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图形的设计作业设计（一）.复习引入新课题：（1）你知道这些美丽的图案是怎样得到的吗？【设计意图】导入开门见山，直奔主题，这样可以节省有限的课堂时间，并且让学生明白我们这节课的学习任务，让这样的方式引导，学生很快投入到学习中来。（二）.课堂练习：1.填空:（1）图形B可以看作图形A绕点 （ ）顺时针方向旋转90得到的.(2)图形C可以看作图形B绕点 O顺时针方向旋转( )得到的.(3) 图形B绕点 O顺时针方向旋转180到图形( )所在位置.(4) 图形D可以看作图形C绕点 O顺时针方向旋转( )得到的.2.画一画.画出三角形AOB绕O点逆时间旋转得到的图形.【设计意图】：本练习题的设计，利用旋转方式得到，这题可以检测学生对所学知识的掌握情况，有一定的针对性。（三）课后作业：1.画出下面绕点 O顺时针方向旋转90得到的。2. .画出下面绕点 O逆时针方向旋转90得到的。3.画出下图的对称图形。【设计意图】：这三个题目的设计，把数学与生活紧紧联系在一起，学生们不但能感受到图形变换在生活中的应用，它能设计出美丽的图案，装点我们的生活，还可以帮我们解决数学中的实际问题，丰富学生对图形变换作用的认识，激发学生更好地掌握本知识的欲望。
