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1、方山子传(教案)方山子传教案【学习目标】1.积累文言实词和虚词,提高文言文阅读鉴赏能力；2.鉴赏方山子的隐士形象；3.领会作者隐藏在字里行间对方山子及同类人生活的向往之情。【学法指导】自主学习合作探究【课时安排】1课时一导入：苏轼在与朋友对话中谈到：夫风无雌雄之异，而人有遇与不遇之变。假如人生不遇，生命该如何取向？今天我们一起来学习方山子传，看文中，方山子给出了一份怎样的答卷。二自主先学：（一）字音：闾里（）岐亭（）方山冠（）陈慥（）矍然（）少时（）见于眉间（）阳狂（）傥见之（）（二）通顺文意：学生先自主学，后组内交流。方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗（）之。稍壮，折
2、节（）读书，欲以此驰骋当世，然终不遇（）。晚乃遁（）于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食（），不与世相闻（）。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方屋而高，曰：“此岂（）古方山冠之遗像（）乎？”因谓之方山子。翻译：余谪居于黄，过岐亭，适见焉（），曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然（）问余所以至此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然（环：堵：萧然：），而妻子奴婢皆有自得之意。翻译：余既耸然异（）之，独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐下，见方山子从（）两骑，挟二矢，游西山，鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马（）独出，一发得
3、之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见（）于眉间，而岂山中之人哉！然方山子世有勋阀（），当得官，使（）从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等（）。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉。翻译：余闻光、黄间多异人，往往阳狂（）垢污，不可得而见，方山子傥（）见之与！翻译：三分析文本探究方山子人物形象1.归纳概括：苏轼邂逅方山子后“耸然异之”，说说方山子有哪些异人之处？明确：（1）老朋友遭贬，竟不答而笑；（2）方山子家“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。”（3）做隐士而又面显“精悍之色”。（4）既富又贵，却弃之如敝履，“
4、独来穷山中”，过“环堵萧然的生活。”2.小组交流：得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，他跟苏轼有没有共同遭遇，如何理解这个细节的丰富含义？明确：共同遭遇：欲驰骋当世，然终期不遇含义：表现他对世俗生活的深刻认识。他超常的精神境界使他看破了富贵的虚幻，只有保持精神上的自由特立，才是实在的。幸与不幸，得意与失意，都是“外物萦心”的结果，还是毅然抛弃这些赘物吧！由此，古今的兴衰、荣辱、沉浮的界限，就都在这一笑中泯灭殆尽了。四拓展提升：面对挫折，苏轼又是选择怎样的人生？【资料链接】三处贬谪之地及年龄：黄州（湖北），44岁惠州（广州），58岁儋州（海南），61岁执事惠州，率众造桥；推广先进农事工具，建造水磨；施医散药，救死扶伤。到海南，给海南学子讲学，使得这块“蛮荒之地”开始“书声琅琅，弦声四起”，不久，海南人读书求学蔚然成风。海南岛至今还留有“东坡书院”。他一生屡被適迁，几乎每到一处，都勤政恤民，政绩斐然，深受爱戴，有的老百姓家里挂着他画像，饮食间祝颂，有的甚至建立生祠，念其功德。对于两人的不同人生态度，请用一句话评价：明确：方山子：不屈己志，归隐避世；苏轼：不屈己志，坚持到底。探讨：哪种人生更精彩？【板书设计】【教后反思】
