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1、2023一年级数学教学方案一年级数学教学安排时间过得太快，让人猝不及防，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候起先写安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我整理的一年级数学教学安排，欢送阅读，希望大家能够喜爱。一年级数学教学安排1一、学生状况分析一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：打算课，位置，比一比，15的相识和加减法，相识图形，610的相识和加减法，1120各数的相识，数学乐园，相识
2、钟表，20以内的进位加法，总复习。三、教学目标：1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写120各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“=、“，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球。6、初步解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步相识钟表，会相识整时。8、培育仔细作业、书写整齐的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系
3、。四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实驾驭。五、内容变动1、加强打算性主要体现在第一、二单元1把试验教材中的第一、二单元合并为第一单元“打算课。第一单元“打算课包括数一数、比多少两局部内容。是由试验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是解学生数数的状况和阅历。比多少是原来其次单元“比一比的内容，而原来其次单元的“比
4、高矮“比长短与数学学习的关系不是很大，被删去。2将“位置由一年级下册提前到一年级上册。其次单元位置，主要是相识“上下、前后、左右。是从一下移过来的，而原来“位置中“左右的相对性以及“用第几行第几列确实定物体的位置那么删去。2、降低难度1平面、立体图形的相识分散编排。相识图形原来包括：相识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在试验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，相识区分难度较大，不易驾驭。因此现在本册先相识立体图形，一年级下册再相识平面图形。2只相识整时。“相识钟表原来包括：相识整时和半时，但试验过程中老师一般反映：半时的相识比拟困难，我们把“半时的相识移到
5、二年级上册。本册只相识“整时。六、方法与措施：1、仔细探讨?标准?和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为根底，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。2、采纳多样化的教学手段，激发学生的学习爱好。3、加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。4、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。5、结合教学内容，适时渗透思想品德教化。6、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。7、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面开展。七、教学进度支配：略一年级数学教学安排2一、学情分析这学期我接着任教一年级3和4的
6、数学课。这两班的学生人数很平均，都是54人。学生经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。学期刚起先，我觉察学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能刚好完成作业,但是学生的学习主动性很高，小局部学生成果较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，刚好补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教材分析这册试验教材的编写，是以?标准?的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学
7、教材探讨和运用阅历的根底上进行编排。力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供给生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教化教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，开展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。本册教材的特点主要有以下几点：1以?标准?为根本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供给丰富的学问。2以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。3教学内容的绽开尽量体现学问的形
8、成过程。4留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5数与计算的教学重视开展学生的数感，体现算法多样化。6供给关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，开展学生的空间观念。7注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力。8留意体现开放性的教学方法，为老师创立性地组织教学供给丰富的资源。三、教学内容这册教材包括下面一些内容：相识图形及图形的拼组，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的相识，摆一摆想一想，相识人民币，100以内的加法和减法一，找规律，用数学解决问题，总复习等。这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减
9、法口算。在学生驾驭了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。四、教学目标1相识计数单位“一和“十，初步理解个位
10、、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通；2能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题；3直观相识长方体，正方体，三角形，圆，平行四边形；4.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系；5相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币；6经验从生活中觉
11、察并提出问题的过程初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用；7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，有觉察和欣赏数学美的意识。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念；9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯；10通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下：20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下：单元结束期末平均错误率速度平均错误率速度20以内的退位减法10以内绝大多数到达每分钟做8题7以内绝人多数到达每分钟做10题100以内的加、减法口
12、算12以内绝大多数到达每分钟做5题10以内绝大多数到达每分钟做6题五、教学措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多鼓励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在
13、活动中学习数学学问。7、依据本班学生的特点和实际状况，创立性地运用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习状况，以鼓励、鼓励为主，重视课堂上辅导催促工作。六、课时支配依据教化部?义务教化课程设置试验方案?，本册教材教学支配59课时，各局部教学内容教学课时大致支配如下：一年级数学教学安排3一、教材分析：数学活动：数学乐园和我们的校内。二、教学目标：2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体
14、、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、初步了解钟表，会相识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教学措施1、深化细致的备好每一节课。在备课中，仔细探讨教材仔细备课。不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，要对教学过程的程序刚好间支配都具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后刚好对该课做
15、出总结，力求精确把握难重点，难点.注意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细，不断归纳总结提高教学水平2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性的发挥，发散同学的思维， 增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量.3、仔细刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改刚好，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的
