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1、人教版一年级下册两位数减一位数和整十数 教学设计两位数减一位数和整十数教学内容：人教版一年级下册第69页的内容。教学目标：一、知识与技能 1、通过直观演示，让学生经历两位数减一位数（不退位）和整十数的计算过程，掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、使学生能用所学的知识，解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验。二、过程与方法感受数学与生活的联系，增强数学意识。三、情感态度与价值观培养学生学习数学的热情，以及动手实践、合作交流的能力。教学重点：理解算理，掌握口算的方法。教学难点：理解两位数减一位数和整十数的算理。教具准备：计数器、口算卡片。学具准备：小棒、计数器。课型：新授教学过程：一、
2、复习导入1、72是由（ ）个十和（ ）个一组成的。2.（ ）个十和（ ）一组成53.3、70-20= 60-30= 80-50= 90-60=二、以境激趣，导入新课。出示课文主题图师：小男孩和小女孩告诉了我们什么？师：你能列出算式吗？（生：35-2，35-20师板书）三、合作交流，探究算法。1、 师：图书馆有35本故事书借出2本，还剩多少本呢？请把你的想法告诉给你的同桌好吗？学生同桌讨论35-2的算法；反馈可能出现的算法如下：（1）、先算5-2=3，再算30+3=33（2）、用计数器拨；（引导：从哪一位上拨去2？）（3）、用小棒摆；（引导：从3捆5根中拿去2根）师生小结：不管是用计数器拨也好，
3、用小棒摆也好，我们都是从被减数个位上5里减去2，再与十位上的数合起来。2、 师：图书馆有35本动漫书借出20本，还剩多少本呢？你认为算式怎么列？学生说师板书：35-20师：35-20该怎么计算呢？先静静地想一想，再说给同桌小朋友听。同桌讨论、反馈：（1）、先算30-20=10，再算10+5=15；（2）、用计数器拨；（引导：从哪一位上减去2？）（3）、用小棒摆；（引导：从3捆5根里拿去2捆，也就是20根）（4）、先算个位5-0=5，再算十位3-2=1，所以35-20=15。3、老师揭题：这就是今天我们要学习的两位数减一位数和整十数。四、练习运用，巩固拓展。1、 口算。76-4 57-3 68-5 99-676-40 57-30 68-50 99-602、 比大小。39-436 46-246 98-6028 59-2039五、课堂小结。师：小朋友，你有什么收获？生：我学会了两位数减一位数和整十数的计算方法。六、作业板书设计两位数减一位数和整十数35-2=33 35-20=155-2=3 30-20=10 30+3=33 10+5=152
