《揭开货币的神秘面纱37980.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《揭开货币的神秘面纱37980.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、揭开货币的神秘面纱说课稿王祖春一、说教材1、教材简析揭开货币的神秘面纱是思想政治一年级上册（人教版），第一单元生活与消费的第一课神奇的货币的第一框题的教学内容2、教材地位本课从学生具有的一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入的作用，必须高度重视。首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节；而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。其次，商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象进行后续学习基础3、教学目标根据思想政治课程标准，本节课的具体教学目标知识目标： 知道商品的含义；了解由物物
2、交换到以货币为媒介的交换的必然性；知道使用价值和价值是商品的基本属性；理解货币的本质、价值尺度和流通手段两个基本职能；了解价格的含义；知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能；理解纸币的含义及其优点；知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。能力目标： 透过现象认识商品、货币的本质能力；历史地看待货币产生和发展的能力；综合认识货币职能的能力；正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力；联系人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能角度，说明应当如何对待金钱的能力。情感、态度、价值观目标：在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感；增强作为商品生产者为用户着想的利
3、他意识；增强爱护人名币的情感和辨别假钞的意识；憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法制意识；确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的地位，树立正确的金钱观4、教学重点和难点重点：货币的本质、货币的基本职能、纸币因为货币的本质、货币的基本职能、纸币等概念，是学生学习经济常识必须要掌握的基本知识；只有掌握好了这几个基本经济学概念，才能为以后的学习打好基础，否则以后的学习无异于是空中建楼阁。难点：货币的本质是一般等价物；纸币是国家发行并强制使用的货币符号因为这两个概念比较抽象、理论性较强，学生理解起来难度较大，往往理不清货币与一般商品的关系，分不清纸币与货币的关系。二、说教法
4、1、教学方法: 讲解法、讲读法、情景教学法、分组讨论法因为这些教学法可以帮助学生学习抽象的概念，启发学生深入思考和理解本框题的系统知识，将所学知识与实际生活相联系从而更好的指导自己的经济生活，同时，在教学过程中将教师的主导作用和学生的主体作用有机的的结合起来2、教学手段多媒体、一张面值一百元的人民币、一张同一百元一样大小的白纸因为，运用多媒体演示教学法，可以把抽象的理论知识有逻辑和形象地演示给学生，帮助学生突出重点和突破难点。人民币和白纸可以让学生直观的看出二者的不同所在，从而引出课题三、说学法学习方法：我将运用提问法、逻辑推演法、实例法、讨论法来指导学生学习因为这些方法可以启发学生思维，发挥
5、学生主体作用，引导学生分析问题、解决问题四、说教学过程1、导入从学生生活经验入手，设置疑问、激发思考:我将拿出一张一百元的人民币和一张白纸提出问题，突出货币的神秘之处，从而引出课题，并且可以让学生带着问题学习。2、新知识的学习一、从商品和交换说起-从货币产生的过程探究货币的本质（一）、探究商品的基本含义我将让学生看教材关于商品的概念，然后我列举一些东西让学生判断是否是商品，让学生理解掌握商品的概念。（二）举例展示物物交换的困难和货币出现的必然性我将和学生一起探讨教材中的例子，引导学生完成例子中的前两个题目，并总结出物物交换的困难，在让学生想办法解决这个困难，从而推导出一般等价物的出现（三）比较
6、货币与其他一般等价物-揭示货币的产生和本质我将用多媒体展示牛羊、贝壳、布匹等一般等价物的图片，引导学生认识他们的缺陷，引导学生认识金银的优点，从而推导出货币的本质是一般等价物。二、观察体验生活-探究货币的基本职能我将多媒体展示一些标着价格的商品，提问学生在表示价格的时候体现的是货币的什么职能，有什么特点，然后展示一组交易过程的图片，提问学生此时体现的货币的什么职能，并让学生比较二者的不同之处。三、探究货币的演变-纸币的产生、发行和使用我将引导学生认识金银在实际的交换中存在的不足和纸币的优点，从而得出纸币产生的原因。以民国时期“法币”贬值为例探究纸币的发行量。四、辨识社会现象-规范人民币的使用引导学生认识一些扰乱经济秩序的违法行为，学会辨认假币并且养成爱护人民币的好品质。五、课堂总结及课后作业引导学生自己完成课堂总结，并布置相应课后作业以复习和巩固本课题的知识。说课完毕，谢谢！
