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1、2023教师的活动总结老师的活动总结集合7篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回忆和分析的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，是时候写一份总结了。你所见过的总结应当是什么样的？以下是办公室王秘书为大家整理的老师的活动总结7篇，仅供参考，欢送大家阅读。老师的活动总结 篇1为促进老师成长，提高幼儿园整体教学水平，2023年10月15号我园开展老师公开课活动。参与本次公开课的每位老师都做了细心的打算，他们将?指南?健康领域目标渗透到活动环节中，教学方法呈现敏捷多样特点;细心打算多种材料;新奇的教学模式;好玩的嬉戏贯穿整个活动，幼儿对活动表现出深厚的爱好、主
2、动的状态，幼儿在欢乐的嬉戏气氛中得到了开展。首先老师们依据这次轮教的要求和本班孩子的年龄特点、结合主题教学选择了自己的活动内容。10月15号上午第一节活动是大班李紫昭老师的?身体数字大猜谜?。依据数字的特点，独立用身体动作表现一位数，情愿尝试结伴用身体探究多种数字造型，体验用身体表现数字的乐趣。15号上午其次节是小一班关竹萍老师的体育活动?好玩的报纸?。通过探究报纸的不同玩法，开展幼儿的创立实力和探究实力。体验探究胜利的欢乐;学习与同伴合作，感受合作的欢乐，培育幼儿的合作精神。在活动中，每位珍宝都能够大胆表现自己的玩法，也能够在平安的前提下探究自己的新玩法。15号下午的第一节活动是中二班宋迎新
3、老师的?我和椅子做嬉戏?。通过与椅子玩嬉戏，开展幼儿的平衡，跳动实力，提高动作的协调性和灵敏性;培育幼儿克服困难的精神以及同伴合作的意识和实力。16号上午第一节是小一班原晋娜老师的?小蜗牛爬爬爬?，活动中孩子们能够根据老师指令要求遵守嬉戏规那么，并且学习双手双膝着地向前爬的动作。16号上午其次节是小二班张雅丽老师的?袋鼠跳?，幼儿练习行进走、攀爬与跳动开展动作协调实力，提高反响实力和限制实力，感知嬉戏的欢乐。16号下午是中一班张雅枫老师的?护送蛋宝宝?。孩子们通过闯关完成任务：第一次闯关孩子们空手进行;其次次手握替身蛋;第三次手握真鸡蛋，整节课珍宝们跟着老师进行户外，第三次手握鸡蛋闯关，我们的
4、孩子们把蛋宝宝藏到怀中，保护的特别好，顺当、敏捷的完成了护送蛋宝宝任务，为我们点赞吧。17号上午第一节活动是小三班李玉玲老师和珍宝们一起做玩嬉戏?好玩的呼啦圈?，探究呼啦圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣，同时开展幼儿的双脚前行进跳和双腿分开跳动的实力，培育幼儿的合作意识。17号上午其次节是中三班张俊燕老师的?肚子里有个小火车?。通过阅读绘本故事，让小挚友们了解饮食习惯的好处，而且平常不挑食，保证水果、蔬菜、肉、蛋、奶都均衡，这样才能健康成长。17号下午是小二班梁俊花老师的?小兔子运水果?，幼儿在跳动中，能限制自己的身体，熬炼跳动实力，并且喜爱参与体育活动，感受运动嬉戏的欢乐。18号上午第一节是中一
5、班王娜老师的?小猴子本领大?，幼儿通过情景创设学习侧面钻的动作，能侧面钻过不同障碍，增加动作敏捷性，身体体能得到开展。18号下午是中三班郭慧君老师的?过伞关?，郭老师结合主题设定课程，孩子们在和雨伞玩的过程中增加幼儿大小肌肉的协调性，熬炼幼儿跳，跨，投和匍匐爬的综合实力。孩子们勇于接收挑战，能遵守嬉戏规那么，在伞不落地的状况下坚持完成各项运动。19号上午第一节活动是大班张莹老师的?奇妙的布袋?。活动的目标是1、了解布袋的不同玩法及嬉戏规那么。2.能够与同伴合作，东西协调地进行嬉戏。3.体验布袋嬉戏带来的乐趣。19号上午其次节是小三班郭晓峰老师的?身体总发动?，郭老师创设了运输食物的情景，让孩子
6、们通过小桥、跳圈等关卡完成任务，孩子们还把运输回家的食物共享给了听课的老师们，一起感受欢乐。每听完一节活动，老师们都要针对活动进行评课，评课是一种最干脆、最详细、最常常也是最有效的探讨提高课堂教学质量的方法和手段。听评课是老师相互学习、切磋教艺、探讨教学的重要措施。听评课也是教研活动，它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论，指导实践的过程，也是一个实践操作、升华为理论的过程。在听评课中可以学习汲取大量的教学理论、阅历和先进的教改信息，在执教中去运用。也可把自己的阅历总结概括形成理论。如此循环反复，老师的教学业务素养必定会有很大的提高。听评课对开阔老师的视野，鼓励他们上进，开
7、展他们的教学实力，有着极其重要的作用，能引导老师走教学实力螺旋式上升的道路。在评课时，老师们对课做出综合分析。分析过程中，在确定优点的根底上，重点分析问题。要对老师钻研教材、了解幼儿、选择教法、教学程序的设计诸方面做一分析，分析产生问题的缘由。最终提出详细改良的看法。这是一个“诊断治的过程。一周的轮教活动结束了，但是老师们学习、提升的脚步不会停止，我们会以?指南?为引领，结合幼儿的年龄特点来设计一日活动，让嬉戏点亮欢乐童年。老师的活动总结 篇2一、活动目的。值此“三八国际妇女节来临之际，为表彰学校全体女老师在工作中取得的优异成果，充分发挥“半边天的作用；同时，也为了丰富老师的精神生活和业余生活
8、，以便更有利于老师提高工作效率，增加团队意识，学校将组织女老师度过一个充溢激情、开心、有意义的节日开展“庆三八“有奖趣味活动。二、活动时间、对象及形式。1、活动时间：2023年xx月xx日上午。2、活动对象：学校全体女老师。三、活动内容。一学校领导组织女老师学习国家安排生育新放开的二胎政策，以便适应新形式，新要求。2023年xx月xx日，全面二孩将于2023年xx月xx日起正式实施。这就意味着，2023年元旦以后诞生的二孩，都是合法的。按修正案中规定，生育一孩或两孩的夫妻均可获得延长生育假的嘉奖。2023年xx月xx日，草案中明确，全国统一实施全面两孩政策，提倡一对夫妻生育两个子女。草案提出，
9、本修正案自2023年xx月xx日起施行，也就意味着全面两孩元旦施行二个人竞赛。1、跳绳竞赛。1嬉戏规那么：每位参赛女老师的跳绳时间为1分钟，跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的总次数为个人的最终成果，跳绳总次数最多的前三名参赛女老师按名次获得相应奖品。2活动道具：短绳、秒表。3活动地点：学校操场。2、瞎击鼓。1嬉戏规那么：鼓与参赛女老师距离10米，参赛老师拿着鼓锤蒙上眼睛后，原地转3圈，然后走出去击鼓一旁观看的老师可对蒙面老师进行语言提示或者语言捣乱，3分钟之内击到鼓的老师可获得精致礼品一份。注：手先遇到鼓或桌子再敲鼓那么算违例2活动道具：桌子、大鼓、击鼓棒、眼罩。3活动地点：学校操场。三团体
10、竞赛。分组：学校9名女老师通过抽签分为3人一组，共3组进行竞赛。1、3人4足。1嬉戏规那么：三个人一组，将相邻的两条腿捆绑在一起，绑绳的位置不能高于膝盖局部，也不能低于脚裸，在嬉戏过程中假设绳子脱落，就要停留在那里把绳子绑好才能再动身，竞赛从起点处起先动身，至对面标记处折回，返至起点处，以完成时间长短进行排名，时间最短的一组共三名老师可获得相应的奖品。2活动道具：绳子、秒表。3活动地点：学校操场。2、心有灵犀。1嬉戏规那么：幻灯片出示成语，每一组派一名老师通过肢体表演的形式不能说话表达出该成语，让背对幻灯片的两名老师来猜，在五分钟内猜对成语最多的那组获胜，可获得相应奖品。2活动道具：成语、幻灯
11、片、秒表。3活动地点：多媒体教室。三、活动阅历。1、领导重视。庆三八活动得到了学校党总支、行政的大力支持，下拨专项经费，在活动开展期间，党政领导亲临活动现场指导。2、筹划严密。学校工会主动筹划，细心支配，周密部署，刚好召开特地会议发动宣扬，各项活动专人专抓，有具体的活动方案、组织有力，措施到位，成效明显至此，本次“庆三八有奖趣味活动全部结束，活动结束后，全体女老师聚餐，共享活动感受。老师的活动总结 篇3“全员育人导师制注意教化教学管理的理念转变，用现代教化理念指导教化教学管理实践，突出师生同等地位、全面开展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进老师成长、学生全面开展和学校教化质量的提升，取得
12、了显著成效。主要表现在：1、增加了老师的“育人意识，提升了老师队伍素养老师是教化教学活动的干脆实施者，是教化教学活动有效性的关键因素。传统的教学模式下，老师以单一的传授科学学问为教学目标，在教学方法上以说教为主，无视对学生的情感、看法的关注与培育。师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间同等地位和互动关系缺失，“育人意识薄弱。经过学校“全员育人导师制的实施，本人的教化教学理念明显变更，在学生管理中注意与学生谈心、刚好沟通、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活状况，针对性的帮助学生解决问题，培育学生的健全人格，育人责任感得到明显增加。2、促进了学生的全面、健康成长，特殊是促进了学生健康人格的
13、培育“导师制以一种“全人的教化理念培育学生，提倡老师在关注学生学业进步的同时，注意对学生的道德、品质的培育，使生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培育学生学会学习、学会生存、学会生活。学校自实施导师制以来，通过老师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素养得到明显提高，得到家长的普遍认同。3、增进了家校联系美国学者科尔曼在其报告?教化时机均等?一文中最先提出：学校教化只是影响学生成果的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成果。这一方面引起了我们对学校教化的质疑，另一方面也启示我们的学校教化不能走“象牙塔的道路，须要加强与家庭、社会的联系，全方面的了解学生的个人状况并施之
14、特性化的教化。“导师制就此做了实践性的探究。在学校的?学生成长导师工作手册?中规定了导师的工作职责、导师工作的常规制度。4、老师教化方法得到改良，师生关系明显改善在开展工作中，主要遵循了下原那么：1思想品德教化、心理辅导、生活辅导和学习方法相结合的原那么。2敬重、理解、热忱期望和严格要求相结合的原那么。3目标引导、正面教化、协调影响、坚持不懈的原那么。我实行的工作方法主要有：1“身教育人、人格熏陶。在育人活动中我重视自身的人格修养，注意身教，以自己的模范人格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声，潜移默化地影响学生人格的塑造。2沟通谈话、心理相容。我通过常常性地与学生谈
15、话，以多种方式与学生进行沟通，走进学生的心田，建立心理上的认同，到达心理相容，从而进行有针对性的教化和引导。依据自己的特点与学生的特点运用有特色的沟通方式，如可以有意识地将心理健康教化的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为；也可以通过日记、书信等方式和学生进行“笔谈，帮助学生解决问题，培育健全人格；有时还通过网上沟通，了解学生的想法，为学生分忧。3引导学生自我教化。创立条件，培育学生自我评价和自我相识的实力，激发学生自我调整的内部动机，通过学生对自己心理和行为上主动主动的自我调整，到达学生自我教化和自我管理的目的。 通过教化教学方法的变更，师生的同等地位得到充分体现。老师和学生之间亦师亦友，在同等中实现刚好的心与心的沟通和沟通，彻底转变了传统教化教学模式下老师的主导、学生被动接受的局面。5、学生全面开展，老师综合素养提高，真正实现“教学相长 导师制着力于教化理念的更新。通过同等、互动的师
