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1、我们的自主高校课堂碧流台寄宿制学校 李素梅 在新课改的形势下,我校的英语教学在各方面都取得了一定的成绩,我把自己平时教学的一些经验做法和我校推行的三步六学法进行有效的结合,在教学中不断改善着自己的教学行为,力图让课堂教学更高效.其实每位老师成功的背后靠的不仅是智慧，更要靠自己的努力和不懈地追求。我们的课堂教学贵在坚持，坚持自己的特色，时间长了就会形成自己独特的风格。我校的教师为了过一种幸福完整的教育生活而不断努力着、研究着、共同团结合作着。课改先锋队的成立更进一步激励着我们奋进，给了每位教师信心和动力，明确了自己的奋斗目标。我也信心百倍地不断完善着自己的课堂教学，努力改变着自己的教学方式，每堂
2、课都希望把最阳光的自己展现给学生，用最能贴近学生生活的教学方式来教给他们知识，怎样让孩子们在快乐中学到知识并能运用，是我每天备课时想的最多的。 我一直很喜欢俞敏洪教授说的这段话：老师一句话能改变孩子一辈子的命运。老师要给孩子梦想，不管碰到怎样落后的孩子，都应该鼓励他，老师可以用纪律约束学生，严格要求学生，但不能侮辱他，把他看得一无是处。在我生命中最喜欢的老师就是能够鼓励我推动我前行的老师。不管在什么状态上，你都受到鼓励，这样的老师就了不起。 德国的教育家第斯多惠也说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在教学过程中，教师要及时通过动作、神态、语言、物质等方式，给予孩子们激励
3、、唤醒、鼓舞. 每堂课首的Free Talk由师生交谈和生生交谈为主，学生和老师用前面几个单元学过的句型自由对话，也打破了传统的“教师教，学生学”的关系，真正让学生做了课堂的主人，做了名副其实的“小老师”，进而大大激发了学生的思维，拓展了学生广阔的思维想象空间。而在接下来的教学环节中，又再度将这一Talk进行延伸，转换，拓展，把本课所学新句型融入其中，让对话始终贯穿课堂，真正实现了小学英语的高效课堂。 每节课中都是对小组合作学习的一个实践，所以课堂的主旋律是通过听、说、读来实现小组合作的，而说的形式主要通过对话操练和创编对话来实现对语言目标的一个整合和提高，所以小组合作环节当然要始终贯穿课堂。
4、在授课中，我多数时间是按照由浅到深，由易到难，层层深入，适当拓展的授课方式，通过异彩纷呈的操练形式，将每节课的教学目标展示的一目了然。并不忘激发孩子们的思维想象空间，让孩子们大胆想象与展示。从而使孩子们在掌握新知识的同时，于不知不觉中巩固已学的旧知识，使对话内容显得更为丰满厚实。在这段时间的课改教学中,让我感受最深的有以下几点:一、 教师的专业知识需要不断更新。教师的课堂用语对于教学有很大的意义，学生回答问题，你就要有明确的回复；学生的回答错误，你就得有及时的引导，等等这些，都需要教师课堂用语上的丰富和合理。细腻的课就需要如诗般的语言。慷慨的课就需要激昂的用语，课课不同用语也大不相同。而自己这
5、方面做的还不能让自己信服。二、 虚心向经验丰富的教师请教。俗话说“当局者迷”。自己上课的缺点自己很难发现，有必要走出自己的课堂，一方面“走出去”-走进别人的课堂取经；另一方面“请进来”-欢迎同行和领导来听自己的课，提出宝贵意见。三、 备课不只是“备”教材，更要“备”学生。教师一般对教材比较熟悉，不过一堂好课似乎更取决于教师对学生综合情况的了解。因为只有这样，才能达到师生课堂良好的互动。四、 课堂操控性的提升。自己的课堂虽然可以实现控制，但是还不可以收放自如，所以不科学的操控，就很可能导致学生在学习中该认真时不认真，该放松时却提了一股劲，这样一来，学生一头雾水，仿佛凑热闹一样，学习的关键也许就没有抓住。 总之，未来的英语教学工作中，我会带着这份感悟，这份思索，去丰富小学英语小组合作学习的土壤。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，希冀我们共同努力，定会在未来的英语课堂上，点亮更多的精彩课堂瞬间，体会那激动人心的“靓点”。那一天，并不遥远，我们期待着
