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1、点燃奥林匹克之火，释放特色侨小光彩华侨小学体育科：姬军 2009年9月28日荔湾区华侨小学始创于1957年，是广东省首批省一级学校和荔湾区五星品牌学校。2005年通过并校，扩建为两个校区，分为中山八路的东校区和位于南岸路的西校区，占地面积共15500平方米，建筑面积达21500平方米，拥有运动场地约有四千多平方米，各类运动项目设施齐全。包括标准200米4道塑胶田径运动场 ，25*8米的游泳池，20*15米的跳高专用训练场，约100平方米的专用围棋室，2个篮球场，1个羽毛球场等运动场地。“体教结合”一直是华侨小学办学特色之一，经过几任领导的常抓不懈，积极开拓，我校的体教结合工作走过了“单个项目特
2、色学校特色学科荔湾区品牌学科荔湾区特色学校（荔湾区奥林匹克少年学院）”的发展之路，并先后为广州市、广东省以及国家培养出大量的体育苗子。如，围棋九段廖桂永、围棋九段梁伟棠等均是由我校走出来的。这些天之骄子是华侨小学的宝贵财富，他们在华侨小学创建体育特色的历史上留下了闪亮的一笔，也为华侨小学的奥林匹克少年学院的建设奠定了丰富人文基础。可以说，在荔湾区奥林匹克少年学院的建设工作中，我们有先人一步的优势，也有在多年探索中积累的宝贵经验，更不缺乏积极开拓创新的工作精神。一、融合理念，丰富内涵，拓展“体教结合”新路子奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。它倡导我们打破局限、积极交流、相互理
3、解、和平共处、团结共进。这和我校“面向世界，多元交融”的办学理念非常吻合。“面向世界，多元交融”的办学理念，是在继承华侨小学优良办学传统的同时，对华侨小学未来的办学之路的一次开拓和创新，当它与奥林匹克精神相结合时，其内涵得到了进一步的丰富和拓展，不但保持了原有的开放性和融合性，还进一步突现了追求卓越的理念。在其引领下，我们“体教结合”的特色办学也找到了新的路子：坚持“文化立校、科研兴校、品牌塑校”的办学策略，将“奥林匹克少年学院的建设工作”作为重要推手，积极推进华侨小学的“体教结合”工作，全力实现“成为荔湾区知名的特色学校”的办学目标。二、专项专管，提倡和谐，追求卓越，努力打造一流体育团队。自
4、我校奥林匹克少年学院的创建工作伊始，区、局各级领导均给予了大力的支持和关照，学校领导也非常重视这项工作，在简建锋校长统领下，对学校的奥林匹克少年学院的建设工作实施专项专管。这不但提升了学校层级管理的力度，还大大的加强了我校对奥林匹克少年学院建设工作的扶持力度。在两年多的时间里，学校先后新建了一个围棋专用室和跳高专用训练场，在对其他体育项目的场地设施逐一进行了翻新，对各项体育器材进行了补给的同时，还对各个体育功能室和体育场所的管理、使用和维护，进行细化和明确，使得学校的各项体育设施和场地的得到了更为有效的利用。在人文管理方面，结合 “相互了解、友谊、团结和公平竞争”的奥林匹克精神，和“更快、更高
5、、更强”的奥林匹克格言，学校对奥林匹克少年学院建设工作提出了“以和谐进取，不断追求卓越为核心精神，努力打造出全荔湾区乃至广州市的一流体育工作团队”的阶段性工作目标，并借助并校的机遇，从05年开始，学校对体育教师队伍进行了持续的优化整合。通过整合优化，整个科组分工明确，个人发展方向清晰，个人业务水平不断提高，无论是群体项目还是专项训练，我们都有独当一面的优秀人才。大家配合默契，互帮互助，整个体育科组团队战斗力的到进一步的加强，工作效率明显提高，学校体育教学质量稳步上升，各训练队成绩突飞猛进，田径、游泳、体操三个项目在市、区各级各类比赛中，长期名列三甲，围棋、射击两个项目也均在比赛中崭露头角、初露
6、锋芒，这五个项目均被评为广州市和荔湾区的传统项目学校或重点项目学校，学校体育课组也先后被评为荔湾区品牌学科和全国十城市体育观摩交流大会优秀科组。三、注重校本，务实求真，提升科研效率与效果。近两年，在进一步推行“体教结合”、“特色办学”的工作中，我们对科研工作提出了“切合实际，注重实效”的工作要求，由王敏华副校长牵头，组成了以姬军主任和危明军科长为核心的体育科研小组，围绕“奥林匹克少年学院的建设”，认真分析自身的条件及优势，确定了以校本特色为侧重点的科研方向，明确了“群体、竞技，互补相长，全方位促进学校体育教育的有效性”的研究目标，积极在校内开展了一些的实践与研究，收效明显。 1、开展“大课堂实
7、验” 我们从丰富学校课程安排的手段，拓展体育课堂形式的角度出发，在学校原有课程基础上加入了以年级为单位的体育大课堂，通过群体性的活动和练习，培养学生形成“打破局限、积极交流、相互理解、和平共处、团结共进”的意识。实验一年多来，效果比较明显，学生在原有的班级概念基础上，更为注重年级的概念，班与班之间的协作越来越多，级与级之间不断地较劲、比拼，学校群体活动的热情不断升温，学校的大课间、队列操、广播操质量快速提高，锻炼效果明显，并连续两年获得市级、区级大课间评比一等奖。我们也通过实验摸索出一套“班课抓技术，级课抓常规；小课养个性，大课树团队”的课堂模式。2、与专业队伍在多个项目展开合作学校采取“请进
8、来、送出去”的长远发展策略，与区体校、市红楼泳场以及市围棋学院坚持长期合作，聘请专职教练，积极开展以田径、游泳、围棋、射击、体操等项目为主要特色的业余专项训练等，并通过“专业教练带动体育教师”的培养模式，不断提升本校教师的专项运动训练能力。近两年，我校竞技体育训练发展势头迅猛，尤其是游泳和田径两个项目，成绩骄人。游泳项目连续三年在区赛中蝉联团体第一；田径项目在短短两年的时间里，从区赛团体第六一跃成为市传统学校田径赛团体第一。在这些实践和研究的过程中，我们以“大课堂”为主要手段之一，不断激发学生参与群体体育的热情，有效地带动了学生身体素质的整体提高，也架高了学校竞技体育的选材工作和训练工作的基点
9、；我们以游泳、田径、围棋、体操、射击为重点建设项目，全力打造出具有优势的竞技项目，提升了学校竞技体育的整体水平。这些成效，使我们在校内各学科间，树立学校特色的典型，也在区内同行中扩大了我们特色学校的影响。 四、揭起“爱奥运、学奥运”的热潮，提升特色学校的文化内涵。结合奥林匹克少年学院的建设工作，我校在侨小文化的塑造中，及时的纳入了奥林匹克精神。我们将代表奥林匹克精神的“相互了解、友谊、团结和公平竞争”，与我校“面向世界，多元交融”的办学理念进行了融合，在保持了原有办学理念的开放性和融合性的同时，还进一步突现了张扬个性，追求卓越的理念。为此，我们以宣传教育和实践体验为两条主线，通过一系列的教育活
10、动和实践活动，全力打造“奥林匹克少年学院”的这一特色文化。在宣传教育方面，我们以北京奥运会为契机，加强宣传教育，大力号召学生关心奥运，学习奥运。包括“要求各班定期出版以奥运为主题的班队墙报，并进行评比；通过学校的奥运专用宣传栏，对奥林匹克少年学院成立的意义、奥运精神、奥运名人、奥运轶事进行大力宣传，开展全校性的奥运知识有奖问答，推介奥运明星，激发偶像崇拜；通过少先队广播和升国旗仪式，宣传推广校本特色的体育项目及自己的运动小明星等。这些宣传教育加强了学生对奥运及其精神的了解，帮助学生在心里建立自己的偶像和学习典范。在实践体验方面，我们以奥林匹克少年学院启动仪式契机，参照学校每周流动红旗评比的做法
11、，在校内展开了奥林匹克少年学院院旗流动传递；借助奥运圣火在广州传递的活动，积极组织选拔一批品学兼优的学生，代表学校参与圣火传递仪式；以“大评比促进大改变”为主题在校内展开包括军训、大课间、队列操、广播操等评比；精心选拔组织啦啦队，到比赛现场为侨小的运动员加油、助威等。通过一系列的宣传教育活动和实践体验活动，学生的奥运知识丰富了，参与奥运活动的意识加强了;在奥运精神的熏陶下，行为举止更加规范了，追求理想，积极向上的精神头更明显了;校园文化在奥运的感染下更有特色了。荔湾教育源远流长，长期以来形成的西关文化正是广州文化的集中代表，华侨小学自1957年办校伊始，就在这一文化的熏陶下不断成长。现在的华侨小学不但秉承了前人的文化传统，还结合现代教育的发展，积极探索传统转向现代的发展之路。抓住成立荔湾区奥林匹克少年学院的良机，努力办好特色学校，积极向现代教育转型，正是我们为此做出的尝试和努力。
