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1、江苏省高等学校品牌特色专业建设工作总结报告2 通信技术专业建设工作总结报告 二一二年三月目 录1 建设目标 . - 1 - 2 建设成效 . - 2 -2.1 探索和实践了“全程职业化的人才培养模式 . - 2 -2.2构建和实施“四个嵌入的课程体系 . - 2 -2.3锻炼形成了双师素质强、专兼结合的省级优秀教学团队 . - 3 -2.4以现网设备为主，建成体系较完备的校内外实训基地 . - 3 -2.5教科研和社会效劳工作成效显著 . - 4 -2.6学生培养质量好、就业层次高 . - 4 - 3 工程建设主要工作内容 . - 4 -3.1人才培养模式和课程体系的探索与实践 . - 5 -
2、3.2课程建设与改革 . - 8 -3.3师资建设 . - 13 -3.4 实训基地建设 . - 25 -3.5教科研和社会效劳能力建设 . - 30 -3.6教学质量监控和管理 . - 36 -3.7人才培养质量 . - 38 -4、近两年经费投入和使用情况 . - 44 - 5 专业优势和特色 . - 45 -5.1以职业技能大赛引领专业建设和人才培养 . - 45 -5.2全方位、多层次的校企合作 . - 46 - 6 存在问题及改良措施 . - 46 -6.1主要问题 . - 46 -6.2整改措施 . - 46 - 2021年7月，通信技术专业被省教育厅遴选为省级品牌专业建设点，在此
3、后近两年的建设过程中，适逢第二轮高职人才培养工作评估和国家重点专业申报和建设工作，通信技术专业全体师生在学院领导和职能部门的关心、指导和支持下，在通信行业相关企业的积极参与和大力帮助下，遵循学院“依托行业办学校，依托市场设专业，依托岗位定方案，依托基地训技能的办学理念，以提高人才培养质量为核心，以校企合作为根底，在探索“校企深度融合、工学交替、订单培养全程职业化人才培养模式、构建四个嵌入企业培训内容嵌入学院课程教学内容、行业标准嵌入课程教学大纲、认证工程嵌入人才培养方案、企业文化嵌入校内教育环境课程体系、强化“双师素质教师队伍建设、校内外实训基地建设和学生综合素质培养等诸多方面取得了显著成绩，
4、到达了品牌专业建设预期效果。1 建设目标跟踪通信技术行业的开展，以效劳为宗旨，以就业为导向，以能力培养为核心，围绕“全程职业化人才培养，力争用3年时间把通信技术专业建设成一支富有现代职业教育理念、掌握现代化教育手段、形成一支高质量、高素质的专业带头人和骨干教师队伍，建成符合通信行业开展要求的现代通信技术实训基地，积极开展校企合作，构建科学合理的、适应通信行业开展的人才培养方案，开发和实施融“教、学、做、考为一体的任务驱动与工程化课程体系和教学资源库，培养通信行业和企业生产、经营、管理、效劳的一线高端技能型 - 1 - 人才，建成省内领先、国内知名的品牌专业，成为江苏省重要的信息产业人才培养基地
5、。2 建设成效经过两年多的不懈努力，通信技术专业在专业建设和学生培养工作中取得显著成效，在完成省级品牌专业建设工作任务的同时，成功申报国家重点建设专业，专业建设整体水平上升到新的层次。2.1 探索和实践了“全程职业化的人才培养模式遵循学生成长规律，将学生在校学习时间分为职业认知、根本技能训练、专业技能训练、岗前技能培训、顶岗实习5个阶段，将学生职业生涯规划贯穿始终，与华为、中兴、嘉环、江苏邮建、海讯等行业主流企业合作开发和实施课程、共建实训基地、组织学生工学交替和顶岗实习，企业兼职教师参与学生培养全过程，实现30%以上学生“订单式培养。2.2构建和实施“四个嵌入的课程体系将“四个嵌入将职业培训
6、内容嵌入课程体系、将职业资格认证工程嵌入人才培养方案、将行业标准嵌入教学大纲、将企业文化嵌入到素质教育中作为构建和实施课程体系的根本指导思想，专业核心课程实施改革力度大，通过校企合作充分挖掘企业优质技术资源和教学资源，与企业人员共同开发课程和教材，以职业技能大赛工程引领课程建设，先后立项建设和实施教改?3G移动通信接入网运行维护?、?程控交换设备配臵与维护?、?数字通信技术与应用?、?光 - 2 - 传输网组建与维护?、?路由交换技术与应用?、?宽带接入网设备配臵与维护?、?EPON技术与应用?7门课程，其中，具有省级精品课程1门、通信教指委优秀课程1门、院级精品课程2门。2.3锻炼形成了双师
7、素质强、专兼结合的省级优秀教学团队在两年时间里安排40多人次参加中兴、华为、南京嘉环等企业进行技术培训，并请企业人员来校- 3 - 2.5教科研和社会效劳工作成效显著教研工作立足于解决教育教学改革面临的现实问题，科研工作以信息化推广工程为主，注重在工程实施过程中吸收学生参与工程组，实现科学研究、效劳社会和人才培养工作的统一。以校内实训基地为根底，培训国内高职骨干教师和通信行业企业人员5472人次；申报和实施国家、省、市级科研教研工程29项，形成了良好的社会影响，发挥了示范辐射作用。2.6学生培养质量好、就业层次高以全国职业技能大赛为契机，培养高端技能型人才，高强度培训师资，掌握行业主流技术方向
8、，引领课程建设和实训室建设，提升了专业建设的整体水平，连续两届获得全国职业技能大赛第一名，标志着通信技术专业的人才培养质量到达全国领先的水平，为学院争得了荣誉。高度重视学生的顶岗实习和就业工作，将就业贯穿学校教育全过程，对学生顶岗实习过程进行全员全程管理，以订单/定向培养为根底提高学生的就业质量，订单/定向培养学生比例明显高于其他专业，学生后续开展潜力强劲。3 工程建设主要工作内容2021年底，在通信技术专业申报品牌专业之际，正值我院紧张进行省级示范性院校建设之时，通信技术专业全面实施校企合作、师资培养、课程开发、基地建设、科研教研、社会效劳、学生就业创业 - 4 - 等各项工作，并取得一定成
9、绩，在此态势下，我们冷静分析形势，力求发现专业建设面临的主要问题，找准着力点。面对通信网络行业迅速扩张、技术不断更新、无线通信技术占市场份额不断扩大、招生稳定增长的形势，我们面临的主要矛盾是课程内容与通信行业技术开展不相适应、学生培养质量与企业要求还不相适应，而导致这对矛盾的根本原因是通信行业技术开展太快，校企合作深度和范围不够，人才培养模式和课程体系还不够完善，师资队伍的整体实力、特别是课程开发能力和跟踪企业主流技术能力尚显缺乏，校内外实训条件还不够完备等，当然，我们所面临的问题是开展中的问题，要抓住品牌专业建设工作的契机，开阔思路，统筹兼顾，充分调动全体教师的积极性和主动性，充分发挥学生学
10、习的主体作用，做好以教育教学建设和改革为核心的各项工作，全面完成品牌专业建设点的各项工作任务。3.1人才培养模式和课程体系的探索与实践通信技术专业的人才培养要适应迅速开展的通信行业企业的技能型人才需要，为此，通信技术专业始终将校企合作、探索工学结合人才培养模式作为工作重点。2021年，与通信行业领军企业中兴通讯合作办学，成立“NC特色班，并以此为根底进行课程改革，“NC特色班的专业核心课程在教学内容、授课方式、教材等方面完全按企业培训要求实施，并将职业技能鉴定工程嵌入到课程中，授课方式具有较浓厚的企业文化气氛，学生学习积极性较高，学习效果好。从“NC特色班得到启示，我们在实践中探索和构建了“校
11、企合作、订单培养、全程职业化 的人才培养模式，形成了将订单/定向培养 - 5 - 为切入点、深化校企合作、提高学生就业质量、缩短由学生转换为职业人过程的根本思路。根据近几年通信行业技术适合高职层次毕业生就业岗位需求和生源变化的实际情况，我们将通信技术专业毕业生定位于通信行业一线生产、测试、安装、维护和产品销售岗位，并将运维、线路工程和通信业务效劳企业作为主要合作企业。为此，立足于校企合作共同培养学生的职业能力和素质，将学生学习阶段分成职业认知、根本技能训练、专业技能训练、岗前技能培训、顶岗实习5个阶段，在第一学期开设?通信行业职业规划?课程，让学生参观通信行业企业，熟悉校内实训环境，规划学习和
12、职业生涯；在课程教学中，普遍采用案例教学和工程化课程教学；从第一个暑期起安排学生到通信企业进行实习锻炼、体验职业岗位；在学生开始学习专业核心课程以后，通过订单/定向培养，将企业的岗前培训延伸到校内教学过程，使学生批量化进入企业进行顶岗实习，实现对口就业。以上人才培养过程可以概括为“全程职业化人才培养模式，如图1所示。与“全程职业化培养模式相适应，我们基于通信行业企业职业岗位的工作过程开发了符合现代通信行业技术需求和学生职业素养培养要求的课程体系，如图2所示。 - 6 - 图1“全程职业化人才培养模式图2 通信技术专业课程体系结构该课程体系充分表达了“四个嵌入的特征： - 7 - 1将职业培训内
13、容嵌入课程体系：在中兴“NC特色班、江苏邮建班、华为网络技术学院、“嘉环订单班、“海讯订单班等订单培养中，直接引入企业的实用培训内容，缩短了学校和企业的距离，强化了课程的职业性，实现高等教育和职业教育的和谐统一；2将职业资格认证工程嵌入人才培养方案：将中望CAD认证工程、华为IP认证工程、中兴数据通信认证工程等直接嵌入人才培养方案，实现“双证融通；3将行业标准嵌入教学大纲：针对通信行业技术开展快的特点，尽量将通信行业最新技术标准引入教学，如：华为EPON融合通信技术、网规网优技术等都比拟早地引入课程体系，力求通过这种途径将行业主流技术传授学生；4将企业文化嵌入到素质教育中：在专门开设职业素养培训课程的同时，我们在采
