教师个人发展规划13篇

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1、教师个人发展规划 13 篇篇一 参加 “张建民名师工作室 ”，成为名师工作室的一员，按照工作室的要求 以及根据自身的发展需要，特制订个人发展规划。转眼间走上讲台已经 9 个年头 ,在这九年中 , 我的工作状态一直都保持饱 满的激情 ,随着教育教学改革的不断深入 ,对教师个人综合素质的要求越 来越高 ,迫切感受到个人综合素质的不足 ,为适应教育教学发展的需要， 同时也为自身价值的体现， 教师要有终身学习的思想和具体的发展规划 而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的 ,停滞的知识迟早会被淘 汰。作为一位年轻教师，我深感自身发展的重要性，为此制定该发展规 划，以使自己能尽快的站稳讲台。一、自身情况

2、分析：本人的个性比较随和乐观，和同事相处和睦，与他 人能较好地进行沟通交流与合作。 在工作中能认认真真积极参与， 一丝 不苟地做好自己的事情。我仔细分析了一下自己的现状 ,存在以下不足 之处:缺乏开拓创新的科研意识 ,教科研能力有待提高。需努力探索课堂教学的新模式、新方法 ,提高课堂教学效率。需进一步提高专业理论水平与论文撰写能力。（四）学生管理方面经验不足，参与科研工作投入不够，自我感觉功底 较浅。虽然接受了一些新课程改革的洗礼，在教育观念方面有了一些的 转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个 人基本功的扎实与提高。二、发展方向：努力做学生学习的合作者、参与者和引导者

3、，做学生的 知心朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者，成为觉悟 高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。三、发展目标：（一）提升个人修养，做一名有品位的教师。这就必须加强政治学习， 使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习， 积极拥护 党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论， 学习 三个代表的重要思想，深刻领悟科学发展观，学习教师法、义务 教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中小学 教师职业道德规范、新世纪教师素养等，坚定爱岗敬业、献身教 育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作； 要廉洁从教，以身作则。用自己的人格

4、魅力，深厚的人文素养，广博的 知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使 之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。（二）做一名业务上、教学上都过硬的教师。为了适应明天的需要，我 们今天就应该储备能量，增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学 习的习惯，为自己营造一个学习的心境， 认真学习学科专业知识及系统 的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课 改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化 的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容 ,成为一个具有多元 化知识结构的人。同时在教学过程中实现 “教学研 ”一体化，理会生 活化、情境化

5、课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教 学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教 育教学水平再上一个等级，在学校组织的 “骨干教师示范课 ”后，及时取 长补短，争取在校全体教师研讨课中，使自己的教学水平再上新台阶。（三）做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。 向身边优秀的老师学习管 理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握高中生心 理特点，心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。树 立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜 能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进 学生的主体发展，努力做到因材施

6、教。 充分发挥自己的特长来吸引学生， 使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展， 能满足学生成长 和走上社会的实际需要， 有足够的实践性教学环节。把对学生的做人教 育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自 己独有的工作风格。（四）做一名 “善于反思，勤于积累 ”的老师。充分 利用“博客”论坛，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会， 多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习， 并对自己的教学活动及时进行 反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自 己的教学水平逐步提高， 教学经验日益丰富， 寻找一条适合自己的发展 之路，争取逐步形成自己的教学特色

7、。此外，根据学校加强教师校本培训工作，要做到 “一读 ”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、 经验文章、名师教育专著）， “二写 ”（每月写两篇教学反思和一篇教育 叙事，写一份有价值的创新教案）， “三上 ”（上一节研讨课），做到 “四 会”即教学理念会应用；教学经验会总结、教学研讨会评价、教学风格 会创新。通过这些手使自己尽快由教书匠向 “研究型、学者型、专家型 ” 的教师转化。设置 “教师专业手记 ”本，把自己学习中的收获记录下来， 真正为我所用。四、具体措施 （一）加强教育理论的研究和实践 ,突出教师专业化的特色。教育理论 研究和实践在教师专业化发展中发挥着先导作用。 我将认真研读

8、教育 新理念、教师专业化的理论与实践、课堂教学的原理、策略和 研究以不断更新自己的教学理念，在阅读的同时指导自己的言行，指 导教学过程中的具体工作，努力使学生在自己的课堂上学得轻松、 学有 所得。其次，在信息教学化的今天，我也会经常上网浏览阅读最新的、 有价值的教育理念， 结合自己的教育实际反思撰写出教育理论文章并争 取发表。抑制消极不（二）加强师德修养，以自已的表率作用去感染教育每一位学生。教师 是教育人的人，在学生心目中，教师是知识的源泉，是智慧的替身与行 为的典范。因此教师不仅要关心学生的学习， 还应培养他们良好的生活 习惯和技能。为此，在我的专业化成长中，我将做到几下几点：首先， 关怀

9、和爱护学生。 即爱护和发展学生身上一切积极的因素， 良的因素。尤其是对品德不良、学习差的学生，不论是宽恕还是责罚， 都会出自于教育目的，不迁就、放任，更不能一棍子打死，积极、爱惜 学生身上的 “闪光点 ”。让他们体验到学校、班级、老师、同学间的温暖。 第二，尊重和信任学生。努力在师生之间建立起一种民主平等的关系， 绝不无端伤害学生的自尊心。 我会坚信， 每个学生都能在教师和集体的 教育帮助下成为有用的人。第三，同情和理解学生。同情就是去唤醒学 生的上进心、自信心和自尊心，帮助他们消除自卑感，用热情和温暖去 鼓励学生充满信心地学习和生活； 理解就是理解学生的心理世界， 正确 认识和对待学生各种各

10、样的行为表现， 并透过现象去评价、 认识学生的 举止言谈。 第四，热情期望与严格要求。 平时要充满热情地关怀、 期望、 帮助每一个孩子， 在学生的学习态度方面、学生生活中的一些品德问题 等方面则要严格要求。步。（三）不断提高自身的教学能力，使自己的专业化逐步走向成熟。新课 程针对过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生提高 搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力， 以及交流与合作的能力。这就要求我们教师必须传授给学生学习的方 法，而非简单的答案。教育是事业，事业需要无私奉献，只有对事业负 责，对学生负责才不会愧对教师这一神圣的称号。今后，我会在领导、 老师的悉

11、心指导、关怀、帮助下，百尺竿头，更进 餡一篇二 俗话说：凡事预则立，不预则废。说的就是做事要有个计划。为了能让 自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的 教师，为此，我对自己今后三年的成长作了一个规划。、努力做一个智慧的实践者。有人说 “实践者是最指挥的 ”。的确，任何真理只有在实践中才能得以检 验。所以，我们的成长首先得立足课堂。虽然是短短的 40 分钟，但要 做一个智慧的实践者却是一门艺术。没有日积月累的实践， 是无论如何 也谈不上 “智慧 ”的，那就更别说 “艺术 ”了。作为驾驭课堂尚且稚嫩的教 师，我们更需要在不断的实践中提升自己，丰富自己。对次，我对自己 提出了

12、三个方面的要求：首先，夯实基础，稳扎稳打，抓好自然常态下 的每堂课。记得有人曾经说过 “要给学生一杯水，自己先要有一桶水 ”。 而我认为在二期课改的今天，教师应有 “一泓流淌不息的泉水 ”，只有这 样，我们才能自如地驾驭课堂，让课堂真正成为学生成长的乐园。要上 好每一堂课，教师就得有对教材的深入钻研，有对教案的精心设计，有 对学生的全面了解，有对课堂的灵活掌控，把每一个40 分钟都当作提升自己的机会；其次，虚心学习，借鉴经验，提高专业修养。当苹果砸 到头上时，牛顿发现了万有引力定律， 但他说是因为他站在了巨人的肩 膀上。在我们的教育教学领域，已经有无数前辈做了大量有益的探索和 实践，并影响着一

13、代又一代教育者。今天的我们，又何尝不要借助 “巨 人的肩膀 ”成长呢？当然，除了认真研读和学习教育教学的先进理论书 籍外，我也要虚心向身边有经验的老教师请教，学习他们的敬业精神， 也学习他们长期积累下来的好的经验和方法，以便缩短自己的成熟期； 第三，要善于抓住每一次机会展示自己。展示并不等于出风头。一次展 示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家和同行的指导 和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，你的课堂的理解，对教学的认识也会随之升华。 而这些是我们在别人身上 搬不来也学不会的。、以反思促发展。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保 持

14、一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学， 对自己和他 人的行为与观念会有深层的认识。 另外，反思是充分挖掘自己专业发展 资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务 水平再上新台阶。随着二期课改的逐步深入，教师越来越需要随时更新 自己的观念，以适应新事物、新变化。因为变化总是在发生，他们总是不断地拿走你的奶酪”。而在实际教学过程中，我们往往容易忽略对 自己教学行为的反思，拿老眼光和经验来对待一切问题，恰好犯了经验 主义和教条主义的错误。就象斯宾塞约翰逊在他的谁动了我的奶酪 中所说的：预见变化，随时做好奶酪被拿走的准备，追踪变化，经常 闻一闻你的奶酪，以便知道它们什么

15、时候开始变质 ”，只有这样，我们 才能尽快适应变化，越早放弃旧的奶酪，你就会越早享用到新的奶酪， 改变，随着奶酪的变化而变化，享受变化，尝试冒险，去享受新奶酪的 美味”。因此，要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，教师 应该善于反思，善于开展批评与自我批评。对于一个参加工作不久的新 教师，我们更应该随时更新自己的观念， 对于自己的每一次实践进行深 入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进 发展。三、始终保持专业的情怀一一激情教育是一项需要献身的职业，也是一 个充满爱心的职业。人们都把教师比喻成 人类灵魂的工程师”、太阳底 下最光辉的职业”，这无上的荣誉承载着多少人对

16、我们教师的嘱托，同 时也意味着我们的责任之重大。那么要挑起这份重担，我们就需要有为之献身的激情。因为，热爱是最好的老师。只有对这份职业始终怀着一 种激情，我们才能正视一切困难与挫折，才能承受一切委屈与压力，才 能在这平凡而又伟大的人生道路上走的坚定和从容。作为一名新教师， 我们今后的道路依然漫长。前方也许荆棘密布，但当你享受学生成长的 喜悦时，一切都是微不足道的。在这个日渐浮躁的年代，我们既要敢于 冒尖，又要甘于寂寞。也许我们是清贫的，但我们也是富有的，因为我 们用我们的爱心塑造着一群群鲜活的生命，难道不是吗？没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难 有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展； 没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味， 我们就应该享受变化，尝试冒险。在教育教学的道路上，我们只有始终 怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的