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1、如何高效阅读 所有的阅读之行为目的，不外乎 一、为获得娱乐、消遣而阅读，如漫画 二、为获得资讯而阅读，如报纸杂志，凭一般的阅读技巧能够很 轻易的融会贯通的读书，读者与作者的理解力相当。 三、为增进理解力而阅读，指当读者读的书是他一开始不太了解的 书，换句话说，作者的理解力比读者还要高。 作者开宗明义即说明，这一本书是写给第三类的读者。而这本书对于阅读所给的建议，也是当读者在阅读可以增进读者的理解力的书时才适用，若读者是因为第一或第二项目的而阅读时，是不需要这么做的。当读者照著做，则会增进其阅读之技巧，有助于其对该书之理解。 作者在此书提出了阅读的四个层次，循序渐近，是本书的精华所在。 在提到这
2、四个层次之前，我想，我们应该要先了解如何做一个自我要求的读者。 一个愈是主动的读者，愈是能够从书中获得理解。主动阅读的基础在于读者要提出问题，并且在阅读的过程中尝试回答。1、整体来说，这本书到底在谈什么？ 2、这本书的详细内容在说什么？如何说的？ 3、这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部份有道理？ 4、这本书与你有什么关系？ 接著为大家介绍四种阅读的层次基础阅读、检视阅读、分析阅读及 主题阅读。各种阅读层次是渐进累积的，基础阅读包含于检视阅读之中， 检视阅读又包含在分析阅读之内，而分析阅读则包含在主题阅读里头。 一、基础阅读 基本上，正在读本文章的朋友们，你都已经拥用了基础阅读的能 力。你
3、知道此文章每个字的字义及念法，你读得懂每个词及每个句子的 含义。这个能力，基本上在我们国小五年级时就已经具备。不过，当我 们读文言文或是外文时，可就要从此层次开始修练起了。偶尔，我们读 到不熟的字，得去查字典，也算是基础阅读的范围内。 二、检视阅读 检视阅读才开始进入了阅读的层次。检视阅读基本上分为以下两个步骤 a.有系统的略读及粗读 1.先看书名页，有序就先看序。 2.研究目录页，概括性地了解此书的基本架构。 3.如果书中有索引页，也要翻阅一下，有助于对关键词的掌握。 4.读一读出版者的介绍，虽然有些介绍被视为是广告文案的夸大 吹牛之辞，但大多广告文案为作者自己在企宣部门的协助下所 写，作者
4、努力将主旨及摘要写出，这份努力不该被忽视。若是夸大之词，应该也容易被读者所视破。 在完成以上四项步骤之后，基本上读者对于此书有足够的资讯， 决定此书值不值得仔细阅读下去。若是值得，则接著步骤5、6。 5.挑选几个看起来和主题息息相关的篇章来看。 6.将此书东翻翻西翻翻，有时读个一两段，有时连续读好几页， 但不用太多。最后两三页多是论说作品之精华所在，就算有后记，也不应该被忽视。 完成检视阅读之第一步骤之后，就可以开始第二步骤。 b.粗浅的阅读从头到尾读一遍，遇到不懂的地方不要停下来查询 或思索。虽然读完第一遍对于整本书的了解可能很少，但能增进 后来重读一遍时的理解。 检视阅读的两个步骤都需要快
5、速阅读，但不是一味求快，而是在无关 紧要的地方快速读过，而困难的地方读慢一些。在读者进行完检视阅读 之后，通常已经可以回答第一和第二个问题。 三、分析阅读 分析阅读的篇幅占本书最大的百分比，为最主要的概念所在。这个层 次的阅读，作者分为了三个阶段架构阶段、诠释阶段、评论阶段。并 且提出了15项规则，来帮助完成三个阶段的阅读。再强调一次，这本书是写给为增进理解力而阅读的人，换句话说，并不是每一本书，都需要应用到分析阅读。 第一阶段架构阶段，找出一本书在谈些什么的规则。 (01)先将一本书分类在读一本书之前，最好要先知道这本书是那一类 的书，比如说是虚构的小说、戏剧、史诗，还是某种论说性的作品 。
6、而论说型的作品又包括理论型与实用型，不同种类的书有不同的 阅读方式，所以第一个规则是要先将书分类好。 (02)使用最简短的文字说明整本书在谈些什么整本书都会有一个干 什么的主题，知道这本书在干什么，就是在发现这本书的主题与 重点。对于整体内容，光是一个模糊的认知是不够的，必须要 清楚地了解才行，唯一一个确认自己了解的方式，就是用简短的文 字说明这本书是在做什么。就以此书为例 这是一本教人增进阅读技巧的书，尤其是为增进理解力的阅 读所写。作者提出了阅读的四个层次，期许读者在阅读一本 值得读的书时，善加利用书中所提的规则，以增进阅读技巧。 (03)列举出书中重要的篇章，并说明它们如何依照顺序成为一
7、个整体的 架构愈是可读性愈高的书，愈是拥有一个好的架构，能够掌握好 这个架构的话，有助于对该书的了解。 (04)找出作者要问的问题，或作者想要解决的问题作者说一本书 的作者在开始写作时，都是有一个问题或一连串的问题，而这本书 就是一个答案，或是许多答案。一个作者可能会也可能不会告诉 你问题是什么，就有赖读者自己去发现。提出问题也是帮助读者了 解一本书的架构的方式，像这本书的书名就提供了最主要的问题 如何阅读一本书？事实上，应该是如何阅读一本有点难的书 ，毕竟此书是写给为增进理解力而阅读的读者，若是书对读者 毫无难度，就无法增进理解力了。事实上，这本书也有一些其它的 问题，像是阅读不同种类的书的
8、方式有没有不同？哪里不同？ 、如何去读同一主题的许多书？.等。 第二阶段诠释阶段，诠释一本书的内容的规则 (05)找出关键字一个字可能有许多不同的含义（这种情况感觉英文较 多），而读专业领域的书，又有其专业术语。所以读者要能够把这 些关键字找出来，确定自己了解到字义与作者相同，以达成共识。 (06)将一本书重要的句子圈出来，找出其主旨。 (07)从相关文句的关联中，设法架构出一个基本论述。 (08)找出作者的解答在规则4中提出的问题，要在此找出答案，确认 作者已经解决了哪些问题，而哪些问题是没有解决的。有些人 觉得这种书对读者造成的影响有限没错，这是一本实用性的书，实用性的书要对读者造成影响，往往在于读者实践之后。 作者在此不仅仅提的是一些规则，甚至可以说是一种态度、或面对阅 读的新生活运动。许多人都看书，但也存在著一些人，在被问到一些 问题，如你看的OOOO，在说些什么呢？却回答不出自己满意的答 案。若是依照本书所提的阅读方式，相信能改善很多。 现在有一个词很流行，这个词叫做批判性思考。不过，要成为一个优秀的阅读者 ，就得要能够对书提出看法，
