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1、让梦想在校园微笑曾几何时，我在美丽的校园徘徊。我听到的是稚嫩的笑声，我看到的是可爱的笑脸，我感受到的是学生的快乐。恍惚间，我释然的笑了：这就是我的梦想。小时候，我在学校里读书。我学会了写字，我收获了知识，我认识了老师。我萌生了一个愿望：我要当老师。走进中学时，我在教室里学习。我积淀了丰厚的知识，我懂得了做人的真谛，我拥有了美丽的幻想。我写下了一个纯真的梦想：我要当个老师，让我的桃李满天下。不知不觉中，我竟然坐在了凤师的课堂。我接受的是做教师的理论知识；我经历的是当教师的讲台体验；我拥有的是合格教师的专职培训。我真切的感受到一个事实：我是一个教师了。终于有一天，我站在了神圣的讲台上，看到那一双双
2、求知的眼睛，我知道，我的梦想上路了。身为一个小学教师，我有的是知识，有的是能力。我可以站在讲台上滔滔不绝。我可以在课外认真批改作业。我可以在课堂上讲授自如。我可以在操场其乐融融。我的梦想是做一个学生喜欢的老师。经历了二十年的教书生涯，见证了我是一个称职的教师。我写好每一节教案，我上好每一节课，我批改好每一次作业。我兢兢业业，我恪尽职守，我无怨无悔。我是如此，我们每一个教师都是如此。然而，我的梦想呢？我的梦想实现了吗？学生的回答是那么的稚嫩：老师我怕你！那个老师的作业真多！亲爱的同仁们，当你听到这一声声的无奈时，作何感想？当你看到孩子畏惧的站在你面前，你是何感受。我们是教师，但我们的教育者是个孩
3、子，还是个七，八，九，十岁的孩子啊。他们是一张洁白的纸，他们是那么的单纯，可爱，好奇。他们的世界是那么的新奇，那么的变幻，那么的丰富。当我们不经意间的一个眼神，一个动作，一句话在孩子那里，那将是一个怎样的出其不意啊。我悄悄的深思起来。看：教室里，一排排的课桌上，堆着高高的书本；眼前展现的是一本本作业，黑板上留下的是黑压压的练习题。孩子的课间阵地在教室。就连放学回家时手里也不忘拿着没做完的作业。瞧：操场上，空旷的塑胶场地上，站着的是一个个懒洋洋。看不到活泼可爱的喜洋洋。满脸写的是腼腆，胆怯，拘谨。几个小朋友在一起，玩不出大气，开心，好爽。就是传来的笑声，听起来也是那么的短暂，内敛，秀气。眺：在家
4、中，先是写老师布置的家庭作业，然后就是没完没了的动画片。小小年纪，手里拿的是手机，鼻梁上挂的是眼镜，一个个说话像大人，老成持重。这就是学生，这就是我们的梦想的追随者。我的学生喜欢我吗？我恍惚间顿悟了：我的学生喜欢的不是我的知识，不是我的威严，不是我的能力。他们需要的是教师的爱心，理解，宽容。他们的童年不是作业，考试，分数。他们渴望的是无忧无虑，他们希望的是快乐学习，他们向往的是自由游戏，他们期望的是童年乐趣。在回首往昔时，他们也想有一个美丽的回忆。我暗暗的遐想着。让梦想在校园微笑！教室里，坐着的是一个个面带微笑，稚嫩可爱的孩子。一会儿开心的笑了；一会儿静静的思考；一会儿大胆的发言，一会儿认真的
5、书写。笑出的是快乐，思考的是理解，说出的是精彩，写出的是幸福。操场上，看到的是一群群快乐无比，热情奔放的孩童。有的在尽心的做游戏；有的在开心的赛跑；有的在幸福的跳跃；有的在认真的打球。不一样的活动，却有一样的开心和快乐。在家里，听到的是一个无忧无虑，自由自在的宝贝。刚刚还在电视旁看熊出没，一转眼，手里拿着小手工。还没看清是什么，就又一溜烟跑出门。开窗找寻，正在楼下和伙伴们走进了儿童世界。这才是我的学生，这才是我的追梦者。学校是教书育人的阵地。我是这个阵地的坚守者。我的学生是我坚守的航标。在这里，我要用我的真诚赢得学生的信赖；我要用我的爱心感动学生的心灵；我要用我的执着换回学生的快乐。在这里，我要让教师的梦想生根发芽；我要把我的梦想扎根校园；我要叫我的梦想在校园微笑。梦想是美丽的。在实现梦想的路途中，有坎坷，有荆棘，有迷茫。但是，阳光后有彩虹。我坚信：只要心中有一个信念，一如既往的前行，梦想的路上还有自信，快乐和微笑。梦想就在不远处。让梦想在校园微笑！吾将上下而求索！
