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1、将相和教课设计设计五年级语文教课设计一、教课目标1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“招集、商讨、盛大、商定、胆怯、拒绝、能耐、各位、和氏壁、价值连城、义正辞严、物归原主、战无不胜、战无不胜、负荆请罪、同心戮力”等词语。2、有感情地朗读课文。3、认识课文内容，理解个故事之间的内在联系。感觉人物形象，领悟人物的爱国思想和他们各自的美好质量。二、教课要点感觉人物形象三、教课难点掌握3个故事之间的联系四、教课过程（一）课前活动：背诵古诗（二）导语：刚刚同学们背诵了五首古诗，我最喜爱这两名“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。多么豪迈的情怀，在我们中华民族五千年的历史长河中有许好多多可歌可泣的武将，
2、也有众多有胆有识的文臣，这节课我们就一起走进司马迁的史记，认识两位熠熠生辉的人物，倾听流芳百世的故事。（三）交流预习：经过课前的预习你有了哪些收获？1、采集的资料2、解题3、交流生字词：和氏壁、承诺、胆怯、鼓瑟、击缶、拒绝、上卿4、主要内容5、人物特色1/3（四）提出问题，自学感悟。故事中的人物栩栩如生，你最喜爱谁？下边请大家默读课文，走进廉颇，蔺相如的心灵深处，看看终归是哪些美好质量让我们喜爱。同学们可勾画出他们的语言，也可随时写上自己的感觉。（五）全班交流同学们学得很认真，必定有了更深的感觉，我们来一起交流交流。（指引学生从物归原主的故事提及。）1合时增补“明知山有虎，倾向虎山行”“宁当玉
3、碎，不为瓦全”等俗语。2指导读第9自然段中xx的话。3 客客气气是秦王的性格吗，从这个词你又领悟到什么？蔺相如靠机智英勇做到了物归原主，获取赵王的欣赏，被封为上医生，可阴险贪婪的秦王并未善罢甘休，在接下来的渑池之见中，蔺相如又有如何的壮举让我们寂然起敬呢?1、经过xx以命相逼的勇气来自哪里？2、想象蔺相如逼秦王时是什么表情，加上提示语读一读他的话。3、在这件事上xx扯平了吗？蔺相如背水一战，与秦王针峰相对，保护了赵国的尊严，被赵王重用封为上卿，职位比廉颇还高，于是引起了第三个故事“负荆请罪”，看看谁又让我们为之动容？1、初步认识廉颇是居功自傲战功赫赫的人。2、xx躲着xx究竟怕什么？3、指导读xx的话。4、结合插图谈谈廉颇负荆请罪时你的感想。2/35、将相和的根根源因是什么？6、此时此刻，你必定有好多话要说，想对谁说些什么？（六）弄清三个故事的联系。（七）小结：蔺丞相机智英勇，智斗强秦，廉将军知错就改，负荆请罪，二人同心护国，文武和璧，传为美谈。同学们，老师也想让大家记住这个“和”字，家和万事兴，人和国鼎盛。板书设计：18 将相和xxxxxx物归原主机智英勇xx 会见不畏强暴3/3
