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1、光和影 萧山区所前一小 娄洪乔一、教学目标科学概念1、知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。过程与方法做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
2、。二、教学准备教师演示：有窗帘的教室、记录单、演示器材分组实验：手电筒、铅画纸做的屏、接线盒、影子观测器、尺子等三、教学重、难点探究影子的特点四、教学过程1、引入引导语：我们先来欣赏一些摄影佳作。2、探究影子形成的条件1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）关于“光源”的教学1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光。3）得出光源的描述：自己发光，且正在发光的物体叫
3、光源。4、探究影子的特点1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发现吗？2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，实验一和二的方法、步骤、要求。3）教师着重提示、演示第一个实验4）分组实验，在屏上观测影子5）分组汇报，交流实验发现影子会随着光源位置的改变而改变；影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系6）教学投影5、回顾和总结1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。五、板书设计光和影影子产生的条件：光 光源：正在发光，自己发光遮挡物屏 投影影子的特点 六、教学后记本课的设计思路是：从生活现象出发，引
4、出相关概念，并为后面教学影子特点预设伏笔，然后通过活动探究规律，最后用规律解释现象，同时与前面的预设相呼应，深化对规律的理解和掌握。在实际教学过程中，发现学生被老师牵着鼻子走，都能规规矩矩地完成老师布置的任务，效果也不错。但是，这样做后就没有了学生自己的思维，实验中也个别学生在做一些有创意的手影游戏，都被制止了，没能及时正确的引导他们，而是简单的终止，对学生的身心发展肯定不利，有待改进。在完成实验1后，汇报中，有小组提出：影子的长短变化和光源的位置有关。与我预期的“光源照射角度”产生了一些分歧，我只是简单的提问：“有不同意见的小组吗？”然后，直接引导进入得出实验结论。现在想来，这样的做法其实不妥。影子的长短其实同光源的位置的确是有关系的，只不过光源照射的角度影响更明显一些罢了。在教研员杨春晖老师的点评下，如果将实验1和2结合起来，让学生进行更为宽松、自由的长时探究，再进行汇报、总结，相信效果可以更佳。
