《小学教师心理健康心得体会多篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师心理健康心得体会多篇.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学教师心理健康心得领会多篇小学教师心理健康心得领悟(优选多篇)四、让学生形成健康的心理，教师就要不停完美自己的人品，不断提高自己的人品魅力。优异的性格、高雅的气质、优异的才能以及高尚的道德质量才能对学生产生耳濡目染的熏陶与教化作用，真切作到为人师表。心理健康培训心得前段时间参加了在日照市外国语学校举办的心理健康教育培训学习，让我认识了教师心理健康的重要性。主题是教育的智慧与真情-读懂学生的心（上海的杨敏毅教授）跟着时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，所以拥有健康的心理是现代人一定具备的条件和基础。对此次心理健康学习谈一点自己浅陋的领悟。我以为，教师是学校心理健康教育的推行者、详尽实行者，
2、一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优异的教课技术，还要有健全的人品和高尚的道德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是这样。教师的衣着举止，言谈风范，以及待人接物等，都会使学生遇到深刻的影响。人品健全的教师，能在课堂中创立一种友善与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松快乐，而人品不健全的教师，只好在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完美的心理素质和人品，是构成优异师生关系的基础，是实行心理健康教育、感情教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自己的心理健康的角度，完美自己的人品，提高自己的人品魅力。经过学习，我也加深了对学生的认识：
3、1、学生是人。2、学生是以学习为主要任务的人。3、学生是完好的。4、学生是发展中的人。知道了教师要有一颗漂亮的心灵。擅长读懂学生的心：1、认识学生的心理需求；2、懂得学生的情绪表达；3、判断学生的行为异常。做好自己的心理调理及保健工作，认识自我，辩证地对待自己的优弊端；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调理的方法，学会缓解心理压力，改进不良人品，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的均衡；擅长选择自己心情快乐的角度去思虑问题、办理问题，成立起优异的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与喜好，陶冶情操，只有这样，才能以踊跃健康地工作热忱投入到教课活动中去。在今后
4、的教育教课中我必定会保持一颗健康、公正的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关怀珍爱自己的学生，让他们在轻松快乐的气氛中快乐成长，成为祖国的实用人材。教师心理健康培训心得上周五参加了区教育局组织的心理健康教育培训学习，让我认识了教师心理健康的重要性。我想我应该深入思虑这几个问题了“希望获取什么成就、做好哪些准备、如何次序渐进的行动”！时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，所以拥有健康的心理是现代人一定具备的条件和基础。对此次心理健康学习谈一点自己浅陋的领悟。我以为，教师是学校心理健康教育的推行者、详尽实行者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优异的教课技术，还要有健全的人品和高尚的道德。教
5、师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是这样，在他们的心目中，教师是智者什么都懂；是能者什么都会；是圣者不会犯错；是威望者拥有比父亲母亲还高的威望力量。教师的衣着举止，言谈风范，以及待人接物等，都会使学生遇到深刻的影响。人品健全的教师，能在课堂中创立一种友善与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松快乐，而人品不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完美的心理素质和人品，是构成优异师生关系的基础，是实行心理健康教育、感情教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自己的心理健康的角度，完美自己的人品，提升自己的人品魅力。经过学习，我
6、也知道了教师要擅长做好自己的心理调理及保健工作，认识自我，辩证地对待自己的优弊端；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调理的方法，学会缓解心理压力，改进不良人品，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的均衡；善于选择自己心情快乐的角度去思虑问题、办理问题，成立起优异的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与喜好，陶冶情操，只有这样，才能以踊跃健康地工作热忱投入到教课活动中去。在教师对学生众多的影响中，心理素质的影响是最重要的，好的影响会形成学生健全人品、健康心理，不好的影响可能就直接或间接地以致学生的心理问题。正如苏霍姆林斯基所说：“人只好由人来建树，?我们工作的对
7、象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。所以，教师要运用“相同的东西”对学生“施加影响”，第一教师自己得具备这些“相同的东西”，即常说的健康心理。假如教师自己都心理不健康，人品不健全，影响与培养就无从提及。甚至会产生一些不良影响，如教师情绪不好会影响学生心情；教师若处罚、报复学生，学生会形成敌视和抗衡的习惯等。所以，教师的心理健康是获取心理健康教育能力的要点。教师优异的心理素质会对学生产生人品上的影响，有益于成立优异的师生关系，有益于学生学习成绩的提高。可是，假如教师能有意识地运专心理健康教育知识对学生进行心理健康教育，其影响会更加深远。所以，教师不但要
8、拥有健康的心理，还应具有意理健康教育的意识。有些教师缺少对中小学心理健康教育重要性的认识。比方，仍有许多教师把中小学生的心理问题看作是思想道德问题；有的教师固然认识到了心理健康教育的重要性，却以为是专职心理健康教育教师的事，与自己没关，近似思想看法依旧广泛存在。所以，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。在对学生教育管理时，我们要常常想到学生是一位“受教育的人”他应该享遇到老师给他带来的，慈母般的爱，必需时给某个学生要有身体的接触，比方说学生扭扣掉了，在教室里帮他缝上，他会感觉很幸福，在其余学生眼前感觉很骄傲。别看我学习不好，看老师多喜
9、爱我。老师大部分，都有倾向心，有的学生的成绩不好，我们要用正常的眼光，去对待他，去发掘该学生身上其余方面的优点，比方劳动，体育，画画等，要用赞誉的语气跟他说话，鼓舞他把学习成绩搞上去。做为教师要努力使教育合适学生的个别特色，教师要懂得的他的学生不一样的家庭，不一样的生活背景，不一样的需要和不一样的价值观，所以在教育中要灵巧运用，各种教育策略这样才能获得优异的成效。在今后的教育教课中我必定会保持一颗健康，公正的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关怀珍爱自己的学生，让他们在轻松快乐的气氛中快乐成长，成为祖国的实用人材。教师心理健康培训心得上周我参加了市教育局组织的心理健康教育培训学习，让我认识了
10、教师心理健康的重要性。我想我应该深入思虑这几个问题了“希望获取什么成就、做好哪些准备、如何次序渐进的行动”！时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，所以拥有健康的心理是现代人一定具备的条件和基础。对此次心理健康学习谈一点自己浅陋的领悟。我以为，教师是学校心理健康教育的推行者、详尽实行者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优异的教课技术，还要有健全的人品和高尚的道德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是这样，在他们的心目中，教师是智者什么都懂；是能者什么都会；是圣者不会犯错；是威望者拥有比父亲母亲还高的威望力量。教师的衣着举止，言谈风范，以及待人接物等，都会使学生遇到深刻的影响。
11、人品健全的教师，能在课堂中创立一种友善与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松快乐，而人品不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完美的心理素质和人品，是构成优异师生关系的基础，是实行心理健康教育、感情教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自己的心理健康的角度，完美自己的人品，提升自己的人品魅力。经过学习，我也知道了教师要擅长做好自己的心理调理及保健工作，认识自我，辩证地对待自己的优弊端；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调理的方法，学会缓解心理压力，改进不良人品，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的均衡；善于选择自己心情快
12、乐的角度去思虑问题、办理问题，成立起优异的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与喜好，陶冶情操，只有这样，才能以踊跃健康地工作热忱投入到教课活动中去。在教师对学生众多的影响中，心理素质的影响是最重要的，好的影响会形成学生健全人品、健康心理，不好的影响可能就直接或间接地以致学生的心理问题。正如苏霍姆林斯基所说：“人只好由人来建树，?我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。所以，教师要运用“相同的东西”对学生“施加影响”，第一教师自己得具备这些“相同的东西”，即常说的健康心理。假如教师自己都心理不健康，人品不健全，影响
13、与培养就无从提及。甚至会产生一些不良影响，如教师情绪不好会影响学生心情；教师若处罚、报复学生，学生会形成敌视和抗衡的习惯等。所以，教师的心理健康是获取心理健康教育能力的要点。教师优异的心理素质会对学生产生人品上的影响，有益于成立优异的师生关系，有益于学生学习成绩的提高。可是，假如教师能有意识地运专心理健康教育知识对学生进行心理健康教育，其影响会更加深远。所以，教师不但要拥有健康的心理，还应具有意理健康教育的意识。有些教师缺少对中小学心理健康教育重要性的认识。比方，仍有许多教师把中小学生的心理问题看作是思想道德问题；有的教师固然认识到了心理健康教育的重要性，却以为是专职心理健康教育教师的事，与自
14、己没关，近似思想看法依旧广泛存在。所以，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。在对学生教育管理时，我们要常常想到学生是一位“受教育的人”他应该享遇到老师给他带来的，慈母般的爱，必需时给某个学生要有身体的接触，比方说学生扭扣掉了，在教室里帮他缝上，他会感觉很幸福，在其余学生眼前感觉很骄傲。别看我学习不好，看老师多喜爱我。老师大部分，都有倾向心，有的学生的成绩不好，我们要用正常的眼光，去对待他，去发掘该学生身上其余方面的优点，比方劳动，体育，画画等，要用赞誉的语气跟他说话，鼓舞他把学习成绩搞上去。做为教师要努力使教育合适学生的个别特色，教师
15、要懂得的他的学生不一样的家庭，不一样的生活背景，不一样的需要和不一样的价值观，所以在教育中要灵巧运用，各种教育策略这样才能获得优异的成效。二是对学生的心理健康教育。坚持以人为本，依据学生心理特色和发展规律，运专心理健康的理论和方法，睁开丰富多彩的活动，培养学生优异的心理素质，促使他们身心发展。充分开发他们的潜能，培养学生乐观的、向上的心理质量，促使学生人品的健康发展。对少数有意理困扰或心理阻碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和指导，使他们赶忙摆脱阻碍，提高心理健康水平，提高自我教育能力。关于学生的心理健康教育，可以采纳以下方式进行。一是集体指导。针对不一样年级、年龄段学生开设不一样心理活动指导课（或活动），为学生供给全面的帮助，主要为塑造班级集体优异的气氛和集体的优异行为，激发集体向上的精神。二是心理咨询。睁开“心晴小屋”心理咨询室，优化心理咨询室的环境，创立宽松友善的咨询气氛。每周按期接受以学生个体或小组为对象的咨询，做好档案累积和追踪研究。在咨询室外成立心理咨询信箱，解答学生诱惑。三是要把心理健康教育贯穿在学校教育教课活动之中。要创建吻合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境、
