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1、 中班科学有趣的指纹教案三篇 【篇一】中班科学好玩的指纹教案 活动目的： 1.培育幼儿探究自身的兴趣。 2.培育幼儿细致的观看力量。 3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不一样 活动预备： 1.红色印泥若干盒，白纸，抹布若干。 2.放大镜每人一个。 活动过程： 一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的兴趣。 二、绽开 （一）印指纹 让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发觉。 （二）观看指纹 1.引导幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。 2.引导幼儿相互观看指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。 三、了解指纹的作用 1.出示
2、教师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观看它们的差异，找一找自己指纹的特征。告知幼儿;每个人的指纹是各不一样的,而且指纹永久不会变,因此可以用来识别人。 2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。 这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。） 3.还有什么用处？教师出示图片有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。 4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？ 四、进展指纹印画 1.引导幼儿指纹印画。 2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动完毕。 【篇二】中班科学好玩的指纹教案 一、课题：中班科学好
3、玩的指纹 二、教材见解：在活动的选材上，选择了“指纹”为整个活动的探究对象，这一活动对象对于幼儿来说，既熟识又带有肯定的生疏感，让幼儿从发觉自身的神秘开头，激发幼儿探究操作的欲 望。 三、目标预设： 1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简洁的应用。 2、在活动中探究拓印指纹的方法。 3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和制造力。 在目标的设计上，将目标定位在观看、发觉、探究、操作的这样一个活动过程，在一种宽松、自由地沟通气氛中，鼓舞幼儿们能大胆地探究、查找结果，通过自身与同伴之间的一系列自主操作，体验到集体学习的欢乐。 四、重点难点： 重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的
4、特性。 难点：了解指纹技术在生活中的简洁应用，并能利用指纹进展形象塑造。 五、设计理念： 带着“力求形成合作探究式的师幼互动关系”的训练理念设计了此活动，除了以饱满的心情影响幼儿外，还设计多样的“问题情境”，让幼儿有目的的去观看，在观看的过程中去解决问题。引导和帮忙幼儿去思索和探究，充分调动其探究的乐观性，在整个活动中，主要以观看法、记录法、体验沟通法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。 六、设计思路： 奇怪心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟识又生疏，孩子们在玩橡皮泥的时候会发觉自己的作品上留下了很多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，好玩的指纹这个活动将幼儿的的兴
5、趣与奇怪心严密结合，让孩子们在奇怪心的推动下发觉指纹的隐秘，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清楚的熟悉，并能利用指纹进展形象塑造。 七、教学过程 活动预备： 1、课件好玩的指纹 2、放大镜、印泥、透亮胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。 活动过程： 一、看动画名侦探柯南，引出指纹话题。 导入语：大侦探柯南在案发觉场发觉了一把手 枪，这把手 枪是谁的？谁是真正的凶手呢？ 1、幼儿观看动画片名侦探柯南抢上的指纹片段。 2、提问：是什么帮忙柯南找到了真正的凶手？（依据抢上的第三个人的指纹）。 二、观看指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一
6、无二的。 （一）观看指纹，了解指纹的类型。 引#教案# 导语：那么我们的指纹在哪呢？请你指给教师看看。（幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。） 点击消失指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观看指纹，了解指纹的类型：箕型纹特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕；涡型纹特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡（或是小蜗牛的壳）。 师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，（聚光灯观看）认真观看涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么？ 幼：像蜗牛壳、像树的年轮、像池塘里的小酒窝.（点击涡型纹图片左方消失蜗牛的图片，下方消失漩涡图片）. 师：再看箕型纹，它的中心纹理
7、向一边开口像什么呢？ 幼：像木头上的花纹、有的像弯弯的弓、中心像小马的脚(点击箕型纹下方消失簸箕的图片)。 师：箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕，所以叫它箕型纹，有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。 师：那么用什么工具才能更清楚观看自己的指纹？ 幼：用放大镜放大指纹可以看得更清晰。 幼儿利用放大镜自主观看自己以及同伴的指纹。（幼儿在自主观看中知道自己指纹的类型。） 师：涡型纹又叫螺型纹，小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺穷，六螺富，七螺八箩开当铺，九螺是秀才，十螺中状元。你有几个涡型纹？有几个箕型纹呢？（童谣帮忙幼儿了解自己和同伴指
8、纹的类型。） （二）通过争论、实践，学会拓印指纹的方法。 1、幼儿说说印指纹的方法。 师：我们熟悉了指纹的类型，那么有什么方法能把指纹印下来呢？（鼓舞幼儿依据已有的生活阅历思索、回答下列问题，说说是用什么方法怎样印的。） 幼：用水笔涂在手指头上，在纸上印下来。 幼：手指蘸上印泥，像盖章一样盖在纸上。 幼：把手指头用力按在橡皮泥上，就印下来了。 幼：在玻璃上哈气，手印上去就有了。 幼：面粉洒在桌子上，把手按在上面，就有手印了。 2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。 师：小朋友的想法真的很不错，那么选择你所需要的材料来试一试，看看哪一种方法可以最清楚的把你的指纹印下来。 幼儿利用教师供应的胶带、橡皮
9、泥、水彩笔、印泥等材料进展操作，教师巡回指导，准时为幼儿供应必要的帮忙。在操作时有个小朋友发觉胶带上的手印特殊清楚，兴奋地与同伴共享，四周幼儿纷纷尝试。 师：通过尝试，小朋友们有哪些心得要告知大家呢？你们认为怎样才能最清楚的印下自己的指纹？ 幼：哈气印的指纹立刻就消逝了。（露出了绝望的表情） 幼：橡皮泥上只能印下指纹不太清晰。 幼：我看到了胶带，胶带上粘粘的，印的很清晰。（举起胶带给大家看） 幼：我用印泥印的。（展现给大家看，发觉有的糊在一起，有的很清楚，有的都看不清了） 师：大家来帮助找找缘由，为什么印泥印的有的糊，有的清晰，有的很淡呢？ 幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。 幼：太少了就印
10、不出指纹了。 师：总结的特别好，我们在用印泥拓印指纹时，用手指肚蘸少许印泥，把手指肚用力地按在纸上，手指肚不能移动位置，快速的拿开，这样才能清楚地记录下你的指纹。（详解用印泥拓印指纹为最终的指纹添画作伏笔。） （三）进一步观看比拟指纹，知道每个人的指纹都是独一无二的。 师：我们的指纹都一样吗？（不一样）指纹的类型不一样，指纹类型的个数不一样，那么同一类型的指纹它们的每一条纹理线都一样吗？（点击消失六个涡型纹，用白板的聚光灯功能引导幼儿发觉同样是涡型纹，但是他们的纹理线或多或少的都有不一样的地方。） 师：每个人的指纹都是独一无二的，即使是同一类型的指纹，它们也存在着细小的差异。 小结：指纹是我们
11、人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发觉不同的人有一样的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生转变转变。 三、指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用。 师：由于指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了很多的高科技产品，（出示指纹签到机）看，这是什么？你见过吗？ 幼：妈妈学校里有，妈妈早上去上班时用手按一下，校长就知道妈妈有没有迟到。 师：这就是指纹签到机，涵涵的妈妈学校大门口就有他，它在里面储存了学校里全部教师的指纹，每天早上教师们在签到机上按一下，每个人的指纹都是不一样的，它能精确地记录下教师上
12、班的时间。那么指纹还能用在什么地方呢？ 幼：指纹破案（柯南利用指纹破案）、电脑上的指纹开关、在银行观察爸爸盖手印. 师：由于指纹是独一无二的，指纹技术可以更好的爱护我们自己的财产和隐私，（点击消失动感视频相册，向幼儿展现指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。）指纹技术产品给我们的生活带来了便利和安全。 四、指纹添画，引导幼儿发挥想象力和制造力。 （一）教师师范。 师：指纹不光能给我们的生活带来便利和安全，还能带给我们不一样的惊喜。（点击消失画面：指纹，教师在指纹上师范添画，引导幼儿想像可以变成什么。）（变成小鱼、小猫、人物头像等等） （二）幼儿在白
13、板上利用指纹塑造不同的形象，师幼互动。 师：指纹能有这么多的变化，你有更好的创意吗？谁情愿来试一试？ 幼儿在白板课件上尝试添画，塑造各种好玩的形象。 （三）幼儿自主创作指纹创意作品。 师：小朋友们的想法真是太多了，白板上都画不下了，情愿把你们的奇思妙想展现在画纸上共享给大家吗？ 幼儿运用已学会的方法拓印指纹，进展指纹添画。（背景音乐响起） （四）指纹作品展现。 幼儿在展板上展现自己的作品，并向教师和同伴讲解自己的创意。 完毕语：小小的指纹隐藏着大才智，医学上发觉通过检查人的指纹也能发觉某种疾病，将来指纹毕竟还会有哪些新的用途？新的挑战又摆在我们面前，等待着我们去查找答案。 【篇三】中班科学好玩的指纹教案 【活动目标】 擅长观看，发觉指纹的隐秘。 乐观思索，能够依据日常阅历，对指纹的作用大胆发表建议。 【活动重点】了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。 【活动难点】培育擅长观看，乐与探究的精神。 【活动预备】教学视频、印泥、白纸若干。 【活动过程】 一、播放视频，导入指纹的作用 师：咦他们在干什么呢？（视频中有人用指纹打卡，开门，画画等） 幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了 师：那两个人是在干嘛呢？他们看起来很快乐，为什么在纸上按了自己的手印？ 幼：他们是在商议事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看
