科利亚的木匣读后感.docx

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1、科利亚的木匣读后感篇一：小学语文中高年级读写训练点_3 小学语文中高年级读写训练点 一、中年级的读写训练点：采取明线和暗线编排。 1、文前、文中和文后，泡泡中的问题。 2、课后的思考练习题（暗线）。 3、园地中的“我的发现”（明线）。 二、高年级的读写训练点 1、导语的第二自然段。 2、课后的思考练习题。 3、回顾拓展中的交流平台。 三、各年级读写训练重点 （一）三年级读写训练重点 1.理解词句的方法。（与低年级过渡） （1）查字典、词典的方法。 （2）联系上下文理解词句的方法。 （3）联系生活实际理解词句的方法。 2.初步体会关键词句在表情达意上的作用。（为高年级作铺垫） 3.围绕一个意思写

2、，学习表达方法。（总分、分总） 4.体会文章表达上的特点。（说明方法、比喻等） 5.发展学生的口头表达能力。 6.读文章想画面的能力。 7.联系生活实际理解故事，体会道理和情感。 8.积累词句。（三年级上下册每个单元都有此项要求。） （二）四年级读写训练重点 1、读文章想画面的能力。 2、留心周围事物，养成观察的习惯和勤于动笔的习惯，写观察日记。 3、了解童话的特点，学编童话。 4、初步学习体会含义深刻的句子。 5、体会文章表达上的特点。（说明方法、明贬实褒、比喻、拟人等） 6、学习按游览顺序描写景物的方法。 7、学习抓住人物外貌、动作和语言描写的方法，学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的

3、方法。 8、学习抓住文章的主要内容。 9、积累句子。（只有四下册的4、战争与儿童这单元没有此项要求。 （三）五年级读写训练重点 1、 把握主要内容，概括主要内容。 2、 揣摩写作特点。（描写人物心理、叙事抒情、借景抒情、场面描写、按事物几方面分述、先概括后分述） 3、了解基本的说明方法，试着加以运用。 4、领悟描写人物的一些基本方法。 5、概括小标题，复述，缩写，分清详略。 6、写作体裁更广，要求更明。（读后感、想象作文、说明文、调研报告、故事梗概、写景记事写人、写信、看图作文、发言稿、缩写。要求：内容要具体。感情要真实。语句要通顺。） （四）六年级读写训练重点 1.学习运用联想和想象的表达方

4、法。 2.学习环境、人物心理活动描写来刻画人物的方法。继续学习描写人物的一些基本方法。 3.概括小标题。 4.初步学习详写和略写的方法。 5.把握主要内容，体会作者所表达的真情实感。 6.学习用具体事实说明道理的方法。 四、各年级读写训练点 三年级上册读写训练点三年级下册读写训练点 四年级上册读写训练点 篇二：小学语文中高年级读写训练点_3 小学语文中高年级读写训练点 一、中年级的读写训练点：采取明线和暗线编排。 1、文前、文中和文后，泡泡中的问题。 2、课后的思考练习题（暗线）。 3、园地中的“我的发现”（明线）。 二、高年级的读写训练点 1、导语的第二自然段。 2、课后的思考练习题。 3、

5、回顾拓展中的交流平台。 三、各年级读写训练重点 （一）三年级读写训练重点 1.理解词句的方法。（与低年级过渡） （1）查字典、词典的方法。 （2）联系上下文理解词句的方法。 （3）联系生活实际理解词句的方法。 2.初步体会关键词句在表情达意上的作用。（为高年级作铺垫） 3.围绕一个意思写，学习表达方法。（总分、分总） 4.体会文章表达上的特点。（说明方法、比喻等） 5.发展学生的口头表达能力。 6.读文章想画面的能力。 7.联系生活实际理解故事，体会道理和情感。 8.积累词句。（三年级上下册每个单元都有此项要求。） （二）四年级读写训练重点 1、读文章想画面的能力。 2、留心周围事物，养成观察

6、的习惯和勤于动笔的习惯，写观察日记。 3、了解童话的特点，学编童话。 4、初步学习体会含义深刻的句子。 5、体会文章表达上的特点。（说明方法、明贬实褒、比喻、拟人等） 6、学习按游览顺序描写景物的方法。 7、学习抓住人物外貌、动作和语言描写的方法，学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。 8、学习抓住文章的主要内容。 9、积累句子。（只有四下册的4、战争与儿童这单元没有此项要求。 （三）五年级读写训练重点 1、 把握主要内容，概括主要内容。 2、 揣摩写作特点。（描写人物心理、叙事抒情、借景抒情、场面描写、按事物几方面分述、先概括后分述） 3、了解基本的说明方法，试着加以运用。 4、领悟

7、描写人物的一些基本方法。 5、概括小标题，复述，缩写，分清详略。 6、写作体裁更广，要求更明。（读后感、想象作文、说明文、调研报告、故事梗概、写景记事写人、写信、看图作文、发言稿、缩写。要求：内容要具体。感情要真实。语句要通顺。） （四）六年级读写训练重点 1.学习运用联想和想象的表达方法。 2.学习环境、人物心理活动描写来刻画人物的方法。继续学习描写人物的一些基本方法。 3.概括小标题。 4.初步学习详写和略写的方法。 5.把握主要内容，体会作者所表达的真情实感。 6.学习用具体事实说明道理的方法。 四、各年级读写训练点 三年级上册读写训练点三年级下册读写训练点 四年级上册读写训练点 篇三：

8、工作总结 工作总结： 这学期我担任三年五班语文教学工作和班主任工作。三年五班共有学生七十一人，从学生的学习状况来看处于两极分化状态，中等学生只占据20%左右；从学生的家庭状况来看大约有三分之二的学生来自农村；另外，还有四名特困生和五名单亲家庭。虽然班级的情况比较复杂但在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，自己也感觉很欣慰.现将本学期的班主任工作情况作一个简单的汇报： 第一，加强对学生进行“安全纪律教育”，使“安全纪律”牢牢地刻在学生心中。早晨、中午按时到教室巡视，发现有学生未到校，立即与家长联系。 教育学生不要提早来校。每天要利用晨

9、会对学生进行自我保护教育、交通安全教育、消防教育等各项纪律安全教育，并做好班务工作纪录。 第二，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生 ，积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望， “知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。“学习不好是次品，

10、品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。 我特别看中每日早会课的时间，对学生进行教育，告诉他们做人的道理，比如：“生命的价值在于运动” “文明用语在身边” “礼貌待人” “尊重别人就是尊重自己”“安全.心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。 二、做好后进生的转化工作。我班后进生相对多些，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生一处真诚的爱心，叩响他们心

11、灵的门。其次要善于发现他们“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件下，鼓励他们举于发言，及时给予肯定、奖励。 第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效

12、果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。(3lian素材)第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。本班有38人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的赵老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证

13、明效果明显。 总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。二、班规的形成和落实未能落到实处。三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业！在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下： 一、进一步完善班级管理建设。 学生从

14、早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、电视管理员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以小红花的形式贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。 二、 培训班干部。 俗话说：火车

15、跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。 三、 做好家访工作。 老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学和行为规范不好的更要家长共同管教。我举一个特殊的例子，如：pan 某，她没有一天上课不迟到的，就连课间，她也老在外面玩，到课上一半才来听课在家中，也特懒，她的妈妈帮她挤牙膏，帮她洗脸，说这样就不会迟到，结果，她还是每天迟到像这样自由散漫的孩子，一定要和家长沟通，其实，她的妈妈做的也不够好，我和她谈了好几次，潘的妈妈才和我站在同一条战线，共同教育潘有如：刘文悦和