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1、我最想养的小动物教学设计1、 课程标准相关要求 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。2.教材分析 本次写话重在激发孩子书面表达的兴趣，培养孩子初步的写话能力。在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的练习。写写身边的小动物，考查了孩子是否留意观察自己身边的事物。 2、 学情分析 二年级下册孩子们对写话都有所了解知道写时注意时间，地点，人物，干什么和基本的格式。对标点符号问号，感叹号，句号，逗号的运用，但是孩子们在逗号和句号使用时还是不够准确，需加强练习。教学目标： 从假设让
2、孩子们养一只小动物激发兴趣，从而学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事。教学过程： 一、 激 趣 导 入 1、 观察各种小动物的图片，认识各种小动物。 2、 提出问题：孩子们喜欢这些小动物吗？为什么？出示一段话让孩子们猜一猜这是什么小动物。3、 新知学习 1、分小组。将介绍同一种动物的同学分为一组，这样便于交流，也便于学生吸取别人的意见。3、 小组交流要求：（1）如果可以养一只小动物，你准备养什么？ （2） 你为什么要选择这样一种小动物来养？说说你喜欢的原因。 （3） 介绍小动物的外形，如：耳朵、鼻子、嘴巴、脑袋、身子、毛色等。（4） 介绍小动物的生活习性方面介绍，如：吃食、喝水、睡觉、活动、寿命等等。（5） 介绍发生在它身上的生活趣事，如：猫捉老鼠时的可爱， 兔子吃食时的呆萌等等。 4、 学生分组交流。老师巡视指导。 各小组汇报。 5、 老师小结。 。 二、 巩 固 练 习 1.老师根据学生的意见整理； （1）写话要有一定的顺序。 （2） 要把话写通顺，写好最好读一读。 （3） 尽量少写错别字。（4） 要注意标点符号的使用。 （5） 要注意分段。 （6） 要注意写话的开头和结尾。 （7） 讨论开头和结尾。学生动笔写一写。老师巡视指导，特别注意提醒孩子们少写错别字。 评价效果 老师请一些写得好的同学在全班交流。 评一评：看谁写得最好。
