护图书（汇报人：张佳佳）一、缘起：为了培养幼儿热爱阅读和保护图书的习惯，我们班开展了 班本课程保护图书的活动。二、思维导图这是我们的思维导图，我们从为图书为什么会坏？怎么样修补？为什 么要保护图书和怎样保护图书这几个方面出发进行活动。三、课程实施1 .首先是为什么图书会坏呢？2 .接下来怎么样修补图书首先我们先进行检查破损图书行动，小朋友 们通过整理查找破损的图书看看哪些图书需要修补，然后进行破破修补 记，激发幼儿想要学习修补图书的方法，每本书有不同的破损程度和位置, 需要使用不同
14、的修补方法3 .通过我们的家长助教活动。4 .另外，教师根据实际情况与幼儿一起讨论制订阅读规那么，并用图文 并茂的方式展示在阅读角。5 .在阅读区投放图书医院，供幼儿经对破损的图书，及时进行修补登 记。四、社会实践活动走进龙湾图书馆，让孩子体验在图书馆去借书阅读，通过观察发现图 书馆图书的排列规律与有序并了解图书馆借书与还书的一些规那么，鼓励家 长在节假日的时候,多带孩子到图书馆或书店去浏览图书，提升幼儿的阅读兴趣，长此以往，必然会使幼儿养成良好的阅读习惯。成为一个保护公 共图书的好市民。9.中三班“小牙齿，大发现”（汇报人：江临舟）一、课程缘起：在一次午餐时间，文渊突然向我们叫道：“老师！诺 诺的牙齿蛀牙了，她吃不了饭了！ ”经过诺诺本人的认证后，可是激起了 旁边孩子们的提供欲。二、内容实施1.第一阶段：小小牙齿，我发现课程正式开始前，我们对班级家长做了前期调查。第二阶段：黑黑蛀牙，我探索随着主题的逐步深入，孩子们逐渐明白保护牙齿的重要性，那针对“为 什么糖吃多了就会蛀牙？ ”的问题，我们继续展开了活动。第三阶段：健康牙齿，我做到主题即将接近尾声，孩子们对于蛀牙成因有了更加清晰的认识。三、课程反思不过本次课程实施过后，看到一位孩子从原来的抗拒刷牙到最后主动 刷牙的改变，我真切地感受到：从儿童出发，为了儿童，回到儿童，这才 是课程开发的立足点。
