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1、1-1 认识扇形统计图教学内容：教材第1页的例1和第2页的“练一练”，练习一第13题。教学目标：1.认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。 2.进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。 3.感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。教学重点：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。教学难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。教学准备：PPT课件学案教学过程：一、复习引新1.复习旧知：在简单的统计里我们已经认识过哪些统计图，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?2.引入新课。出示一些扇形统计图。说明：这
2、也是一种统计图，见过吗？叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容。二、课堂导学1.教学例1w （1）出示例1的扇形统计图。出示自学要求，完成学案。自学例1，说说你从统计图中了解到了什么信息？（完成学案问题） 扇形统计图与我们以前学过的统计图有什么不同？它有什么特点？用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积，并完成统计表。（2）交流：从扇形图中，你了解到了什么？说说（面积最大、最小，谁占多少）想一想扇形统计图是怎样表示数据的，有什么特点？在扇形统计图中，圆代表（总体）；扇形代表（各部分量）；扇形的大小反映（部分占总体百分比的大
3、小 ）；各扇形所占的百分比之和为（100% ）。根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。算一算。出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。地形山地丘陵平原盆地高原面积万平方千米怎么算的？交流明确：求各部分的面积是多少，就是求整体也就是单位“1”的百分之几是多少，用乘法计算。可以怎样检验呢？（看几种地形的和是不是等于960万平方千米）2.练习 学生独立完成后交流，是根据什么看出支出的多与少的？（扇形的大小、）第三个问题可以让学生进行问答。3.比一比。（练一练）观察这两幅统计图分别表示什么？从统计图中
4、能获得哪些信息？我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？学生交流。教师相机进行国情教育：我国是世界上人口最多的国家，人口占了世界人口总数的19.6%，但土地资源比较缺乏，耕地面积仅占世界耕地面积的9.9%。我们国家用占世界9.9%的耕地解决占世界人口总数19.6%的人口的吃饭问题，是农业科技迅猛发展的结果，也是我国社会发展的伟大成就。三、巩固练习1.练习一第1题。提问：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思？比较一下，你认为小华家两天的食物搭配各有什么特点？引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流：哪天的食物搭配更合理？2. 练习一第3题,独立完成在书
5、上，然后交流。 3. 练习一第2题。（1）引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。（2）交流时说说是怎样估计的。（3）如果告诉你花生米所占的面积大约是2dm2，你能求出开心果、红枣、葡萄干所占面积吗？指出要先求出单位“1”整个果盘的面积。明确后计算。四、课堂小结通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有什么特点?五、当堂检测1. 下面是百花山公园占地分布情况统计图（a）（ ）占地面积最大，（ ）占地面积最小。（b）山丘占百花山公园的（ ）。（c）百花山公园占地1200公顷，请填写下表。占地类型湖面山丘路面其他占地面积/公顷2. 下面是小青家10月份支出及储蓄情况统计图。（a）小青家10月份的伙食费共花了800元，小青家的支出及储蓄总共多少元？（b）请根据扇形统计图，把下表填写完整。项目伙食费购物水电费储蓄其他费用/元800百分比4015板书设计：扇形统计图 扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系教学反思：
