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1、小燕子进步了ppt篇一：小燕子进步了教案 小燕子进步了 （第二课时） 教学目标 1、图文结合，通过对比等方式了解茄子和冬瓜的不同，知道燕子妈妈为什么满意地笑了。 2、能用课后第二题中的词语造句。 3、有感情地朗读课文，并练习分角色朗读课文。能够从学习中体会到小燕子认真观察的态度，懂得只有认真观察才能了解事物的特征。 教学重点 了解茄子和冬瓜的不同，能够理解妈妈为什么满意地笑了。 教学难点 在学习的过程中启发学生感悟小燕子的进步。 教学准备 教师：相关的课件。 学生：课前观察冬瓜和茄子以及自己比较喜欢的其他事物。 教学过程 一、进入教学情景 1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，它是谁呢？请你们
2、仔细地看，认真地听。（播放课件） 2、它是谁呀？小燕子在哪里飞来飞去？ 3、菜园里都有哪些蔬菜？抽生反馈。 4、老师还观察到了冬瓜是躺在地上的，茄子挂在枝上的。那么，除了茄子是挂在枝上的，还有哪些蔬菜也是挂在枝上的？ 5、你们观察得可真仔细！你们学得可真棒!除了你们学的得很棒，我们图上的小燕子也很棒，昨天，小燕子的妈妈告诉我，小燕子可聪明能干了，尤其是最近，它又有了很大的进步，想去看一看小燕子到底有什么进步吗？就让我们一起去看一看吧。（播放课件） 二、学习课文1、听了这个故事，你知道了什么？你们听得可认真了，你们知道了这么多的内容，而这些都是小燕子观察到的，所以，小燕子的妈妈才说它家的小燕子进
3、步了。（出示课题：小燕子进步了）齐读课题两遍 2、自读课文。勾画自然段。 3、抽生读课文，并反馈读书情况。 4、学习二自然段。 师：小燕子飞来飞去在干什么？ 师：小朋友真聪明，其实齐读 老师指导朗读。抽生读，师范读，学生跟读，男女生读。 5、学习3-4自然段 师：小燕子去了没有？去了几次？我们来看看小燕子第一次观察到了什么？抽生答。 小燕子第一次观察到冬瓜是大的，茄子是小的。它的心情怎样？ 燕子妈妈是怎么说的？妈妈为什么还要让小燕子去观察？ 6、学习5-6自然段 它第二次观察到了什么？ 这一次小燕子观察到的是冬瓜和茄子的什么？ 那么这一次小燕子的心情比起上一次来，会怎样？ 你能读出来吗？抽生读
4、、齐读，师读前，生读后。 看到小燕子有了进步，燕子妈妈怎样说的？这次燕子妈妈要小燕子怎样去看？怎样才算仔细地看呢？ 7、学习7-8自然段 齐读7自然段 小燕子第三次去观察了冬瓜和茄子，这一次，它又发现了冬瓜和茄子有什么不一样？。 用仔细来说一句话。 这一次小燕子的心情怎样？男女生读，齐读。用高兴来说一句话。 你们能说出这样的句子，老师也很高兴。我发现我们班的孩子是越来越能干了。你能不能用发现来说一句话。 小燕子去观察了几次？这一次，燕子妈妈怎么样了呢？（齐读8自然段） 用满意造句。 看来，不光是小燕子有了进步，我们班的孩子也有了进步。用进步造句。 8、小燕子通过自己的努力，取得了很大的进步，那
5、么，我们一起来祝贺它：小燕子进步了。 三、小结：小朋友们，通过刚才的学习，我们知道了小燕子是怎样做才取得了进步的，那就是：仔细观察，找出不同，才会进步。只要我们像小燕子一样仔细观察，就能找出我们生活中有些事物的不同。 四、拓展练习 回家后仔细观察黄瓜和丝瓜，说说它们有什么区别。 附板书设计： 23小燕子进步了 冬瓜茄子 第一次 大小仔细观察 第二次 青 紫找出不同 第三次 皮上有细毛柄上有小刺才会进步篇二：小燕子进步了 小燕子进步了 （第二课时） 教学目标 1、图文结合，通过对比等方式了解茄子和冬瓜的不同，知道燕子妈妈为什么满意地笑了。 2、能用课后第二题中的词语造句。 3、有感情地朗读课文，
6、并练习分角色朗读课文。能够从学习中体会到小燕子认真观察的态度，懂得只有认真观察才能了解事物的特征。 教学重点 了解茄子和冬瓜的不同，能够理解妈妈为什么满意地笑了。 教学难点 在学习的过程中启发学生感悟小燕子的进步。 教学准备 教师：相关的课件。 学生：课前观察冬瓜和茄子以及自己比较喜欢的其他事物。 教学过程 一、进入教学情景 1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，它是谁呢？请你们仔细地看，认真地听。（播放课件） 2、它是谁呀？ 3、小燕子在哪里飞来飞去？ 4、菜园里都有哪些蔬菜？抽生反馈。 5、老师还观察到了冬瓜是躺在地上的，茄子挂在枝上的。那么，除了茄子是挂在枝上的，还有哪些蔬菜也是挂在枝上
7、的？ 6、你们观察得可真仔细！你们学得可真棒!除了你们学的得很棒，我们图上的小燕子也很棒，昨天，小燕子的妈妈告诉我，小燕子可聪明能干了，尤其是最近，它又有了很大的进步，想去看一看小燕子到底有什么进步吗？就让我们一起去看一看吧。（播放课件） 二、学习课文 1、听了这个故事，你知道了什么？你们听得可认真了，你们知道了这么多的内容，而这些都是小燕子观察到的，所以，小燕子的妈妈才说它家的小燕子进步了。（出示课题：小燕子进步了）齐读课题两遍 2、自读课文。（听了这个故事，你们想不想自己来读这个故事呢？遇到不认识的字拼拼音或问同桌，老师。） 3、勾画自然段。 4、抽生读课文，并反馈读书情况。5、学习二自然
8、段 师：读了课文，我想问问小朋友，小燕子飞来飞去在干什么？（生答：它在看冬瓜和茄子有什么不一样。） 师：小朋友真聪明，其实齐读 （老师指导朗读：孩子们，在这里，妈妈用了一个词语“能不能”，是在和小燕子商量，后面还用了一个什么符号？齐读问句。谁来把燕子妈妈和小燕子商量的语气读出来。）抽生读。（你觉得能不他读得好吗？谁还觉得比他读得好？）师范读，学生跟读。男女生读。 6、学习3-4自然段 师：小燕子去了没有？去了几次？我们来看看小燕子第一次观察到了什么？抽生答（冬瓜是大的，茄子是小的）是哪个自然段？(抽生读) 小燕子第一次观察到冬瓜是大的，茄子是小的。（读词语两遍）它的心情怎样？（高兴）抽生读，再
9、读。 燕子妈妈是怎么说的？（女生读、男生读）师范读（还有什么不一样）跟读，自读。 妈妈为什么还要让小燕子去观察？（没观察完） 7、学习5-6自然段 它第二次观察到了什么？抽生答（冬瓜是大的，茄子是小的）是哪个自然段？(抽生读，注意紫的) 这一次小燕子观察到冬瓜是青的，茄子是紫的。（读两遍） 这一次小燕子观察到的是冬瓜和茄子的什么？（颜色） 小结：第一次小燕子观察到的是冬瓜和茄子的大小，第二次小燕子观察到的是冬瓜和茄子的颜色，这说明了小燕子已经有了很大的进步。那么这一次小燕子的心情比起上一次来，会怎样？（更高兴） 你能读出来吗？抽生读、齐读，师读前，生读后。 看到小燕子有了进步，燕子妈妈点点头说
10、：（生读）齐读。 那么这次燕子妈妈要小燕子怎样去看？（仔细地看）怎样才算仔细地看呢？ 8、学习7-8自然段 齐读7自然段 小燕子第三次去观察了冬瓜和茄子，这一次，它又发现了冬瓜和茄子有什么不一样？抽生答。齐答：冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。 什么是细毛？（很细很细的毛）容易看见吗？这么不容易看见的都被小燕子看见了，说明它看得怎么样？（仔细）茄子的柄上有小刺，小刺是什么样的？（很小很小的刺）这么小的刺的都被小燕子看见了，说明小燕子又是（仔细地）观察的？ 小燕子观察冬瓜和茄子观察得这么仔细，你能不能用仔细来说一句话？正因为小燕子仔细地观察，所以它才看到了冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。
11、连这么细小的东西都被小燕子发现了，它的心情怎样？（高兴）前两次都是用说，这一次是用叫，老师读前面：女生叫出来，男生。齐读。 用高兴来说一句话。 你们能说出这样的句子，老师也很高兴。我发现我们班的孩子是越来越能干了。你能不能用发现来说一句话。 小燕子去观察了几次？每次都观察得不一样，一次比一次有进步，而且一次比一次仔细，那么，这一次，妈妈怎么样了呢？（齐读8自然段） 燕子妈妈看到自己的孩子一次比一次有了进步，它为自己的孩子感到（骄傲、自豪）。小燕子有了这么大的进步，燕子妈妈当然满意地笑了。 用满意造句。 看来，不光是小燕子有了进步，我们班的孩子也有了进步。用进步造句。 9、小燕子通过自己的努力，
12、取得了很大的进步，那么，我们一起来祝贺它：小燕子进步了。 三、小结：小朋友们，通过刚才的学习，我们知道了小燕子是怎样做才取得了进步的，那就是：仔细观察，找出不同，才会进步。只要我们像小燕子一样仔细观察，就能找出我们生活中有些事物的不同。 四、拓展练习 回家后仔细观察黄瓜和丝瓜，说说它们有什么区别。 附板书设计： 23小燕子进步了 冬瓜茄子 第一次 大小仔细观察 第二次 青 紫找出不同 第三次 皮上有细毛柄上有小刺才会进步篇三：小燕子进步了 小燕子进步了教学设计 设计理念 本设计让孩子们通过自读，同老师一起分角色朗读，与老师分角色表演，小组、集体交流等活动，从中感悟小燕子的进步，感悟妈妈为什么满
13、意地笑了。通过第一段和教学最后的拓展练习，让孩子们从中学到观察的本领，并乐意将自己学到的知识说给大家听。教学目标 1用自己喜欢的方法学习本课生字，选择课后第二题中的词语造句。 2 3看图理解“躺”、“挂”、“屋檐”、“柄”的意思。 有感情地朗读课文，并练习分角色朗读课文。能够从学习中体会到小燕子认真观察的态度，懂得只有认真观察才能了解事物的特征。能够展示自己的学习成果。教学重点 学习本课的生字，能够理解妈妈为什么满意地笑了。 教学难点 在学习的过程中启发学生感悟小燕子的进步。 教学准备 教师：生字卡片和相关的课件。 学生：课前观察冬瓜和茄子以及自己比较喜欢的其他事物。 教学时间 2课时。 教学
14、过程 一、进入教学情景 1配乐讲述：夏天悄悄地来到了我们的身边，池塘里，青蛙在呱呱地唱歌，荷花张开了笑脸，菜园里的蔬菜也愉快地享受着阳光，连小燕子也凑热闹来了（引出课题）。 2课件出示小燕子，打出课题，齐读课题。读了这个课题你有什么疑问吗？设想：孩子问：进步是什么意思？师答：咱们一会儿就在课文中去找答案。孩子问：小燕子有什么进步？小燕子是怎样进步的？师答：孩子们，问题的答案就藏在我们的课文里，让我们用自己的眼睛到课文中去发现吧！ 二、学习课文 1 遍。 请小朋友自由地读一读课文，碰到不认识的字就找拼音朋友帮忙拼一拼，多读几2 3同桌一起读读戴红色小帽的生字，要读准字音。 咱们一起来和汉字娃娃交交朋友吧。开火车读生字，齐读生字，去掉帽子读读，自由练习，进行生字抢
