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1、21世纪教育网 全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 长度与时间的测量教学设计【教学目标】 1、知识与技能(1) 知道国际单位中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活常见 的一些周期现象估测时间。(2) 会正确使用手表或停表测量时间,.会正确使用毫米 刻度尺测量长度。(3) 会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。2、过程与方法能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测;正确估测时间，并正确使用停表。3、情感态度和价值观通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。【教学重点】知道长度和时间的基本单位及相互之间的换算；学会正确
2、使用刻度尺及停表。【教学难点】如何正确使用刻度尺;如何判断误差及减小误差的方法。【教学方法】启发诱导，讲练结合【课前准备】秒表、时钟、直尺【课时安排】1课时【教学过程】一、 导入新课想想议议帽檐直径AB.帽子高CD哪个较长？比一比：中心的两个圆哪个的面积大？你的感觉可靠吗？测量有必要吗？通过上面几幅图片,我们发现目测是不太可靠的，有的甚至是错误的.在生活、生产和科学研究中，经常要进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度和时间的测量,要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准测量单位。二、讲授新课一、测量单位1、古代测量单位在古代，人们常利用身体的某些部位作为长度单位例如：身高、足长
3、、一柞等作为长度单位。你知道是一柞什么意思吗？一柞约为拇指和食指伸开的距离利用交替的昼夜、变化的季节等作为时间单位。2、国际单位制（1）国际单位制为了世界各国交流的方便，1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。目前，世界上大多数国家都将国际单位制的单位作为本国的法定计量单位。国际单位制的单位也是我国的法定计量单位。3、长度的单位国际单位制中长度的基本单位是：米符号是：m长度常用的单位由大到小：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、纳米（nm）。21cnjycom（1）常用长度单位之间的换算1km103m；1m=10dm=102cm=10
4、3mm=106m=109nm天文测量中常用的长度单位是“光年(1y)”，即光在真空中传播一年的距离。1l.y. 9.4611015 m。你知道吗？ 厚度学以致用(1)、2.5 m=（ ） cm = （ ）m(2)、15nm= （ ） mm=（ ） km(3)、给下列物体标出单位及数据中学生身高大约15.7（ ）； 粉笔盒高度大约为8 （ ） . 一支铅笔直径约为10 （ ）； 一张纸的厚度大约为70（ ）答案：(1)、250、2.5106（2）、1.510-5，1.510-11（3）、dm，cm，mm，m4、时间的单位(1)国际单位制中时间的基本单位是：秒，符号是：s时间的单位由大到小时（h）
5、分（min）秒（s）毫秒（ms）微秒（s）（2）常用时间单位之间的换算1 h=60 min; 1min=60s;1 s=103 ms ; 1ms=103 s。学以致用1、1h= min= s =_ms=_s21世纪教育网版权所有2、 2h15min= s3、5min= _ ms_s答案：1、60；3.6103；3.6106；3.61092、8100 3、3.0105；3.0108(3)时钟的演变“时钟”是人们根据自然界物体运动规律发明的计时工具.太阳钟：日晷古代:利用阳光下物体影子的变化规律来计时的时钟.沙钟(沙漏) 水钟(滴漏)古代:利用细沙、水的流动规律来计时的时钟沙漏、水钟等。摆钟后来，
6、人们发现了物体的摆动规律，发明了摆钟。石英表 原子钟随着对物质运动认识的深入，人们又发明了利用分子、原子运动规律来计时的石英表、原子钟等。二、测量活动1、当精确度要求不高时，可以借助自然现象或身边的物品进行估测。借助太阳估测时间2、当精确度要求较高时，则要选择适宜的测量工具进行测量。（1）测量长度常用的工具有卷尺、刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器等。刻度尺是测量长度的基本工具。其它长度测量工具还有卷尺、游标卡尺、三角尺、螺旋测微器。螺旋测微器 卷尺游标卡尺三、实验探究（一）用刻度尺测量长度1、测量前应先观察零刻度线是否磨损、量程、分度值.(1)量程：测量工具所测量的范围：08cm(2)分度值：测量
7、工具的最小刻度值：1mm或0.1cm思考：刻度线磨损的刻度尺能否使用？能使用，可以从没用磨损的某一刻度开始算起。2、实验时应注意：(1)刻度尺要放正，有刻度的一边要紧贴被测物体。(2)读数时视线要与尺面垂直；(3)读数时注意估读正确估读和记录: 精确 + 估读 + 单位测量值：2.9 4 cm 精确 估读 单位(4)记录测量结果:2.94cm；(5)多次测量取平均值动手：测量物理课本的长与宽请用刻度尺测量你用的物理课本的长与宽并将测量结果填入下表。第1次第2次第3次平均值长度L/cm宽度bcm学以致用1、这是某同学测量的数据，请你计算出平均值第1次第2次第3次平均值长度L/cm26.1826.
8、1726.1826.18宽度bcm18.4118.4018.4218.41解析：2、某同学对一本作业本的长度进行测量，五次测量结果分别为：18.82cm，18.83cm, 17.28cm, 18.80cm, 18.81cm,则这本作业本的长度是多少？www.21-cn-提示：17.28cm是错误的应舍去！然后求其余4个数的平均数，除不尽的用四舍五入。答案：18.82cm3、指出下图中刻度尺的分度值并读出木块A的长度分度值：（ ） A长度：（ ） 分度值：（ ） A长度：（ ）答案：0.1cm，2.35cm；1cm，2.4cm（二）、用表测量时间1、认识机械停表（1）它是用于测量时间的仪器，机械
9、停表又叫秒表你知道它是怎样测试间的吗？(2)大表盘一周量度的时间是 ，分度值是 ；小表盘一周量度的时间是 ，分度值是 ；21cnjy答案：30s，0.1s；15min，0.5min。2、使用方法说明按一下机械停表复位键按钮，计时开始；再按一次复位键按钮，停表停止计时；从停表上读出记录的时间。学以致用请读出机械停表的读数1、读数 2、读数 答案：1、3分37秒5(217.5s) 2、7分25秒4(445.4s)迷你实验室阅读迷你实验室并完成课本上长度的估测、时间的估测的有关问题.并进行实际测量与自己的估测进行比较。小知识：1、大多数人的脉搏1min跳动的次数为70次左右2、中学生的身高一般为1.
10、60m左右，步长为70cm左右。三、测量误差一般来说，由于客观或主观因素的影响，如测量工具、测量方法、测量者等的影响，测量值和真实值之间总存在一定的偏差。1、误差：测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。对于测量来说，误差当然是越小越好。怎样减小误差呢？2、减小误差的办法：校准测量工具、改进测量方法、选用精度高的测量工具、多次测量取平均值等方法减小测量误差。【来源：21世纪教育网】3、误差与错误区别：错误：是由于测量方法不正确或读取、记录测量结果时粗心大意造成的，错误是可以避免消除的。 误差：是不可避免、不可消除,只能尽量减小。学以致用有关误差的正确说法是( )A. 误差就是测量中产生的
11、错误。B. 使用精密仪器认真测量，可以避免误差。C. 误差可尽量减小，不能够绝对避免。D.测量长度时，读出的位数越多越准确。答案：C知识拓展测量长度的特殊方法1、累积法适于测纸厚，细丝直径2.辅助工具法:适用于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等。3.化曲为直法适用于测较短的曲线长度,例如地 图册上的铁路线长。4、轮滚法：适于测较长的曲线长度，例如运动场的跑道。化曲为直: 把曲线变为直线三、巩固提升1、以下哪个物体的长度接近 8 mm( )A. 物理课本的长度 B. 乒乓球的直径C. 木铅笔的直径D. 图画纸的厚度答案：C2、用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（ ）A. 测量时，刻度尺不
12、能歪斜。 B. 测量时，必须从刻度尺的左端量起。C. 读数时，视线应垂直于刻度尺。 D. 记录测量结果时，必须在数字后注明单位。答案：B3. 如图读出机械停表的读数读数 答案：161.5s4、如图读出木块的长度木块长 cm.答案：3.105. 测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（ ）A.用刻度仔细地测量硬币厚度 B.用刻度尺多次测量求平均值C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再除以10，求出1枚厚度。D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。答案：C四、课堂小结1、在国际单位制中长度的基本单位是：米 ，时间的测量基本单位是：秒2、正确使用刻度尺及会正确
13、读数。3、正确使用机械停表及会正确读数4、测量长度的特殊方法【板书设计】 长度与时间的测量一、 测量单位国际单位制中长度的基本单位是：米符号是：m; 国际单位制中时间的基本单位是：秒符号是：二、测量活动（一）用刻度尺测量长度（二）、用表测量时间三、测量误差【教学反思】本节课表面上看没有多少东西，实际上内容较多，就教材内容而言，长度和时间的测量时学生司空见惯的现象，因为常见所以不容易引发学生的兴趣，因此从课堂开始课程就进行一些的实验，引发学生的好奇心和思考动力。 对于理解上的难点，也就是测量是以标准长度为单位与被测物体进行对比，本课采取了大量的实验让学生从感性认识慢慢升华到理性认 识，使得学生在实操、理解的基础上，加深对于测量本质的认识。 从教学手段上看
