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1、探索昆虫的世界（一）中班户外游戏游戏目的1. 能主动发现昆虫、观察昆虫。2. 会使用放大镜、镊子、昆虫瓶等工具捕捉昆虫。3. 仔细观察不同的昆虫，发现其特点，并积极动脑思考。游戏准备材料：放大镜、镊子、昆虫瓶场地：后院花园游戏过程幼儿自由组合“探索小队”若干组，分别在后院寻找昆虫，并尝试捕捉昆虫。把捕捉到的昆虫装在昆虫瓶中，用放大镜细致观察，活动后将昆虫带回教室，自由活动时幼儿可自主选择一个昆虫瓶进行观察，借助发大镜观察昆虫的身体特点。教师引导幼儿重点观察昆虫的头、胸、腹、足、触角、翅膀等特点。观察记录活动时间：2019年4月23日开始时间：上午9:10分 结束时间：10:20分观察对象：中二
2、班6名幼儿组织观察者：曹瑛案例描述：教师带领中二班全体幼儿到后院观察昆虫，教师先请会使用工具的幼儿示范，然后讲了工具使用过程中要注意的安全事项，然后幼儿自由分组，每组人数不定。教师重点观察了两组幼儿。第一组幼儿：张顺凯、杨雅涵两名幼儿选择在一棵树下作为“观察基地”，最初两名幼儿在一起观察昆虫，各自寻找昆虫。很快杨雅涵发现了蚂蚁，并兴奋的叫好朋友来看。随后两人决定要捕捉蚂蚁，可是蚂蚁跑的太快了两个好朋友都使用镊子去夹蚂蚁，怎么也夹不到。好不容易夹到一只，可是小蚂蚁却很快又逃跑了，再夹到一只小蚂蚁，但杨雅涵一个手拿着放大镜、另一只手拿着镊子扭不开瓶盖，这时候找了好朋友张顺凯帮忙扭开瓶盖把小蚂蚁放进
3、瓶子里。最后两人决定由张顺凯拿着瓶子，杨雅涵拿着放大镜和镊子，两人合作捕捉蚂蚁。很快两人捉到了4只小蚂蚁，并开心地呼唤其他小朋友来看，侯景博、李书茂兴奋地跑来看，睁大眼睛盯着瓶子笑的也很开心。第二组幼儿：李欣怡、徐雨彤、林思颖、何怡阳四个女孩最初是氛围两组进行观察的，活动进行了30分钟后李欣怡和徐雨彤在地面上发现了一只较大的蚂蚁，两人立即开始捕捉，但是蚂蚁跑的特别快，就是捉不到。于是徐雨彤向我求助，“曹老师能不能帮我们捉一下蚂蚁？”“我觉得你们一定能捉到的在想想办法！”被我拒绝后徐雨彤重新开始投入到捉蚂蚁的活动中。两人紧张的样子吸引了一旁的林思颖和何怡阳两人，她们也加入到捕捉蚂蚁的队伍中，四个
4、女孩子把小蚂蚁围在中间，李欣怡主要负责捕捉，其他三人起到围堵的作用。几次尝试之后，还是没捉到，徐雨彤再次想我求助“曹老师，我们真的捉不到，你帮帮我们吧！”“我觉得你们马上就要成功了，在动动脑筋想想办法！”这是李欣怡喊道“我有办法了！彤彤快来帮忙！”彤彤听到好朋友的召唤后又开始认真投入捕捉蚂蚁的活动。这一次李欣怡借用了瓶盖，三个女孩在周围堵住小蚂蚁的去路，李欣怡则是用瓶盖迅速的将蚂蚁扣住，然后用小镊子把蚂蚁夹住，快速放进了昆虫瓶中盖好盖子。四个女孩子开心极了“捉到蚂蚁啦！捉到蚂蚁啦！”我在一旁也为孩子们的成功感到高兴，“你们太棒了，没有老师的帮助自己都可以捉到这么难捉的小蚂蚁了！可以吧你们的好方
5、法分享给其他小朋友！”之后我还为成功的小朋友们拍照留念。活动后孩子们观察瓶子里的蚂蚁，却发现小蚂蚁似乎受伤了，不像早晨捕捉时候那样跑得快，而且个别蚂蚁已经死了。孩子们有些失望，还有孩子问“为什么蚂蚁死掉了？”“是不是因为瓶子里没有食物？”“可能是瓶子里没有空气吧！？”分析与反思1. 本案例教师在活动前为幼儿讲解了工具的使用方法，让幼儿在活动中明确了自己的观察目的，使观察和捕捉昆虫的活动变得更加有趣。2. 在捕捉昆虫活动中，幼儿遇到了捕捉昆虫困难，“昆虫行动速度太快捉不到”“来不及打开瓶盖”“捉不到活的蚂蚁”等问题促进了幼儿自由组合，并尝试合作。孩子的合作行为完全是自发的，为了同一目的而展开的，
6、合作中分工明确，配合较密切。3. 活动中幼儿能主动寻求帮助并积极思考，小伙伴们也能够在一起想办法，通过围堵、借助工具等方法最终捉到了蚂蚁，极大的丰富了幼儿捕捉昆虫的经验，让幼儿很有成就感，增强了幼儿的自信心。同伴的欢呼喝彩，老师及时的鼓励赞扬也有助于锻炼幼儿，之后在遇到问题时孩子们会养成先主动动脑解决问题的好习惯。调整策略1. 幼儿活的中遇到了很多问题，但在活动结束后有部分幼儿会忘记活动中遇到的问题。教师可以随身携带一个小本子，帮助幼儿记录这些问题，活动后一起分享并寻找解决的方法，有助于幼儿进一步探究。2. 在活动中可以请个别幼儿及时分享自己捕捉昆虫的经验技巧，让幼儿有当小老师的成就感，也为自己的好方法能够帮助到朋友而感到自豪。同时有助于幼儿间的互相学习，培养幼儿认真聆听他人说话的好习惯。3. 在活动后提供部分视频资料，让幼儿可以从视频中观看到昆虫从幼虫长成成虫的过程，和昆虫生存需要的环境，帮助幼儿更好的饲养捕捉到的昆虫，体验饲养昆虫的乐趣。
