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1、高效能教师的9个习惯读书笔记 今年暑假,学校为了给我们教师充电，组织了暑假自学一本书的活动，我在学校阅览室选了一本英国教育学家贾奇特布尔的专著高效能教师的九个习惯。它是教师的职业成长圣经，揭示了高效能教师获得成功的核心。原本我觉得又是一本枯燥无味的理论说教书，因此开始就抱着怀疑的态度顺手翻了几页，谁知刚看了前言,就爱不释手了,感觉作者的思想真能给我们不少的启迪。 作者贾奇特布尔用一则发人深省的故事作为开头，告诉我们为什么要读这本书：有个管道工在用锤子敲打完水管向她的客户索要0块工钱。客户质疑价钱并规定解释，管道工给她开了这样一张清单:用锤子敲管子收5块钱，懂得往哪儿敲收4块钱。从而我想到了我们
2、教师就犹如一种个的管道工,面对多种各样的学生与课堂，要想懂得该往哪儿敲。为了让每一位教师面对不同的学生都能懂得往哪里敲，作者就在书中简介了要成为一名高效能的教师,就要尽量让自己在工作生活中养成如下9个习惯: 习惯一：开始独立思考；习惯二：如何建立自信习惯三：对的解决压力； 习惯四：沉着把握时间；习惯五:构建和谐关系习惯六：用心倾听很有效 ;习惯七：用行为制造影响习惯八：扩大影响力习惯九：深化影响力这样的9个习惯是我们平时在生活中都很少去思考去养成的习惯，它关注的是高效能教师良好的职业习惯。这本书不是简朴的说教,很少枯燥乏味的冗长难懂的理论，是作者贾奇特布尔通过她近年教学、参与多种培训、讲学与自
3、学逐渐积累起来的，也和她近年中学校长并担任威尔士教委委员的经验是分不开的，课本里的例子都是真实的,非常生动有趣，就是我们在平时教学中常常遇到的问题。面对每一种不同个性的学生遇到的具体困难，作者以及她的同事都能用心倾听学生的感受,用心与同事及学生和家长交流，用心去需找轻松简朴符合学生心理特性和个性特性的的解决措施。作者觉得，高效能教师应当是一部挖掘机，挖掘出深埋在学生身上的珍贵矿藏,并让之闪闪发光。因此，我觉得,我离高效能教师这几种字还太遥远了。这本书是对我教育事业个人发展的指引。要成为一种高效能教师，我们要开始独立思考、要学会建立自信、对的解决压力、沉着把握时间、构建和谐关系、用心倾听、要学会
4、用行为制造影响、并在学生群体中扩大自己的影响力、深化影响力。这些在我目前看来，是在是太高太高否认规定了,但社会在进步,对教师的规定也越来越高,因此我们教师也要学会思考有自信，有发明力，迅速对新环境作出调节,还要在应对问题时找到发明性的解决方案。如果我们能准备好应对社会对我教师的这些挑战,那么我们也就能让我们的学生学会来应对来自将来的挑战,教师自己需要成为学习楷模的同步还要可以调节角色转换，成为向别人学习的学生。高效能教师的个习惯精心书写,切实可行，是所有有远见教师的首选.。这本书从9个方面向教师们展示了如何成为个人和专业上的权威，作者列举了诸多生动的例子,让每一位教师可以更好地与自身状况联系在
5、一起。这需要在个人发展的同步拥有更多积极参与的特性,这自身也是教师这个职业的进步。这本绝妙的手册向教师们展示了她们将如何成为个人和专业上的权威,把学识传授给其她人。应用实践而不是理论,描写了思维联系和案例分析来让教师可以更好地与自身状况联系在一起.发人深思的信息可以督促教师们走出教室来培养自身的能力和态度,成为更广泛社会学科的领导者。就像我们国家的李镇西、刘京海、魏书生等等一系列教育名家，她们的经验也是近年教学改革摸索与实践并获得成功的成果。 说那些教育名家也许离我们太远,那么对于我们教育一线的一般教师来说需要做的就是借鉴“她山之石”以及自己在教育教学中积累的经验和教训，使自己的教育教学更富有
6、实效，让自己少走弯路,更要让我们的学生不走弯路。要提高我们教育教学的实效，我觉得核心就是要让学生懂得往哪儿走，我们教师就必须清晰地懂得往哪儿引。我们懂得,一种教师要成为特色教师,不是像小孩子长成大人，只要熬上年头就行了。有的教师教一辈子学也未必能形成自己的教学措施和教学风格，也许由于“管子”不同了,那么教师就不懂得“往哪儿敲”了。因此，我们教师要不断总结自己的教学措施，并不断改善。 高效能教师的9个习惯这本书中重点讲到了“习惯”。其实，我们对“习惯”这个词再熟悉但是了,学校里每天讲“养成教育”，养成什么?固然是好习惯。一般而言，这里强调的多是让学生养成好习惯，然而教师作为教育教学活动的主体也应
7、当养成好习惯，对于这一点却很少有人能意识到。育人必先育己，不凡即平凡之坚持,教师同样需要谋求自我的专业成长与发展，而只有自觉养成并坚持好的习惯,才干在平凡的职业中发明不凡的业绩。每一种教师均有自己的教育行为方式，都在教学生涯中形成了相对稳定的习惯。有鉴于此，作者在书中采用进一步浅出的方式，以教师积极的人生意义及行为准则为思考对象，以教师的人性为基点,从教师的人生价值、教师的自我修养、教师的社会 抱负等方面具体简介了9种好习惯,让每位阅读此书的教师都能从中受益，继而变化自己的不良习惯。掩卷沉思，那9个好习惯强烈地刺激着我的每一根神经，让我明白不管是在教育教学还是在学习生活上，任何一种好习惯的形成
8、都得靠努力、努力、再努力。名师们之因此优秀，成为高效能教师,并非天生如此，而是由于她们早就开始培养自己的好习惯,并且长期坚持。可以说,是好习惯引领她们走向了成功。 曾经,我也努力面带微笑,可是没有将这种表情作为一种习惯带进课堂；也提前三分钟进过教室,却没把这样的行为化为一种习惯;在课堂上也有过创新,可是没有做到持之以恒此时我才明白：我之因此一般，重要是不求有功，但求无过的心理和随心所欲、我行我素的不良习惯所致。其实，一种行为如果长期下去，就会成为习惯；而好的行为一旦坚持下来，就会成为一种好习惯。 今天,我终于明白 :只有把好行为 坚持下去,好习惯方能养成 。 我将追求 创新,教出个性;我将坚持
9、“反思”，每天让课堂变化一点；我将以饱满的精神面对每一天；我将更加用心地倾听学生的心声和领导及同事的指引；努力规范自己的言行去教育学生 总之，我还要更加认真的研读贾奇特布尔的这本书,还要以这本书为指引,既要努力经营自己,又要用自己的行为影响她人，使自己成为一名高效能的教师。 世界在迈进，我们无法让时光倒流过去大部分教师都觉得是在一个“ 盒子” 里进行教 学，今天我们不能再将自己局限在教室里,我们要走出这个舒服圈,结识到同其他专业人员、学生家长 进行合伙 、并对社会大众进行回应的需求。要意识到目前和将来,学校会面临着许多挑战,要适应明天的学校，教师们需要拥有一种新形式的职业精神。 高效能教师也在
10、全球背景下看待自己作为专业人员的角色。对于她们来说，学校的围墙是可以穿透的。她们试图理解外界施加给自己的压力和影响,却不会对它们产生憎恶情绪。她们谋求拓宽自己对于教育研究和教育实践的知识，不仅仅是为了改善自己的课堂,也是为了成为全球教师联盟的奉献者。有人说：习惯成就人生,习惯决定成败。每个人均有自己的生活习惯、学习习惯.踏上教师这个工作岗位后,我也养成了许多的习惯，这其中有好的习惯,也有不好的习惯。习惯于每天早早的到校,有时放假想在家多睡睡，可怎么也睡不着.习惯于满脸严肃的踏进教室，以示态度的认真。习惯于课间到教室转转,也许心里不放心学生。习惯于每次考完试就找学生谈谈，习惯于太多的习惯,成了一种维持，书中说：“无论好习惯还是坏习惯都需要改良与更新、发展与进步，坏习惯一定要改，好习惯如果十年如一日,一成不变，究竟有一天会归入坏习惯的行列，由于不变自身未必就是好习惯”。如果在我们刻意规定学生养成良好的学习习惯和生活习惯的同步,每个教师也能反思一下自己哪些教育行为是好习惯、坏习惯,那么,教育每天都会布满阳光!
