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1、9、 生活离不开规则第一课时 生活处处有规则教学设计者：李淑娟教学内容;人教版三年级下册道德与法制58-61页。教学目标： 1、通过游戏，体验规则意义。2、知道生活处处有规则。3、了解认识规则的作用。教学重难点：知道生活处处有规则，认识规则的作用。教学过程：活动一：体验规则的意义。师：同学们，你们想不想和老师一块来玩“石头、剪子、布”的游戏？生：想。师抽一名学生和老师比赛。比赛结束请学生评判是否公平。生：不公平，老师出手慢。生：出手后又改变手势。师：那怎样才能公平呢?抽生回答。师生共同小结，比赛前要先定好游戏规则：（1）两人同时伸手；（2）伸手后不能改变手势；（3）要提前约定好局数定胜负。按游
2、戏规则师生再次比赛一次。让学生体会规则的意义。师：同学们你们还喜欢什么游戏。抽生回答，并说说自己喜欢的游戏的规则。（设计意图：从学生熟悉的游戏入手，让学生体验规则的意义。）活动二 找一找生活中的规则。1、学校生活课件出示校园情境图。师：同学们，我们每天生活学习的校园中有哪些规则呢？请你们和周围的同学互相说一说。抽生发表自己的观点。师生共同小结：学校生活离不开规则，因为有了规则，我们每天才能有序、安全的学习、生活。2、社会生活师：同学们，在我们生活的社会中，也有许多的规则。请同学们把课前搜集的社会中的规则和小组内的同学交流、整理。生小组合作交流整理。以小组为单位汇报。师生共同总结：商场、医院、超市、公园、电影院、交通出行都有各种各样的规则。（设计意图：让学生自己搜集、整理生活中的规则，知道生活处处有规则。）活动三 了解规则的作用。课件出示课本60页情境图。师：同学们，请你们观察图中情景，设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。生小组交流。抽生选择任意一个情景设想，说说自己的想法。师生共同小结：规则，可以使我们的生活有序、安全、生活更幸福。（设计意图：让学生从自己熟悉的生活情景中，感知、体会规则的作用。）课堂小结：让学生谈谈这节课的收获。
