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1、20231和许多幼儿园教案1和很多幼儿园教案在教学工作者实际的教学活动中，就难以避开地要打算教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是办公室王秘书为大家整理的1和很多幼儿园教案，欢送阅读与保藏。1和很多幼儿园教案1设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的假设干个生动好玩的小嬉戏贯穿整个活动。其中，每个嬉戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个嬉戏之间仍体现着按部就班式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地驾驭有关1和很多的学问。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：相识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是
2、很多。了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动打算：环境布置1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话引出课题：今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好(老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有很多个小挚友。)2、老师带着幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方(池塘)3、池塘里有什么(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子(1只)有多少只小鸭子(很多只)有几只青蛙(1只)几只小蝌蚪(很多只)然后接着启发
3、幼儿进行视察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。4、小挚友围坐在大树下休息，引导幼儿视察并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟;一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知-很多可以分成1个、1个。活动打算：小猴头饰、桃树模型。活动过程：1、小挚友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出树上有很多桃子。2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说我摘了1只桃子。亲身感知很多可以分成1个1个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：很多可以分成1个1个。活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解-1
4、个、1个合起来就成了很多。活动打算：老师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。活动过程：1、引出课题：小挚友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做嬉戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了让我们每个小挚友把1只小熊送回家好吗(小挚友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：我找到了1只小熊 - )2、请小挚友轮番把自己的小熊送到小熊乐园里。并请每名小挚友说一遍我把1只小熊送回家。3、最终，请小挚友视察现在的小熊乐园，引导他们说出1只1只小熊合起来就是很多只小熊，1个1个合起来就是很多。教学反思：本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃嬉戏给幼儿参加互动，老师
5、分发头饰给每个小挚友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小挚友可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言实力有所提高。1和很多幼儿园教案2活动目标：1、觉察“1和“很多，感知“1和“很多的关系，即假设干个1个合起来是很多个，很多个可以分成假设干个1个。2、知道班里除了有1个我，还有很多个我的好挚友，体验与小挚友在一起时的欢乐。3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4、引发幼儿学习的爱好。活动打算：小镜子假设干，大穿衣镜1面。活动过程：1、看看小镜子
6、，觉察“1个和“很多个给每人供给一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？并告知幼儿：“小镜子里还有你的好挚友。让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好挚友，看到了就大声说：“，你是我的好挚友。然后比一比，看谁看到的好挚友多。2、看看大镜子，体验“1与“很多的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？引导幼儿说一说有很多小挚友邀请全体小挚友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了的嬉戏。嬉戏起先时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师老猫嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫静静往外跑时，配班老师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去不能被镜子照到，主班老师睁开眼睛问
7、：“几只小猫跑了？幼儿答复：“1只。嬉戏重新起先，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的很多小猫都没有了？让幼儿觉察很多只被分成了假设干个1只这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了？该幼儿答：“1只。如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有很多只小猫呢？让幼儿再次觉察假设干个1只合起来就有了很多只。活动延长：老师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动，让幼儿反复感知“1和“很多元素与集合的关系，例如分餐具、发点心等。教学反思：老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，
8、课后还要擅长仔细反思，找出缺乏，进行完善，提高教学水平。在小班数学?相识“1和“很多?的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1和“很多，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而到达教学目标。对教材的反思相识“1和“很多是幼儿相识数活动的起先，比拟适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1和“很多。只学习“1和“很多相对低年龄段
9、孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1和“很多的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“1和“很多之间的关系。1和很多幼儿园教案3活动目标相识1和很多，感知1和很多的关系。体验生活情景中学习的乐趣。活动打算挂图第5号?幼儿园里的老师和小挚友?玩具框内装有很多积木。印有1和很多小动物的小卡片。活动过程一、相识1和很多出示挂图，细致视察图一：小挚友你们看这是什么地方呀？图上有谁？你看到几个老师？多少小挚
10、友？1个老师在讲故事，很多小挚友在听故事细致视察图二：这里的小挚友在干什么？有多少小挚友？几个老师？1个老师带着很多小挚友在做早操那现在我们班级里有几个老师在上课？多少小挚友在学本领呢？1个凌老师在上课，很多宝宝在学本领幼儿园里有老师和小挚友，大家在一起可以讲故事、做嬉戏、做早操，真快乐呀。二、区分1和很多现在老师给宝宝们打算了一些小动物的卡片，请你听好要求，找到相应的小卡片。幼儿听老师的要求找卡片：请宝宝们找一找1个小动物的卡片或者很多小动物的卡片，举起来。请个别小挚友说一说你找到了多少小动物？三、感知1和很多的关系宝宝们本领真大，找到了小动物的卡片。现在你们看老师打算了什么？玩具那玩具框里
11、有多少积木？很多请宝宝每人来拿一块积木，并说一说你拿了几块积木？1块刚刚积木框里有很多积木，现在怎么没有了呀？小挚友一块一块拿走了小结：很多积木被小挚友一块一块拿完了，很多积木被分成了一块一块。每个小挚友手里都有一块积木宝宝，现在我们把积木宝宝送回家吧，一块一块积木合起来又是很多积木了。积木宝宝都回家了，感谢你们！1和很多幼儿园教案4活动目标：1、学习区分1个物体和很多物体。2、相识1和很多的关系，知道很多可以分成1条、1条;1条、1条合起来是很多。3、激发幼儿对数的爱好，开展感知实力。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算
12、：小动物图片假设干，小鱼图片假设干、音乐磁带?去郊游?。小班数学教案模板?1和很多?活动过程：一、谈话引出课题：“今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好老师与幼儿一同听音乐?去郊游?。带着幼儿活动后在座位坐好打算上课。二、了解1和很多的关系。1、稳固幼儿对数量1的相识。?祝你生日欢乐?音乐响，师：今日是谁的生日呀出示小猫家的图片，今日是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗家里有1只小猫、1个生日蛋糕，稳固对1的相识。2、了解许多1合起来是很多。咚咚咚，有人敲门，是谁呀一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了很多小动物，老师引导幼儿说“很多小动物。
13、很多小动物都是有谁呢小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今日小猫过生日。3、很多可以分成许多个1。他们给小猫送的生日礼物是什么呢(老师出示很多小鱼)，引导幼儿说出很多小鱼，老师把很多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼一条，让幼儿知道很多可以分为很多的1，老师重复：小猫过生日，来了很多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了很多小鱼，小动物说：“我们给小猫送来了很多小鱼，通过小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼，了解很多可以分成1只、1只、1只。三、通过嬉戏，让幼儿进一步驾驭1和很多的关系。小猫过生日了，小挚友也给他打算了礼物，老师出示很多小鱼，(
14、幼儿说：“很多下鱼)小挚友把小鱼送给小猫好吗老师把鱼发给小挚友，每人一条小鱼，边分边说：“很多小鱼可以分成一条一条。通过小挚友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼最终小猫得到很多小鱼。让幼儿进一步了解1和很多的关系。四、小挚友听郊游音乐休息。活动延长：幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是很多。引导幼儿找寻四周环境中“1或“很多的物体有哪些。教学反思：老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出缺乏，进行完善，提高教学水平。在小班数学?相识“1和“很多?的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1和“很多，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而到达教学目标。对教材的反思 相识“1和“很多是幼儿相识数活动的起先，比拟适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知
