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1、生活中的透镜(1课时)珠海高栏港经济区南水中学 杨晓旋【教学内容分析】1.课程标准对本节的要求：了解透镜在生活中的应用。2.教材的地位和作用：本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。整章内容安排非常符合新课标的基本理念“从生活走向物理，从物理走向社会”。生活中的透镜这节安排在第二节，在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用后，能够进一步对透镜成像的知识有感性的认识。这个顺序安排使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲，有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动，起到了承
2、前启后的作用。【教学目标】1.知识与技能了解透镜在生活中的应用2.过程与方法（1）经历利用模型照相机拍照的过程，了解照相机的构造和成像原理。（2）能简单描述凸透镜所成实像和虚像的主要特征。3.情感态度与价值观通过模拟相机的使用，获得成功的愉悦。【教学重点】 透镜在照相机、投影仪、放大镜中的应用。【教学难点】 初步区分实像和虚像。【教学策略设计】本节课在教学的指导思想上，始终坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，通过教师创设问题情境和有效的设问引导，让学生亲历制作过程和动手分组实验过程，并通过讨论总结得出初步的结论；在教学方法和手段上，综合应用实验演示、分组实验、谈话和讨论等多种方法，并辅以多媒
3、体等手段，把教学过程设计成以学生用所学的知识对生活中透镜进行分组实验，以观察实验和已有知识为基础，以问题为主线的师生对话交流和分组讨论交流的过程；在学法指导上，让学生尝试自己观察思考、描述实验现象，分析概括，得出结论；使学生在获取知识过程中，领会物理学的研究方法，受到科学思维方法训练以及协作精神、探索精神等情感态度价值观教育。 【教学用具】多媒体课件、凸透镜若干、硬纸皮若干、毛玻璃若干、放大镜若干、蜡烛若干、光屏若干、投影仪、胶片、油性笔一支【教学流程图】复习引入生活中的透镜实验探究 总结规律知识应用和反馈透镜的作用，以及对其光路图的考察，并联系生活中的透镜照相机、投影仪、放大镜引出问题：各自
4、有什么样成像的特点？学生分组实验观察、讨论、总结、交流教师引导，学生小结练习小测验，初步检验学习情况课后知识反馈【教学过程设计】教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图复习引入：1、凸透镜对光有_作用，凹透镜对光有_作用2、平行于主光轴的光通过凸透镜后会聚在_上，_到光心的距离叫做焦距。教师提问，每个小组组长代表小组回答小组长检查小组成员完成的情况。复习回顾透镜对光的作用，为该节课研究生活中的透镜做准备，为接下来的学习提供知识基础。通过小组长检查的形式增强学生团队合作的意识。【实验探究】1、 通过生活中接触的底片或相片，猜想照相机的镜头是何种透镜，并猜想成像的特点。2、 引导学生通过动手实验
5、使用照相机模型，通过亲身体验实验总结出照相机成像的特点。3、 小组讨论得出的结论时候与其他小组的一致。1、介绍照相机和自己制作的照相机2、介绍模型照相机使用方法3、指导学生分组实验探究照相机成像的特点根据教师给出的问题猜想照相机成像的特点各小组同学根据教师的引导利用模型进行实验。通过学生动手制作照相机模型，并根据模型上面成的像，通过小组讨论后总结得出成像的特点，通过这样的过程能增强学生学习的积极性，增强物理学习的趣味性，更好的调动学生的积极性。【实验探究】1、 介绍投影仪的组成，并提出问题，投影仪成像有什么特点？2、 学生与教师共同演示投影仪成像的实验3、 学生记录下演示实验的结果，各个小组讨
6、论后得出初步的结论。引导学生思维：引导学生思考并猜想投影仪成像的特点教师要求学生在投影片上作图，并记录在光屏上成像的特点得出结论后教师以提问的形式将若干个小组的结论进行对比，并归纳。观察记录观察思考分析回答引导学生动脑思考，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力通过老师的引导，使学生在观察的过程中思维得到启发。让学生自己开口说出实验现象，培养学生的表达能力。【实验探究】1、 知道学生分小组取出放大镜，通过眼睛观察和用手触摸，说出放大镜是何种透镜。2、 学生分组实验，通过实验找出放大镜成像的特点，学生观察、讨论、总结得出初步结论引导学生联想生活当中的放大镜，并引导学生设计简单的实验观察得到放大镜成
7、像的特点。教师将各组的结论进行组与组的比对交流。根据教师的引导，进行分组实验，观察、思考、讨论，最后归纳得到初步的结论 调动学生的积极性，增强学生的观察现象的能力，思维能力和总结归纳能力。【实验探究】1、 教师演示书本65页凸透镜成实像、虚像的实验2、 学生根据教师演示的情况，分组完成凸透镜成实像虚像的实验。3、 学生交流、讨论并总结实验中所得出的结论1、 教师演示实验，学生观察2、 教师引导学生总结凸透镜成实像虚像的情况。听讲观察思考动手做实验培养学生的观察能力和动手能力，并充分发挥学生分组讨论交流的能力。【本节小结】引导学生利用学案列出的表格归类本节课所学的三个生活中的透镜成像的特点。教师
8、引导学生完成，并提问学生。思考并动笔完成表格的内容并回答培养学生的归纳总结能力和口头表达能力。【课堂练习】学生根据本节课学习的内容，完成学案的练习题【课后练习】1、 书本14页第1、2、3、4题2、 练习册6162页练习113题（必做）3、 练习册61页中考突破15题（选做）教师指导，利用并提问检查学生完成的情况作业布置思考练习完成课后作业训练学生讲所学的物体知识解答实际问题通过作业和练习巩固本节所学的内容【板书设计】第六章 第三节生活中的透镜 项目仪器镜头种类物与透镜的距离像的性质正立倒立放大缩小实像虚像像与物在透镜的同侧、异侧照相机凸透镜较远倒立缩小实像异侧投影仪凸透镜较近倒立放大实像异侧放大镜凸透镜很近正立放大虚像同侧
