毕业设计与实践能力培养

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1、最新资料推荐毕业设计与实践能力培养毕业设计与实践能力培养 众所周知，毕业设计是高校教学过程 中极为重要的教学环节，是实现本科培养目标的重要阶段。它既是对所学理论知识巩固深化并与工程实践相结合的过程，也 是对学生进行工程素质教育的重要途径。毕业设计既不同于理论教学也不同于实际工程设计。因为任何一个选题都不可能包罗万象，涵盖工程实践中的所有问 题。因此，毕业设计的目的是让学生通过对知识的综合运用，掌握分 析问题的方法，提高分析问题、解决工程实际问题的能力，授之以渔。下面结合具体教学实践，谈几点想法：一、注重毕业设计选题培养土木工程结构分析能力土木工 程专业毕业设计一般有三种类型：1、工程设计型2、

2、专题研究型3、软件开发型。根据对普通本科院校历届土木工程专业毕业生就业情况调查表 明：毕业生到大设计院、科研单位、高等院校去从事设计、科研和教 学工作的较少，他们主要是到建筑施工企业、厂矿、房地产公司去从 事设计、施工及管理工作。用人单位要求毕业生是可设计、能施工、会管理的技术人才，而 土木工程专业的培养目标又是定位于结构工程师。所以，土木工程专业毕业设计选题主要是工程设计型。毕业设计题目采取真题假做比较好，它避免了完全脱离实际而 不能充分调动学生的积极性，或局限于实际而达不到综合训练的要 求。所谓真题假做，即题目有实际的工程背景，也就是根据拟建工程 或已建工程项目，按照结构工程师的基本训练要

3、求，使学生完成一个 建筑项目结构设计的全过程，并在各个环节得到全面训练。毕业设计内容的选择有两种做法：建筑设计、结构设计；主要完成结构设计，作简单的施工组 织设计。根据对不同班级进行的实践和比较认为第种做法较好。即对已有建筑方案提供不同的技术参数让学生选择，在此基础上 主要完成结构设计提出初步的施工方案。它避免了第种在时间短建筑设计知识不足的情况下难以高质 量完成建筑方案而影响结构设计的弊端。在对已有的建筑方案进行选取时，充分重视建筑设计与结构设计 间相互制约关系，使学生建立结构设计的总体意识和结构体系的概 念，提高独立运用力学知识进行结构分析的能力。二、充分发挥主导作用培养土木工程结构设计能

4、力毕业设计是 以提高实践技能为主要目标的教学环节。指导教师应注重使学生从知识型向知识能力型转换，毕业设计指 导不应局限于所做题目而过分强调计算的细节和精度，应使学生开阔 视野启发思维，掌握通常的设计方法。毕业设计的指导方法有两种，一种是指导教师带着走，一种是 指导教师跟着走。前者是学生按照指导教师规定的题目，跟着教师一步步进行，比 较顺利完成设计任务。但这种指导方法不利于学生创造意识和独立工作能力的培养。后者是学生根据教师下达的毕业设计题目及要求，由学生自己完 成每一阶段的设计任务，并做阶段小结送教师批阅。在设计开始阶段，设计小组每位学生对结构选型，计算方法等都 可以提出自己的设想，教师组织设

5、计小组开展讨论，并从结构合理性、 施工方法、工程造价等方面综合比较，确定最佳结构方案。这个阶段虽然花时间多，而且看起来文字图纸数量少。但非常重要，它有利于培养学生综合分析能力。结构方案确定以后，由学生自己确定每人独立完成的部分，然后 将各部分合并整理完成整个工程设计，这样既培养了学生的独立工作 能力，也锻炼了学生的组织能力和团结协作精神。指导教师在跟着走的过程中，应重点抓住如下几个关键问题进 行指导，做到有的放矢，目标明确。1、让学生面对和处理真实的工程项目。因为结构设计在安全、经济、耐久的前提下应最大限度地满足 建筑设计的需要，不管建筑有多复杂结构都要予以满足。以楼盖设计为例，教材上都是规则

6、等跨且活载均匀单向板或双向 板，故无论是弹性法还是塑性法其内力计算都可以查表。而实际工程中，各种特型板都存在，跨度差别也较大，荷载往往 也各种各样。因此，梁板内力难以查表计算，需运用结构力学方法求解。通过这些不规则构件设计，让学生了解计算理论与实际工程间存 在差别2、让学生了解工程分析的常用方法简化。在课程学习阶段，主要是标准规则构件，故课程设计较为严谨。但在实际工程设计时，许多不规则构件很难准确确定与计算理论 完全对应的计算模型。面对复杂问题必须进行正确的简化，让学生掌握常用的简化方 法： 运用设计理论正确分析对结构计算简图和结构计算方法进行 简化。 在计算过程中对数值分析进行简化处理。让学

7、生了解工程科学不是数学，不必追求无限的精确，适当的简 化计算有助于更迅速地获得有用的结论，并满足工程要求。3、运用计算机技术，提高施工图质量要求。毕业设计应结合现代化的计算手段，实行手算和计算机相结合。在结构计算中要求以手算为主，计算机复核。因为只有通过手算才能将所学的专业知识综合运用，达到提高结 构计算能力的目的。在完成手算后，再利用建筑CAD软件（如PKPM, TBSA等）进 行电算，使计算结果得以验证。通过对计算结果差异的对比，让学生对计算理论有更深的理解。 在施工图方面，同样采取手绘和计算机绘制相结合。手工绘图是最基本的设计技能，它可以锻炼学生正确的图例表示 法。运用计算机绘图可缩短设

8、计周期，使图形更整洁、规范、修改更 方便。要求至少应熟练应用一种绘图软件（如Aut oCAD）绘制满足国家 制图标准和规范要求的施工图纸。4、毕业设计成果要求。毕业设计完成后要求学生提供三部分成果：设计计算书、施工图纸、电算结果。其中设计计算书包括结构选型及结构方案说明，计算正文（手 算），设计总结，参考文献等。施工图分手绘和计算机绘制两部分，其中手绘数量不少于全部施 工图数量的1/3。电算结果应打印出可以与手算结果相比较的结果资料，并附上分 析与手算结果差别产生原因的技术报告。三、重视毕业答辩提高工程综合运用能力毕业答辨是全面考核 学生分析问题、解决问题，培养学生运用专业语言、图形进行工程表

9、 达和交流的重要过程，应成立专门的答辨委员会。学生要取得毕业设计的优秀成绩，除毕业设计成果符合优秀条件 外，还必须在全系公开答辨。毕业答辩时间一般为4560分钟，要求学生在15分钟内用准确 的工程语言和图例介绍自己的设计成果，教师根据计算书和施工图完 成情况提出问题，重点考核结构理论、设计方案、计算方法的论据是 否正确，概念是否清晰，以及计算结果与施工图是否吻合。通过答辨锻炼了口才，训练了思维，并使所有专业知识从理论到 实践融会贯通，提高了工程综合运用能力。总之，通过毕业设计使学生进一步熟悉各种结构规范的内容、 结构设计中的构造规定、结构设计资料的使用，以及建筑CAD软件 的应用，学会编写文献

10、综述和编制设计文件，进行技术经济分析和总 结，提高分析、判断和处理结构工程的设计能力。七是对工作细节重视不够。作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、 知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致 工作落实不到位，出现偏差。八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够 认真。存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思 考。有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。 对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办 理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓

11、创新精神，致使工作效率不高。二、产生问题的原因分析 认真反思和深刻剖析自身存在的问 题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不 注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有 很好地把握自己，碍于情面随波逐流。产生问题的原因主要有以下几方面。（一）自身放松了政治理论学习。对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习 当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习 的主动性和积极性。（二）宗旨意识有所淡化。由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气 的念头，有时不自觉产生了优越感

12、和骄傲自满的情绪。听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾 苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己 有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了， 而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。（三）忧患意识不强。只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些 缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。有做太平官的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表 率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。（四）勤政廉洁意识有所弱化。随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统

13、美 德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足,没有引起高度重视。诚然，造成自身存在问题的原因远不止这些，还有很多，如自 身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。三、今后的努力方向和改进措施查摆问题，剖析根源，关键在 于洗澡治病、解决问题。本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作 中米取强有力措施，立行立改，取得实效。（一）求真务实办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内 外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风 和良好的品质做出表率。一是增强大局意识。要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早

14、提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目 标，发挥自己应有的作用。二是增强超前意识。要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题 进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新 做法，借他山之石来攻玉，为领导提出决策预案。因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快 半拍，提高敏感性，增强主动性。唯其如此，才能变被动为主动，参谋才能参在点子上，助手才能 助到关键处。三是增强创新意识。要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合 作为服

15、务的主要手段和方法，做到服务不越位；要围绕解决难点和热 点问题开展服务，切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点 焦点问题解决好，以实际行动取信于民。（二）勤政为民办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行 部门，也是督促落实县委、政府决议的监督部门。破除官僚主义，勤政为民应当做好四件事。一是善于走进群众。从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。开展群众路线教育活动，破解官僚主义，依靠的依然是人民群众。 工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的官老爷做派， 多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。二是勇于解难事。务实从严，是每个党员干部对待工作的正确态度。要把这种态度落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒 适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任， 做到为官一任，作为一方。三是简化办事程序。要急群众所急、想群众所想，尽最大可能提高办事效率，加快办 事速度，一切从实际出发，勤俭从政，效率为先。四是接受监督。联系群众更要相信群众，加强民主更要多听民声。工作中时时处处应该考虑到群众利益，自觉主动接受群众监督， 让工作开展得更有人气和活力。（三）艰苦奋斗 要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、 秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准，落实不