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1、我的教育叙事 我是一名平凡的教师，转眼间已经工作了30个春秋，回首从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为。在这期间承担过一年的任课教师，29年的班主任工作，与之相比，我最喜欢的角色还是班主任，和学生朝夕相处，总有说不尽的快乐。我爱我的学生，我爱看着我的学生在我的教育下露 出满意的笑容。 作为一名老师，我不能让每一个学生长大后都能成为人才，但我必须让每个学生长大后都能成为一个诚实、善良的好人。因此，在教学生知识的同时，注重对学生的德育教育。我首先用一颗宽容的心来播种他们诚实、善良的心，让诚实、善良的种子在学生心中生根发芽。记得有一次，班里有个叫王南（化名）的同学，偷偷的把一名
2、学生书包里的一盒彩笔拿走了，却欺骗我说没拿。当时，我的怒气就像潜伏多年的火山，马上要爆发。但“冷静”二字使我理智地控制了冲动的情绪，仔细地想，没有一个学生是不可救药。俗话说：“人非圣贤，孰能无过。学生是人，而且是未成年人，不是圣人，在成长过程中有待于我们教师去培养造就，难免会有失误，会犯错误.作为班主任的我，一定要在学生成长的道路上给予必须的扶持；一定要善待学生的失误；一定要善待犯错误的学生，给他们改正的机会。想到这里，我就平静地对他说：“王南啊，王南，你知道吗？你今天的行为很让老师失望。从小你就学会了撒谎、盗窃，让老师真的很伤心，因为在老师的心中你一直是一个诚实、善良的孩子，老师从来都很信任
3、你。你知道吗？被人相信是一件多么幸福的事呀，可你今天却来欺骗老师，辜负了老师对你的信任。王南哭了，我知道不需要再说什么，就拍拍他的肩膀真诚地说：“老师原谅你了，因为老师还想相信你，你还想让老师相信你吗？”王南点点头。从那以后，王南再也没有去拿别人的东西了，而且在地上捡到钱或笔都主动地交给了失主。在校园里或路上遇到我也总喜欢喊一声：“老师好！”然后漏出一脸天真灿烂的笑容。其次，老师要以爱为出发点。爱学生是教师的天职，只有热爱学生才能做好教育工作，才能赢得学生的信任和尊重。作为一名教师要有一颗博大的爱心，用自己的真情实感来感化学生。记得去年我掉到四小，承担了二年级的语文教学任务，刚开始和学生接触，
4、觉得这些孩子都很聪明，但很淘气，上课注意力不集中，爱切切私语，不管你怎么说，有的学生还是管不住自己。我真是看在眼里，急在心上。后来，我采用了积分卡的方法，告诉学生谁上课认真听讲，老师就给谁发积分卡，积到50分，老师就给发学习用品。这个方法真灵，渐渐的学生为了得积分卡上课专心听讲了，每当看到学生的进步，我都会及时的肯定，尤其是学生的习作，写得好的，我都会读给大家听，对于班里的个别差生，我总是苦口婆心的教育和鼓励。功夫不负有心人，在这次期末测试中语文均分是达到了98.12分，我感到非常的欣慰。记得还在农场教学的时候，由于有的孩子离学校远，每逢刮风下雨，班里的几个女孩子回不了家，就把他们带回我家中，
5、把学生湿衣服洗净换上我的衣服。还有几次，得知移民村的孩子没有吃午饭，就连忙去买面包，牛奶。同学们看在眼里，记在心上。作为农场的孩子，他们用最朴实的行动来报答感激老师的付出。中秋节，课桌上放着他们家里做的月饼。就这样用爱心感动着学生。同学们把我当作最信赖的人，他们的心里话会毫不保留地告诉我。令人难忘的是给六年级上的最后一节数学课，当时我想到孩子们和我朝夕相处六年了，即将离开母校，我真的很舍不得，眼泪情不自禁地往下流，同学们也哭了，并安慰我说；老师不要伤心了，无论我们走到哪里，都不会忘记您的，会经常去看望您的。这些学生和我分别近十几年了，但时常与我联系，每逢寒暑假还来看我。现在我更深的体会到，只有
6、爱学生，教学工作才能圆满完成。最后，要营造良好的学习氛围。学生的学习，生活多数时间是在学校里度过的。班级是学生的大家庭，营造良好的学习环境，对提高学生的素质，起着一定的作用。每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续在平凡的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做好本职工作。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语一个好老师的生命是应当这样渡过的：当
7、他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。教育-一份温暖的事业-学困生辅导之我见【内容摘要】：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为教师，我们就要发自内心对每一朵小花进行栽培让其盛开，尤其对学困生更要细心的呵护和关照，结合我的教学经验总结得出：要学会尊重学困生，多给学困生信任与鼓励，多多关注学困生，树立自信心。【关键字】：学困生 信任与鼓励 关注 自信心 尊重 教育就是一场心灵的对话。德国的哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另
8、一个灵魂。”作为教师，我们就要发自内心对每一朵小花进行栽培让其盛开，尤其对学困生更要细心的爱护和关照，下面就学困生的转化工作谈谈自己几点浅薄的看法。 一、多给学困生信任与鼓励 每一个学生都是一朵需要耐心浇灌的花朵，是一支需要点燃的火把。他们的内心很脆弱，情绪易波动，在他们的学习和生活中，最需要的是爱和信任，如果一个学生长期生活在鼓励中，他就会变得自信。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤他的自尊。而对于学困生更是如此。 我班有个学生叫于旭昊，他经常完不成作业，我找他谈话好几次，教育他要端正学习态度。他虽然每次答应会改正错误，可没有一次真正能够做到，同学们也嘲笑他，疏远他，他的情绪一落千丈
9、，甚至自暴自弃，对老师更是敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我也绕道走。为了消除于旭昊的畏惧心理，我在课余时间经常有意无意的找他闲谈，让他帮我抱作业本、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有点滴的进步就及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励他，还经常对同学说：“看，于旭昊今天坐得真端正，听课非常认真！”“于旭昊同学回答问题声音大了，能让我们听得清楚。”“于旭昊同学”，渐渐的，他开始喜欢和我接近了。一次，我进行课堂巡视时，他主动冲我笑了。 通过于旭昊的转变，让我深深的意识到身为老师，我们一定要关注每一位学生，特别是对成绩差又有缺点的学生，他们更需要老师的关爱和鼓励。因此在以后的教学中，只要
10、孩子们有一丁点的进步，我都会及时给他们表扬和肯定，让他们不断地去品尝成功地喜悦，帮助他们建立自信心。有一次在课堂上，我请马荣回答一个很简单的问题，她站起来怯懦的看着我，又低下了头，我走过去摸着她的头对她说：“不要紧张，老师相信你能答对这个问题，试试看。”这时她慢慢地抬起头来，开始做答，回答完毕，我带头为她鼓掌，同学们也向她投来了赞扬的目光马志强上课开小差了，我会微笑地看着他，对他说：“如果你能跟着大家一起学习，我相信你一定会有进步的。”马志剑回答问题正确时，我告诉他：“你真棒，你今天的表现真让老师和同学们惊讶！” “其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得更棒。”“宝贝，老师相信你就是那个最
11、用心的孩子，”正是这些鼓励性的话语，点燃了孩子们智慧的火花，使他们获得了极大的满足，体验到了成功的喜悦。 二、尊重学生， 平等地对待每一个学生 预备铃响了，我拿着书本走进教室，看见黑板上还留着上节课的内容，眉毛便拧在了一起，大声的问道：“今天谁值日？为什么不擦黑板？”班上鸦雀无声。我见没有人答应，火气上来，提高嗓门又问了一遍。这时，坐在后排的樊家顺跑了上来，匆匆擦了起来。这是一个学习较差的学生，由于成绩靠后，经常拉我班的后腿。只见他认真有力的擦着黑板的每一个角落，弄得教师内粉尘飞扬。此时，我说：“同学们，你们都瞧见了吧，这就是由于一个人的不负责造成的。”不知是谁小声的嘟囔了一声：“今天不是他值
12、日，”我的心里微微一怔，只见一个成绩优异的学生慢腾腾的站了起来，用几乎听不到的声音说：“今天是是我值日。”我愕然了，说“你先坐下，下回注意。”这时樊家顺低着头，走到自己的座位上，我无意中听到学生的窃窃小语：“某某同学不做值日，老师就不会责罚他；上次，我忘了擦黑板，老师就罚了。”“谁叫你的成绩不好？”“老师就是偏心”-我呆住了，陷入了深深的沉思中。那节课，我不知道是怎么上的，当我直视樊家顺同学时，只见他在回避我。下课了，我叫他去我办公室，第一次让他坐在椅子上，面对面我向他表达了我的歉意。 美国教育作家爱默生说：“教育的成功秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。在
13、学习中，学生的情感得到了尊重，尤其对学困生的尊重更是对他们一种更大的激励，也是给了他们一种向上的动力。只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心学困生，爱护学困生，我相信他们一定会向积极的方向转化的。 三、多多关注学困生，帮助其树立自信心 我们班有两个孩子叫于小龙和杨俭，有一些学习习惯不好，比如完不成作业，上课不能专心听老师讲课，书写比较乱，上课玩小东西，随意离开座位等。我采取了一些措施，从培养他们的自信心着手，慢慢地转化他们，希望能收到一点教育效果。比如让于小龙担任数学科代表，帮我收、发作业本，上课之前拿教具进教室等，给他一份管事的权利，同时也给了他一份自豪感。在班级分工方面，让杨俭当一个
14、“组长”，负责教室里关灯、关教室门，把课桌椅摆放整齐。每天放学以后我都会检查他们的工作，如果他们没有做好，我会及时提醒；通过几周的实践证明，教室里课桌椅摆放整齐，地面也保持干净了。这两名学困生正在慢慢地改变，我真诚地祝愿这些孩子在老师的帮助下一天天健康快乐地成长。 四、挖掘学困生的特长，增强学习兴趣作为教师，我们要善于发现学生某一方面的优点、亮点，从而引导他们发挥特长优势，体会成功的快乐。我班里有个叫马长宇的男孩子，数学成绩一直不理想，后来经过仔细观察，我发现原来他喜欢画画，并且经常在课堂上偷偷画，所以影响了数学成绩，我针对他这一特长，跟美术老师进行了沟通，请美术老师在课堂上展示了他的一部分作
15、品并张贴在黑板报上，不出我所料，同学们都向他竖起了大拇指！事后，我告诉他，你这么棒，将来可以考美术学院，但是美术专业的孩子不仅要画画好，更要有优异的文化课成绩呀，所以老师希望你从今后上课能够认真听讲，提高数学成绩，他听了我的话后，若有所思的点了点头，果然在期末测试中，长宇的数学成绩有了大幅提高，看到他脸上的笑容，我知道这个孩子有希望了！ 想想，作为老师，我们除了要传播知识，更要把爱的火炬，爱的鼓励，爱的赏识一个接一个地向前传递，因为只有这样，教育才能永远散发爱的光芒，指引学生去寻得一份旷达与美好的勇气，在对学生的教育过程中，迫切需要的是爱和鼓励，而不是过多的讥讽和指责。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生之间的距离。我们在给孩子尊严的同时，也为教师挣回属于自己的尊严，让教育真正成为一份温暖的事业 ！
