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1、买卖中的道德北师大版三年级下册品德与社会教学设计 一、教学资源分析:买卖中的道德是北师大版三年级品德与社会下册第六单元中的一篇课文。教材从两个方面来引导学生探究买卖中的道德问题。一方面是卖方也就是商家在“卖”的过程中的道德问题，另一方面是买家也就是顾客在“买”的过程中的道德问题。其中，对于商家的道德问题，教材提供的素材有两个方面，一个用虚假广告引导学生展开对“是否相信广告”进行辩论，提高学生的辨识能力；用“豆博士”的话帮助学生懂得“诚信”是经商的第一要素，也是做人的基本，了解我国的广告已经进入法制化轨道，其中也包括对广告的规范和制约。另一个是商家为了吸引顾客而开展的打折活动所反映出的诚信问题；
2、对于顾客在购物活动中存在的道德问题，教材主要通过“售货员的话”、展示了私拆商品包装，造成商品损坏。应该说这些只是我们生活中买卖道德问题的一部分，只是一些范例。要想达到更好的教学效果，需要教师引导学生用双眼去观察，发现更多的问题，从中了解更多的社会现象，懂得应该从自我做起，把买卖中的道德诚信延伸到生活中的各个层面、各个行业，让学生明白生活中处处要讲道德诚信。二、教学背景分析：在日常生活中，三年级的学生都有过与自己的父母到各种各样的商业场所买东西的经历，大多数学生也曾经自己独立到小卖店买过零食，或结伴到住家附近的超市购买过一些学习用品。在这些购物过程中，他们的某些行为处于无意识状态，对于买卖中无论
3、是商家还是买家的道德问题没有特别注意过，他们自己在买卖活动中出现的行为，无论是正面行为或是负面的行为，也都仅仅是儿童心理特点所自然反映出的一些无意行为。这些正面或负面行为的自然流露，大多是潜移默化地受家庭中长辈的影响或社会上成年人的感染。因此，从他们的生活经历出发，总结、概括出正确的买卖道德和行为习惯是非常必要的，有利于学生的社会性发展。在教学中主要围绕“观看录像，明辨是非”、“小组调查，认识社会”、“正反辩论，提高认识”、“判断正误，拓展延伸”、“成长足迹，体验自我”进行教学，这几个重点拉近了教学内容与学生的距离，贴近学生生活，另一方面增强教育的实效性。三、教学目标：1、懂得买与卖中要遵守道
4、德规范，初步形成法制观念。懂得怎样才是诚信的商家，怎样才是受欢迎的顾客。2、知道在买卖中商家和消费者都要做到“诚信、公平”。3、在实际生活中购物时能做个受欢迎的顾客，养成自觉遵守道德规范的行为习惯，具有初步的消费者自我保护意识，并把买卖中的道德意识向亲人、朋友宣传。四、教学时间： 一课时五、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图一、与生谈话，确定角色二、认识卖中的不道德行为三、认识买中的不道德行为四、比较商家和消费者互相伤害的后果，引导行为。五、小结（课前分成商家和消费者两组）导入：今天我们的话题是和买卖有关，买指的是【板书：消费者】，卖指的是【板书：商家】，见到这么多商家我好兴奋啊，你是
5、卖什么的啊？我想起了刚好要为女儿买奶粉，你的奶粉好不好的？1.商家带了一个奶粉广告，我们一起来看看。2.播放新闻，揭露三鹿奶粉的危害。3.那我以后还该不该相信广告啊？4. 其实广告有一定的真实性，但不能尽信，在购物前我们要收集资讯，货比三家。我国的广告法就对商家打的广告做出明确的规定。我们看到的这则广告的不真实、欺骗消费者已经是违法的。5. 调查汇报：生活中除了打虚假广告外，你们还知道商家其他的不道德行为吗？把你们收集到的在小组里汇报，待会再告诉全班同学。6.商家不道德的行为导致的影响。（板书商家不道德的行为导致的影响的循环图）1.了解售货员的投诉。2.商家你们还收集了哪些消费者不道德行为？3
6、. 消费者不道德的行为导致的影响。（板书消费者不道德的行为导致的影响的循环图）1.把商家和消费者的不道德行为导致影响的循环图同时对比。2. 请商家和消费者都静下心来，好好想想大家该怎样做才能互惠互利呢？在小组里讨论一下，并写下认为必须要做到的一条来给自己提个醒。3.商家代表汇报。板书：童叟无欺 货真价实 守信经营4. 其实在生活中也不乏守信的商家，一起来听听，商家诚信的故事。5.消费者代表汇报。板书：洁身自爱 文明选购 守序讲理1.小结获得红旗情况。2. 其实，在买卖中没有胜负之分，无论是商家还是消费者，都应该做到有待人“诚信”，还要做到“公平”交易双方守诚信，真实的买卖、文明的购物才能互惠互
7、利，达到双赢，反过来双方都会受害。这就是买卖中的道德！今天，我们都是消费者，但也许以后在你们当中会有些同学当上商家，希望通过今天的学习能把这些买卖中的道德传播出去，感染身边的每一人都自觉遵守，做有诚信的人。学生转换成商家的角色，激发学习兴趣。活动一：观看广告，看看商家是怎么卖广告的。 学生收看新闻，理解三鹿事件的影响。学生互相说自己对是否相信广告的看法。学生从ppt了解广告法。活动二：小组汇报，说说收集到的商家不道德行为。学生收看三鹿奶粉事件的后续报道，并从中找出影响。生看书83页，售货员说的话。生汇报自己收集的资料。学生思考消费者伤害了商家的利益会有什么影响？最后影响的还有谁？学生从板书上发
8、现商家、消费者的不道德行为是两方都受害了。活动三：生小组讨论如何能做一个守信经营的商家和文明购物的消费者。生听汇报和故事。生听汇报，看图。生代表数旗。 目的是创设贴近学生角色的教学情境，激发他们的学习兴趣。通过广告及相关新闻让学生知道一些不法商家会利用虚假广告欺骗消费者。在讨论中让学生探究对生活中五花八门的广告应持的态度，懂得“诚信”是经商的第一要素，也是做人的基本，让学生了解我国的广告已经进入法制化轨道。通过在小组内交流课前布置学生的调查，既使小组合作交流富有成效，又使每位学生身边的资源得到共享，互相了解商家的不道德行为。让学生知道商家的不道德行为不仅对自己造成伤害，甚至会影响整个行业乃至国家利益。让学生从商家的角度诉说，让学生知道不仅商家有不道德行为，消费者同样有。让学生在思考中发现原来不仅伤害了商家，消费者自己也是受害者。让学生知道，在双方的互相伤害中，谁也没有得益，知道后果的严重性。通过之前的学习引发学生的反思，并内化成自己要做到的行为指导。从中感受商家道德、消费者文明的重要性。对学生本课学习的肯定，并且深化买卖中的道德，希望他们能以身作则，做一个文明、有诚信的人。板书设计：买卖中的道德 商家 顾客 童叟无欺 洁身自爱货真价实 诚信 文明选购守法经营 公平 守序讲理
