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“精彩极了”和“糟糕透了”第二课时教学设计 执教者：良井镇宏基小学 闻佳丽学习目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、在反复的诵读中，体会含义深刻的句子，逐步感悟母亲和父亲两种不同表现形式的爱，并联系实际，谈谈自己的感受。教学重点：引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。教学难点：引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。教学准备：多媒体课件。教学过程一、回顾课文，导入新课、课文主要写了一件什么事？当“我”写了第一首诗后，父母的评价和我的表现各是怎样的？、引入课文。二、品读课文，感悟情感1、继续品读巴迪童年时的内容。课件出示学法指导：自由读文小组讨论谈体会感情朗读师相机引导用以上学法指导学习巴迪后来认识部分2、理解巴迪几年后的认识。3、理解巴迪成年后的认识。三、拓展训练，升华情感1、用几句话写写自己学文后的感受。2、说说自己亲身经历或听过的有关母爱和父爱的故事。四、总结五、作业仿照本文的表达方式写一篇短文（母爱或父爱）。板书设计 “精彩极了”和“糟糕透了” 母亲 赞扬 鼓励 父亲 批评 提醒 爱（成才）
