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1、一年级数学下6单元找规律2教案(冀教版一年级教案设计)找规律(II) 探索发现事物中稍复杂的排列规律。教材安排了两个数学活动。首先教材选择了有规律、不断闪烁的交通信号灯作为数学活动的素材。首先通过让学生说一说交通信号灯的闪烁情况，发现规律，同时了解信号灯表示的含义。活动二，通过呈现了5组有规律摆放的图形和数列，让学生找规律。 教学目标 能发现给定事物中的隐含规律，能自己确定简单的排列规律。 通过观察推理等活动经历发现事物中有规律的现象的过程。 感受数学与生活的联系，培养数学应用意识。 教学重点与难点 探索发现事物中稍复杂的排列规律。 器材、课件准备 课件、教学图片 探索发现事物中稍复杂的排列规
2、律 颜色信号灯的含义：红灯停。绿灯行。黄灯缓冲。 信号灯闪烁的规律：绿黄红绿红黄红 创设故事情境，激发学生参与学习活动的兴趣。通过让学生自己观察、推理，发现给定事物中隐含的规律，采取灵活多样的教学方式，让学生通过仔细观察、动手操作，能发现并能按规律排列事物。感受数学与生活的联系。课堂效果很好。 教学设计 教师活动 学生活动说明 一、创设情境、激发兴趣 故事引入：大头娃要到少年宫参加数学竞赛，一路上，他边开车边想：我怎样才能在数学竞赛中取得好成绩呢？想着想着，一不小心闯进了红灯区，兔警察拦住了他，很严肃的问他：“你知道这几种颜色的信号灯代表什么意思吗？” 二、体验、感悟、探究 1、出示交通信号灯
3、图片。师：同学们想大头娃会怎样回答？引导学生根据自己的经验说一说各种交通信号灯的含义。 学生联系自己的生活实际说各种颜色信号灯的含义。 红灯停。绿灯行。黄灯缓冲。 大头娃和你们一样聪明，很快回答了兔警察的问题，兔警察放他继续上路了。 2、引导学生回忆、观察、回答三种信号灯是怎样闪烁的有什么规律吗？ 学生结合自己的经验说信号灯闪烁的规律。 绿黄红绿红黄红 3、师演示信号灯的规律。认真观察、感悟规律，说一说正确的闪烁规律。 4、出示“说一说”题目 问：下一个该亮什么颜色的信号灯？ 大头娃到了少年宫遇到了四个竞赛题目，让我们和大头娃一起参加数学竞赛好吗？ 出示：找规律一题。 先让学生仔细观察，每组有
4、什么规律，然后同桌交流。 仔细观察每组排列的规律，先同桌说一说，然后班上汇报，有不同意见可补充。 三、实践与应用 1、出示第二道竞赛题（即练一练第一题） 组织学生独立完成后订正。 学生观察后独立贴图片。 订正。 学生边说边演示。 2、出示第三道竞赛题（即练一练第二题） 师：猜一猜带“？”的图形应是什么颜色，并说一说你的理由，猜对了奖一颗智慧星。 观察后猜测，说出自己的理由。学生独立涂色。 3、出示第三题 要求学生自己确定规律，然后按自己确定的规律涂色。 学生观察后确定规律，然后独立按自己确定的规律涂色。 组织学生充分交流，展示自己的成果。 学生到前演示自己的成果，交流自己的想法 四、评价交流、体验成功。和同桌互相说一下，这节课你又学到了哪些知识？ 小结。 同学们，你们在这次竞赛中表现得都很出色，大头娃也取得了优异的成绩，让我们用掌声鼓励自己同时也鼓励大头娃。
