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1、如何提高小学数学题目理解能力方法和对策教育资料如何提高小学数学题目理解能力的方法和对策小学数学是人们数学思想培养的基础，也是人们开始认识数学，使用数学的阶段，对于数学题目的理解能力至关重要。学生的数学思想建立在对题目的正确理解和认识之上的，因此，培养学生对数学题目的理解能力显得十分重要。特别是一些实责问题，学生年龄太小，生活经验有限，因此对实责问题的理解能力有时不用然能掌握正确，造成解题错误的现象发生。在平时的练习中，我们要侧重培养学生的题目理解能力，只有提高学生的理解能力才能有效提高成绩。一、图文变换法图文变换是一个特别清楚且直观的方法，有时应用题很长很绕，当学生将其转变为图形，题目中的条件
2、和所求如数家珍。图形与文字对照，传达的信息更加直接清楚，在小学数学的题目中，好多题目都需要学生将题目中的文字转变为图形进行解答。比方，下面一道相关长方形周长的题目：有一张长 40 厘米，宽 30 厘米的硬纸板，在四个角上各剪去一个同样大小的正方形准备做一个长方体纸盒，求剪后的硬纸板周长。这道题目看似略难，缺少条件，思路不够清楚，但当依照条件将图形画出来此后，标出条件，题目将瓜熟蒂落。由题意可知，由于剪掉的四个小正方形大小同样，则图中的a3， h4，h3，s1，s6，h1，h6，s4 长度均同样。而且我们能够获取这样的关系：h1+h2+h3=40；s1+s2+s3=30；左面与上面的分别相等，所
3、求周长即为所有边相加，同学们会发现，本质上裁剪前后的周长没有发生变化。有的同学会想自然的认为s1=s2=s3=10厘米， h1=h3=0.5h2=10厘米，自然最后结果是同样的，但这只是一个特例，同样的也能够出现其他情况，经过字母表示则能够涵盖所有情况。同学们的图文变换能力考验着对题目的理解程度。不不过是几何题目，好多应用题都能够变换成图形进行求解，比方行程问题，追击问题，相遇问题等等，在解题过程中，教师应该让学生第一画出线段图，将题目中的已知条件标 / 1 / 3注的线段图上，这样所求就会十分清楚了然。因此题目理解能力能够经过图文变换练习进行训练。二、例题变式法教师在讲解例题后，一些同学认为
4、自己理解了，但本质情况是遇到近似的问题还是会错误，问题出在哪里呢？很明显是学生没有真切理解题目的含义，有时会照搬照抄课上老师的方法，没有做出相应的改变，诚然说从前的例题听得较为理解，但是变式题并没有掌握，理解能力也没有获取提高。因此，教师在讲解例题此后，要将例题进行变式训练，改变题目中的条件，让同学们从多角度理解这道题目，而不是不过一个角度，从而把相关种类题做透。比方较为基础的百分数问题，一字之差就会影响题目的意思，教师应该将这些题型都作为例题变式教给同学们，让同学们真切理解百分数应用题。经过几道不同样种类题目的练习，相信学生们能够对百分比增添减少问题有了更加直观的认识，不至于由于对题目理解出
5、现偏差出现题目的错误。这种贯穿交融的学习方法 ?同学们从不同样的方面理解百分数的含义，而不不过停留在例题上，这样的理解就会更加深刻，也更加清楚。三、错误更正法错误是学习最好的老师，我们不不过要着眼于新题，做过的错题也要进行及时总结和复习，经过错题的更正加深对题目的理解，这样再遇到近似的题目就不会再错。教师能够将同学们的典型错例列举出来，让同学们谈论这些错误都错在哪里，为什么会犯错，只有弄清楚这两个问题，这道题才算是真切的理解了。比如有这样一道题目：商场牛奶价格是：36 元/ 箱， 66 元/ 两箱。王叔叔有 100 元，最多能够买几箱，还剩多少钱？错误解法：先算出两箱连买的话一箱多少钱 662
6、=33（元）最多能够买几箱，还剩多少钱？ 10033=3 （箱） 1（元）由于学生没有考虑到本质情况，商场里面 66 元两箱是不能够分开的，此题算出来的 3 箱，其中 2 箱必然能用第二个价格，但是单独的一箱价格不能能是 33 元，由于商场不会分开卖。因此，做此题的要点不能够把下面的价格单独算出来，只能先算出有几个 2 箱。2 / 3正确做法：（ 1）先算出 100 元能买几个两箱： 10066=1（个） 34（元）；（ 2）再算一个两箱有多少箱： 12=2（箱）；（ 3）剩下的 34 元不够再买一箱。答：最多只能买 2 箱，还剩 34 元。好多同学认为这个答案数太大了，但实际就是这样，这道题告诉我们在解题过程中还要结合本质情况，一旦多出一箱，那么它的售价就是 36 元，因此此题中王叔叔只能买两箱牛奶。近似的像渡船问题，尽管剩下的人不足一船的人数，也要运输一次，因此次数要加 1，近似需要考虑本质情况要加以小心。图文变换法让题目更加清楚直观，图文变换的过程就是对题目理解的过程。例题变式法是经过对例题的不断变形，让学生掌握不同样的情况从而理解这一问题的本质。错误更正法规是让学生在搜寻错误更正错误的过程中解析原因，加深理解。相信经过以上方法，学生们能够加深对数学题目的理解，学好并用好小学数学。【3 / 3
