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1、备课人课型新授课时间课题第三节 长度、时间及其测量教学目标1、知识与技能会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，误差和错误有区别2、过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱教学重难点1、重点：使用适当工具测量时间和长度2、难点：误差的产生。误差与错误的区别板书设计测量的工具：直尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、千分尺 1km=103m 1dm=10-1m 长度的单位及换算 1cm=-10-2m 1mm=10-3m 1m=10-6m 1nm=10-9m误差：真实值和测量值之间的差别叫误差 误差
2、只能减小，不能消灭教学反思教 学 设 计二次备课一、引入新课：师上节课中，同学们一起讨论了运动的快慢，如何来比较物体运动的快慢呢?生通过比较运动物体的速度的大小，来比较物体运动的快慢师如何知道物体速度的大小呢?生通过测量运动物体运动的时间和经过的路程来测量速度师时间和路程用什么测量，如何测量呢? 生 用表来测时间，用尺子来测长度二、新课教学 1时间的测量同学们一定还记得小学学过的时间的单位，是什么呢?生小时(h)、分(min)、秒(s)师国际单位制中时间的单位是秒，符号是s秒是怎么规定的呢?请同学们阅读科学世界2长度的测量师大家都知道长度可以用尺子来测量同学们能说说都有些什么样的尺子吗?生直尺
3、、三角板、卷尺生裁缝用的皮尺、木匠用的折尺师还有在精确测量或特殊测量时常用的游标卡尺、千分尺(也叫螺旋测微器)长度的单位及换算：单位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm) 换算关系：1 km103m 1 dm10-1 m 1 cm10-2m 1 mm10-3 m 1m10-6m 1 nm10-9m师大家会用生活中常见的直尺、卷尺测长度吗?请同学们利用你文具盒中的尺子测出物理课本的长、宽、厚，并和同学们交流测量方法及发现的问题生测书的长度的时候，要选择较长的刻度尺；刻度尺平行地放在被测的长度上，尺子上的零刻度线与被测长度的一端对齐，视线和被测
4、长度另一端的刻度尺对齐(学生示范说明)；读出刻度尺上的数值，记下来这样就测完了生我的尺子用的时间长了，前面零刻线的地方看不清楚，我将能看清楚的一条刻线和被测长度的一端对齐，读出另一端刻度尺上的数值，将前面的值减去，也能测出物体的长度生我发现将刻度尺上的刻线紧贴在被测物体上(学生示范)，读数时容易看清楚、读准确。生我用刻度尺测量书的宽度的时候，零刻线和一端对齐了，可是另一端和刻度尺上的刻线对不齐，该怎样算长度呢?师是不是其他同学也有同样的问题?实际上类似的问题我们在测量中经常遇到生刻度尺上的一小格是1 mm，可以根据被测物的边缘所对的位置估计一下是零点几毫米就行了师请大家看看被测物边缘对应的是刻
5、度尺上多大的值生我觉得是635 cm生我看是638 cm生被测物的边缘对应的位置超过了小格的中间，靠右，我认为是6.36 cm师三位同学读出了三个数字，数字中前两位完全相同，只有第三位不同，为什么呢?生前两位数是从尺子上读出来的，当然都相同，而最后一位是根据个人的感觉估计出来的，就可能不相同师回答得非常好直接从尺子上读出来的数值，我们称它为准确值；估计出来的值我们称它为估计值因此，一个测量出来的数值就包括两部分生一部分是准确值，另一部分是估计值生测量结果上还必须说明单位所以测量结果应包括三部分：准确值、估计值和单位师如果被测物的边缘和刻度尺的某一条刻线对齐了，还用估计吗?生被测物边缘和刻线对齐
6、时，就不用估计，也可以说估计值是零师说得非常好在书写测量结果的时候，为了说明你的估计值是“零”在准确值的后面应该写上“0”生用最小刻度是mm的尺测量时，能估计到零点几毫米；如果是用最小刻度是cm的尺溅量，就只能估计出零点几厘米，用mm尺测出来的结果肯定就比用cm尺测出来的准确师这就是说我们在读数的时候只能估计到最小刻度值(也叫分度值)的下一位在测量时应根据测量的要求选择合适的尺子生测足球场的长度时用最小刻度是1 m的尺子就行，测玻璃时就需要用最小刻度是1 mm的尺子测生测量总是人利用工具进行的，并且测量时还得要估计，总会有一些误差所以我认为误差不能消灭，只能尽量减小生可以多测量几次，多几个人测
7、量，然后求平均值，来减小误差师这就是我们在物理实验中经常用到的“多次测量取平均值”师如果在测量的过程中，不小心将尺子放歪了或没有一条刻度线和被测物对齐，或读数时斜视，你们觉得会产生什么结果?生如果这样测量，测量值和真实值之间的误差肯定会很大师同学们必须明确，不按正确的方法测量得到的结果并不是存在误差，而是错误误差是不可避免的，而错误是不应该也不允许发生的师同学们已经学会了正确使用刻度尺测物体的长度能不能用刻度尺测硬币的直径、一张页的厚度、细铁丝的直径等，课后大家可以继续思考、讨论现在同学们一起小结本节内容检测反馈：填上合适的单位：中学生身高167- 一层楼高3-一张纸的厚度100- 一只粉笔长
8、50-三、小结1时间的测量：时间的单位、测量时间的工具、停表及手表的正确使用2长度的测量：长度的单位及换算关系，正确使用刻度尺测长度、误差3使用多次测量求平均值的办法可以测得更准确测量过程中应注意小铁块离开平均位置的距离(即摆角)不宜过大，摆动的次数也不宜过多，(30次左右即可)，否则会降低测量的准确程度4.测硬币周长：用一纸条紧紧贴绕在硬币侧面，重合的部分用针扎洞，取下纸条测两针孔间的距离即硬币周长在硬币侧面的某一位置涂上一点颜色，使硬币在纸上滚动一周，纸上就会留下颜色的痕迹，它们之间的距离就是硬币的周长，也可以测出硬币直径求出周长5.测一页纸的厚度：测出100张纸的厚度d，则一张纸的厚度Ld1006.测铜丝直径：将铜丝密绕在铅笔上(绕n匝)，测出n匝铜丝圈的长度L，则铜丝的直径：D=.四、布置作业课本后动手动脑学物理
