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1、北京师范大学21春人格心理学在线作业二满分答案1. 人和动物都遵循同样的学习律。( )A.正确B.错误参考答案：A2. 推孟对智力测验最重要的贡献，是他在斯坦福比内智力量表中提出并使用了“智力商数”概念，简称为“智商”(IQ)。( )A.错误B.正确参考答案：B3. 心身疾病，是指那些主要或完全地由心理社会因素引起，与情绪有关而主要呈现为身体症状的躯体疾病。( )A.错误B.正确参考答案：B4. 惊恐障碍：简称惊恐症，是以反复出现的惊恐发作为原发的和主要临床特征，并伴有持续地担心再次发作或发生严重后果的一种急性焦虑障碍。( )A.错误B.正确参考答案：B5. ( )的显著表现，首先是情绪低落。
2、病人起初表现疲乏无力，无精打采，失眠早醒，工作能力下降等以后逐渐出现情绪消沉、忧郁、沮丧，一筹莫展，遇不消极，以往的“过失”和眼前的“不如意事”纷纷涌上心头，索回不去。A.抑郁状态B.躁狂C.颠狂D.消沉参考答案：A6. 自我是人格中理智的、符合现实的部分。( )A.正确B.错误参考答案：A7. ( )指男性正常性兴趣和性能力的反复缺损; 女性反复地对性交体验不满意，往往性交可以完成，但是得不到乐趣。A.性指向障碍B.性功能障碍C.性别认同障碍D.性偏好障碍参考答案：B8. 心理分析理论认为恐惧是对抗焦虑的一种防御反应，而焦虑的产生根源在于无意识的( )。A.精神紧张B.外力压迫C.本我冲动D
3、.心理冲动参考答案：C9. 试述认知主义心理学理论在体育学习中的应用。试述认知主义心理学理论在体育学习中的应用。认知心理学理论对体育学习的影响同样体现在运动技能的学习上，学生只有通过不断地练习和认知，熟悉运动技能之间的内在联系，最后达到自动化阶段时才表明学习结束。 第一，强调学习内容的基础性和呈现方式的多样性 认知心理学理论非常强调基本概念和基本原理在学习中的地位，认为越是基本的概念和原理，对于解决问题、掌握新知识的作用越大，并强调无论多么复杂的概念和原理均可采用不同的形式(如实物、表演、图像和符号等)呈现给学生。因此，在体育学习中，学习每一项运动技能都应首先让学生接触最基本的运动知识和技能。
4、 另外，体育教师还应注意用不同的方式来表现同一运动知识与技能，如教师示范、学生体验、多媒体展示等。也就是说，对同一个运动知识和技能的学习，可以根据学生的年龄和基础水平的不同，采用不同的表现形式，不断增加学习内容的抽象性，使学生一步步迈向较高的认知层次。 第二，注意建立学习内容的层级结构 加涅(Gagne RobertM)认为，学习者的学习活动可划分成信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联结学习、多重辨别学习、概念学习、原理学习和问题解决八种学习类型。这八种类型是依顺序按“简单复杂”这一维度组成的层级系统。在这个层级系统中高一级层次的学习必须以较低层次的学习为基础。根据加涅的这一观点，体育学习
5、中运动知识与技能的学习也应设计成层级式的，既要分析学生当前要掌握的内容属哪个层级，同时还要分析其“基础层”和“高一级层次”的学习内容，从而构成学习内容的“层级”结构。 第三，重视发挥学生已有知识和技能的作用 奥苏贝尔(David Ausubel)认为，如果学习材料本身具有逻辑性，而学习者的认知结构又具备与之相联系的观念，这时的教材对学习者来说就是一种具有潜在意义的材料。在体育学习中，为使学生将已有的运动知识、动作技能、实践经验与需要学习的新知识、新技能建立起实质性的、非人为的联系，就要对所需要学习的运动知识和技能进行处理，设计一个引导性内容。这个引导性内容最好以学生通俗易懂的语言、图形、图表或
6、多媒体等方式呈现出来，其目的是给学生一个同化新运动知识和技能的认知框架。 10. 个体的潜能属于现实自我。( )A.正确B.错误参考答案：B11. 按照( )来分，可以分为原发性妄想和继发性妄想。A.妄想的结构B.妄想的起源C.妄想内容的性质D.妄想的结果参考答案：B12. 个体与习得性无助感有关的心理特征有_。 A成就动机 B自我意识 C思维 D情绪个体与习得性无助感有关的心理特征有_。A成就动机B自我意识C思维D情绪ABCD13. 人格教育就是要采用观察和评定方法了解学生的人格的特点。( )A.正确B.错误参考答案：A14. 安非他明在治疗抑郁症上，与其他药品相比效果很好。( )A.正确B
7、.错误参考答案：B15. 阿德勒认为人的一切行动都是受追求优越的向上意志所支配，人行为的根本动力就是力求优越。( )A.正确B.错误参考答案：A16. 睡行症通常发生于：( ) A快速眼动睡眠期 B慢波睡眠期 C非快速眼动睡眠期 D做梦时睡行症通常发生于：()A快速眼动睡眠期B慢波睡眠期C非快速眼动睡眠期D做梦时C17. 做梦是无意识存在的一个有力证据。( )A.正确B.错误参考答案：A18. 韦氏智力测验分数50-70分属于( )。A.重度精神发育迟滞B.轻度精神发育迟滞C.极重度精神发育迟滞D.中度精神发育迟滞参考答案：C19. 心理危机干预模式，即平衡模式、认知模式和病理模式。这三种模式
8、为许多不同的危机干预策略和方法提供了基础。( )A.错误B.正确参考答案：A20. 躁狂抑郁症是以情感、活动过分高涨为基本症状的精神疾病，故又名情感性精神病。其临床特征为单相或双相发作性的躁狂状态或抑郁状态反复出现，两次发病之间有明显的间歇期。( )A.错误B.正确参考答案：A21. 当人们遭遇了丧亲打击之后，( )。A.有可能发展成抑郁症B.有可能发展为创伤后应激障碍C.有可能发展为逃避型人格障碍D.有可能发展为广泛性焦虑障碍参考答案：B22. ( )把自己所不能接受的冲动、欲望或思想转移到别人或其他对象身上。A.投射B.升华C.退行D.移置参考答案：A23. ( )指患者在思维过程中，不能
9、按照正常的思维逻辑规律来分析问题，而往往表现出概念混乱和一些奇怪的逻辑推理。A.妄想B.逻辑进程障碍C.联想障碍D.思维破裂参考答案：B24. 个案研究的优势不包括( )。A.有助于启发新的理论观点的产生B.可记录非常独特的个体经验C.可大范围推广D.内容丰富翔实参考答案：C25. 精神分析疗法的技术有以下( )种。A.自由联想法B.梦境分析法C.直接分析疗法D.抽象理解法参考答案：ABC26. 下列有关广泛性焦虑正确的是：( ) A又称慢性焦虑 B指一种以缺乏明确对象和具体内容的提心吊胆及紧张下列有关广泛性焦虑正确的是：()A又称慢性焦虑B指一种以缺乏明确对象和具体内容的提心吊胆及紧张不安为
10、主的焦虑症，并有显著的自主神经症状、肌肉紧张及运动性不安C持续的或经常的无固定内容或明确对象的紧张不安，或对现实中的某些问题或现象过分担忧和烦恼D为了事实上并不存在的某种危险或威胁而担心害怕E恐惧性神经症、抑郁症的继发惊恐发作ABCD27. ( )是人格结构中最大、最有力的部分。A.前意识B.意识C.无意识D.下意识参考答案：C28. PTSD的中心症状是( )。A.警觉性增高B.回避与创伤性事件有关的刺激C.反复体验创伤性事件D.内疚和自责的情绪反应参考答案：C29. 可见光刺激人的视觉感受器后产生颜色感觉，颜色的基本特征有( )。 A色调 B亮度 C饱和度 D色混合可见光刺激人的视觉感受器
11、后产生颜色感觉，颜色的基本特征有()。A色调B亮度C饱和度D色混合ABC可见光作用于人眼产生的三种心理特征：色调，光谱上各种不同波长可见光的视觉经验。亮度(或明度)，眼睛对作用于物体表面光线的明暗程度的感觉。饱和度，所见颜色的纯度。30. 艾森克个性问卷、明尼苏达多项人格问卷、罗夏墨迹图属于( )。A.能力测验B.神经心理测验C.人格测验D.临床评定量表参考答案：C31. 更年期忧郁症一般起病缓慢，病情逐渐发展，病程较长，致病因素包括：( )A.遗传因素B.内分泌功能减退C.心理-社会因素D.家庭因素参考答案：ABC32. 弗洛伊德认为人的意识是由不同意识水平的三个部分所组成，这就是( )。A
12、.无意识B.前意识C.意识D.思维参考答案：ABC33. 根据DSM-，其诊断包含的要点有( )。A.年龄低于18岁B.年龄低于17岁C.年龄低于16岁D.年龄低于15岁参考答案：A34. 在口头交际和书面交际中，书面交际的效果最好。( )在口头交际和书面交际中，书面交际的效果最好。( )答案：错误35. 行为障碍的心理学基本观点：_A.心理动力学观点B.行为(学习)理论C.人本主义观点D.认知心理学观点参考答案：ABCD36. 埃里克森认为，人生共有八个阶段贯穿人的一生。( )埃里克森认为，人生共有八个阶段贯穿人的一生。( )正确答案：37. 精神分裂症患者生物化学因素：( )A.自体中毒假
13、说B.多巴胺功能亢进假说C.生物胺的代谢异常假说D.遗传因素参考答案：ABC38. 阿德勒所谓的活动程度，是指每个人活动的范围和形式。( )A.正确B.错误参考答案：A39. 行为学习理论的创始人是：( ) AWatson BPavlov CSkinner DBandura行为学习理论的创始人是：()AWatsonBPavlovCSkinnerDBanduraA40. 哈特曼使用“结构的中性化”概念来实现自我离开本我，赋予自我自主性。所谓能量中性化是把本能的能量改变成非本能模式的过程。( )A.正确B.错误参考答案：B41. 播音时电视台播音员和在家收看节目的观众之间的沟通是_沟通或_沟通。播音时电视台播音员和在家收看节目的观众之间的沟通是_沟通或_沟通。单向$假相倚42. 简答表象及其所具有的基本特点。简答表象及其所具有的基本特点。(1)表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。在信息加工的角度来讲，表象是物体或事件的一种知识表征，这种表征具有鲜明的形象性。在记忆中占重要地位的是表象。表象是我们头脑里所保持的关于客观事物的映像，过去感知过的事物在回忆时多数是以表象的形式出现的。 (2)表象
