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1、 高二历史重要知识点有哪些 一、时间：17、18世纪 二、背景：封建专制制度成为西欧国家资产阶级力气进展的严峻障碍。自然科学的进展。 三、性质：资产阶级反封建的思想（文化）运动。 四、内容：一用、二批、三毁灭、三追求。 五、主要人物： (一)英国(发源地、早期代表) 霍布斯(代表资产阶级上层利益) 观点：(1)社会契约制造君权国家;(2)人民授予君权;(3)人民肯定听从民选君权;(4)支持专制王权，可以干预私有财产;(5)宗教有助于维护社会秩序。 评论：提出最根本的启蒙思想，又带有明显封建落后意识。 2、洛克 修正霍布斯观点： (1)国家政权不应干预私有财产 (2)主见君主立宪制，权力分属议会
2、、君主。 (二)法国 地位：启蒙运动中心 缘由：资本主义进展到较高程度，封建专制制度严峻。 代表： 1、伏尔泰：(1)评价天主教会，但主见信仰上帝。(2)反对君主专制，主见君主立宪制。 2、孟德斯鸠论法的精神(1)提出三权分立原则;(2)权力制约与平衡。 3、卢梭：(1)“社会契约”论;(2)“人民主权”说。 4、狄德罗（百科）全书派。 六、影响： (一)对资产阶级革命时代的影响; (二)对法国大革命的影响; (三)世界其他地区的影响; 高二历史重要学问点2 一、三教合一 1、魏晋南北朝时期的新进展： 魏晋南北朝时期，佛教、道教也在民间广为传播。儒学汲取佛教、道教的精神，有了新的进展。 2、隋
3、朝： 儒学家提出“三教合归儒”的主见，又称“三教合一”，主见以儒学为主和并汲取佛教、道教的理论。 3、唐朝： 统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。佛教和道教开头挑战儒学的正统地位，儒学大师韩愈领先提出复兴儒学。 二、程朱理学： 1、程朱理学产生的背景缘由： (1)统治者支持：长期的混乱，不利于大一统的稳定和稳固，宋代统治者提倡尊儒读经。 (2)儒家学者的努力：绽开了复兴儒学、抨击佛道的活动;融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系“理学”。 (3)代表人物：北宋时期的程颢、程颐兄弟和南宋时期的朱熹，成就最为突出，所以“理学”也称为“程朱理学”。 2、程朱理学的内涵：
4、 (1)程颢、程颐的思想主见： 天理是宇宙万物的本原。万物只有一个天理，主见先有理而后有物。这是理学的核心思想。 (2)朱熹的思想主见： 朱熹是理学集大成者。强调理之源在于天理，而天理就是作为道德标准的三纲五常。强调“存天理，灭人欲”。 3、程朱理学的影响：程朱理学适应了统治阶级的政治需要，有力地维护了封建专制统治。朱熹编着的四书章句集注，成为后世科举考试依据的教科书。朱熹的学术思想还传播到日本、朝鲜乃至欧洲;在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”学派。 三、陆王心学 1、陆九渊的思想主见： 把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主见;强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在
5、心中。 2、王阳明心学消失的背景： (1)明中期以后，阶级冲突日益锋利，社会动乱担心，封建专制统治陷入危机。 (2)王阳明继承和进展了陆九渊的学说，成为心学的集大成者。 3、王阳明的思想主见： (1)更多地吸取了佛教的“心外无佛，即心是佛”思想，宣扬“心外无物”“心外无理”的命题。 (2)在熟悉论上，他提出“致良知”和“知行合一”的学说。 4、评价： 明朝中期以后，陆王心学得到广泛传播。宋明理学历经几百年的进展，对中国社会政治、文化（训练）以及伦理道德都产生了深远影响。但是，王阳明的“知行合一”并不能科学地说明人的熟悉和实践的关系。 高二历史重要学问点3 一、王安石变法的背景 1.社会冲突锋利
6、 阶级冲突：土地兼并、赋税沉重,连年战斗、自然灾难-农夫起义 #冲突：宋辽、宋夏战事不断 统治阶级内部冲突 2.积贫积弱局面的形成 积弱-军队战斗力弱 缘由：皇帝集军权、更戍法 积贫-国家财政负担沉重入不敷出 缘由：冗兵,冗官,冗费 3.庆历新政 中心：整顿吏治 结果：失败-触犯大官僚大地主的利益，遭到剧烈反对(失败缘由) 影响：王安石变法的前奏 二、王安石变法的内容 1、富国之法(理财) 青苗法农田水利法免役法市易法方田均税法均输法 作用：政府的收入增加，积贫的局面有所转变，社会冲突有所缓和。 2、强兵之法(整军) 保甲法保马法将兵法军器监 作用：北宋国力增加，积弱局面有所改观 3、取士之法(训练、用人)： 改革科举、整顿太学、惟才用人 三、王安石变法的作用(评价) 1性质：在不触动封建土地私有制的前提下对生产关系的局部调整。 2乐观作用：政府财政收入增加，国家军事力气加强，在肯定程度上临时扭转了积贫积弱的局面 3局限性：农夫境况没有根本转变;不能从根本上摆脱统治危机 四、结果：失败-触犯了大地主、大官僚的利益(失败主要缘由)
