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1、白雪歌送武判官归京教案【学习目标】 1了解作者及相关的背景。2反复朗读，理解诗歌内容及情感。3欣赏品味诗歌的意境美。【学习重点】朗诵诗篇，了解诗意，体会诗情。【学习难点】欣赏品味诗歌的意境美【学习时间】一课时【学习过程】一、导入 请同学们回忆一下我们刚学完的杜甫的春望，（学生齐声背诵），杜甫有一个小他三岁的好朋友岑参，岑参也是一位杰出的诗人，今天我们来学习他的白雪歌送武判官归京。（板书：课题、作者）。二、检查预习的情况：1、简介作者：岑参， （朝）诗人， 诗派代表作家之一。曾任嘉州刺史，后人称“ ”。其诗与高适齐名，并称“ ”。作品有 。2解题： 从题目看，这首诗既是一首 诗，也是一首 诗。三
2、、读诗1、听朗读，正字音。教师：学诗必须要读诗，读诗首先要读准字音和节奏。先来听一遍朗读。（播放录音）正字音：岑参 （ ）（ ） 散入（ ）狐裘（ ） 锦衾薄 （ ）（ ）都护（ ） 冷难着（ ）瀚海（ ） 阑干 （ ）羌笛（ ） 风掣红旗 （ ）2、齐读，把握好节奏。3、自由朗读诗歌，边读边理解诗意。四、品诗1、简说诗中之“奇”教师：在理解了诗的基础上我们来品读诗歌。边塞诗的特色之一是描绘边塞奇异风光。岑参作为唐代边塞诗人，他的突出特点就是“好奇”。杜甫曾说“岑参兄弟皆好奇”（幻灯）。他用好奇的眼睛观察世界，他用好奇的心灵感悟世界，并把它们化作涓涓文字流淌于笔端。这样，我们透过他绮丽的文字就
3、可以读到边塞那奇异的风光和异域的情调了。请大家再读诗歌，说一说你从诗句中发现了怎样的“奇”。学生：默读，说发现的“奇”。预设：胡天八月即飞雪胡天奇冷，飘雪奇早。千树万树梨花开雪花其繁，雪花奇美。瀚海阑干百丈冰瀚海奇阔，结冰奇厚。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着胡天奇冷，将士奇苦。愁云惨淡万里凝愁云奇多，彤云奇密。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻风威奇大，雪天奇冷。去时雪满天山路路雪奇厚，担忧奇多。山回路转不见君，雪上空留马行处山路奇迂，情义奇深。（提示：如果学生说得不够全面，教师可以抓住其中的“奇”进行引导。如“刚才有的同学说到了天气奇冷，诗中还有哪些地方表现了这一点呢？请快速找出来。”）2、描述
4、诗中画面教师：读着诗歌，诗中奇异的景色仿佛一幅幅画面展现在我们眼前。请选择一个自己喜欢的画面，试着用散文化的语言描述出来，选一句或者两句都可以。写完与小组交流，修改完善，然后选代表在全班展示，看哪个组描述得最精彩。先看一个示例。屏幕展示示例：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。茫茫的边塞，强劲的北风呼啸而来，飞沙走石，白草被拦腰折断，在狂风吹卷之下，不停地打着滚儿。正是八月中秋时节，鹅毛般的雪片却已经飘飘洒洒，纷纷扬扬。落在山峦上，落在树梢上，落在大漠中整个边塞大地笼罩在一片白色之中。学生：个人描述画面，小组交流。学生：集体展示。教师：穿插有关资料引导讲解。（1）引导深解名句教师：岑参最喜欢梨花，
5、在他的作品里，曾多次写到梨花，请看屏幕，一起朗读一遍。屏幕展示诗句：“长安柳枝春欲来，洛阳梨花在前开。”“梁园二月梨花飞，却似梁王雪下时。”“梨花千树雪，柳叶万条烟。”学生：读以上诗句。教师：由此可见，梨花于诗人的印象何等深刻，诗人写梨花常常是在远离故乡之时，他笔下的花常常总是和思春念归、士逢知遇等情感活动联系在一起。现在你对这两句诗有了怎样的新的理解？学生：说自己的见解。（2）引导联想想象教师：这首诗最后两句描绘的画面历来被人称道，给人“言有尽而意无穷”的感觉。下面请大家一起将目光聚焦于这两句诗，试着展开你联想和想象的翅膀，化身为诗人，说说：当你站在冰天雪地里望着友人渐渐远去的身影，心中会想
6、些什么呢？学生：说自己的设想。教师：大家的设想都有可能，然而作者不明写，留下无限的想象空间，令人回味无穷。这就是“留白”这种艺术表现手法的魅力。（3）引导感悟情感教师：在奇冷的天气里送别友人，这本是伤心之事，然作者描绘的边塞雪景是如此的奇异、壮美，甚至是唯美，为什么诗人能够保持着积极向上的乐观情怀呢？请看材料，请一位同学读一下。屏幕展示材料：唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，岑参是就是其中之一。他怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，白雪歌送武判官归京就是他第
7、二次出塞充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作。教师：现在明白其中原因了吧。谁来说一下？学生：自由发言。教师：作者有理想有追求，热爱生活；诗人所处时代，正值大唐盛世，国家的强盛自然给人一种昂扬向上的力量。所以在这首诗中我们看到的更多是乐观向上的情怀。同学们的联想和想象很精彩，现在，我们就结合刚才精彩的描述，快速背诵全诗。看谁能够在最短的时间里背会这首诗！开始！学生：背诵诗歌。五、随堂练习1诗中以春花喻冬雪的千古名句是： ， 2在结构上承上启下，在内容上为后文送别场面酝酿气氛的句子是： ， 。3表现塞外“风狂雪早”的句子是： ， 。4把作者因友人的离去而依依不舍，无限惆怅之情抒写到极致的句子是 ， 。与之意境相似的诗句是 ， 。（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）5古诗中写“雪”的诗句有： ， 。7默写白雪歌送武判官归京。
