《学测量》大班教案

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1、学测量大班教案学测量大班教案1 活动目标： 1、初步学习用自然物测量长度的方法，并学习记录。 2、对数学操作活动感爱好。 3、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。 活动预备： 、纸条、冰糕棒、筷子、毛线、彩笔等若干。 、不同的测量工具分放在教室四周。 、记录纸、记录笔每人一份、 活动重难点: 学习正确的用自然物测量的方法。 知道不同的测量工具测量同一物体的长度，测量结果是不同的。 活动过程： 一、提出任务导入。用生活中存在的实际问题，引出测量的概念。 宝宝幼儿园想做一些和咱们一样的桌子,可是不知道每张桌子该做多长,想请小伴侣帮他们量一量。 二、幼儿自由

2、探究操作，学习自然测量的方法。 1、请幼儿用同样长的纸条尝试测量桌子的长度。 2、老师依据幼儿测量的结果提出问题：小伴侣用同样长的纸条,测量同样长的桌子,测量的结果怎么样？(结果可能不相同)为什么？ 3、与幼儿争论正确的测量方法。（测量时纸条的一端要和桌边对齐，并在纸条的另一端做好标记。其次次测量纸条的一端要与标记处对齐。测量工具要放平,并记录测量次数。） （这一环节，老师可请幼儿演示正确的测量方法，以显示榜样的力气。调动幼儿的主动性。） 4、用儿歌的方式关心幼儿学习正确的测量方法。 儿歌：头对头做标记，对齐标记放平量，量几次记几次。 5、幼儿再次用纸条测量桌子的长度并学习简洁的记录方法。 6

3、、幼儿用筷子，测桌子的长度并做记录。 （沟通测量结果，共同解决问题，老师或幼儿完整示范正确的测量过程，幼儿通过观看说出自然测量的方法，并利用儿歌关心幼儿记忆测量方法。） 三、幼儿尝试用正确的方法分组测量，并记录测量结果。 1、幼儿自由选择不同的测量工具测同一张桌子的长度并做好记录。(记录要求标记出自己所用的测量工具和测量结果)、 2、老师巡回观看、倾听，了解幼儿的测量状况并对个别幼儿做出指导。（准时订正幼儿不正确的测量方法。） 3、鼓舞幼儿记录测量结果。 （幼儿分组探究，供应不同的测量工具冰糕棒、毛线、水彩笔等，幼儿相互合作，测量桌子长度，从中得出测量工具与测量结果之间的关系。） 四、引导幼儿

4、共享沟通测量的过程及结果，知道测量工具与测量结果之间的关系。 1、引导幼儿分析记录结果。我们用不同的工具测同样长的桌子，为什么测量的结果不同？分析比较中获得：不同测量工具测量同一物体的长度，测量结果是不同的。测量工具越长测量的次数越少，反之测量工具越短测量的次数就越多。 2、帮宝宝幼儿园完成了任务，请老师关心幼儿转送小伴侣们的测量结果。 活动延长： 1、我们用学到的自然测量方法,量一量黑板,钢琴等的长度、（这一环节可以为操作力量强的幼儿供应进一步活动的环境和材料。） 2、我们该怎样量一量教室的长度呢?(我们还可以利用身体哪些部位作为测量工具，让我们一起来探究吧，在自然中结束活动。) 活动反思：

5、 生活中,56岁的幼儿已经开头理解大小和长度的相对性质,并关注物体长度的守恒现象,老师依据幼儿的认知特点,通过供应材料,让幼儿学习正确的测量方法,感知测量在生活中的应用,设计了自然测量这一活动。自然测量活动是幼儿比较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地把握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太简单的。因此，我针对这一活动的重、难点，本着在活动中培育幼儿学习的主动性、主动性，培育幼儿的探究精神及数学思维力量，设计了活动的教学流程：提出任务幼儿自由探究集中争论学习分组操作探究集中争论归纳。 大班幼儿已有肯定的.阅历，鼓舞幼儿大胆动手

6、尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合大班幼儿的年龄特点。活动开头老师通过观看了解到有两位幼儿测量不主动，由于不知道测量的方法。老师从中发觉问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有肯定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的爱好。所以，幼儿参加活动的主动性提高了。 学测量大班教案2 设计意图： 新纲要中指出数学训练的新目标是“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”因此我从小伴侣的生活阅历动身，运用孩子常见的东西为工具，以孩子身边的实物为对象，设计了学测量这个活动，让幼儿用各种测量工具来学习测量身边的事物，引导幼儿在操作

7、中体会到数学可以用来解决日常生活中存在的问题。 活动目标： 1、引导幼儿大胆的尝试用各种工具学习测量。 2、熟悉标准与非标准的测量工具，选择适合的工具去测量不同的事物。 活动预备： 尺、回形针、牙签、毛线等人手一份，测量作业单人手一张。 重点领域： 计算 设想和意图 活动过程： 一、通过故事引出课题。 1、老师讲故事一遍，提问：我们可以想个什么方法来关心这三兄弟呢？ 二、熟悉测量工具，学习测量及记录的方法。 1、请幼儿说说可以用哪些东西来测量？ 2、老师介绍标准与非标准的测量工具、讲解测量的方法以及相对应的记录方法。 3、老师安排任务，幼儿自由操作。 4、小结。请小伴侣说说你是测量什么的？用什

8、么工具测量的？ 三、引导幼儿发觉问题，解决问题。 1、请幼儿争论：测量到最终，不能正好量完，有的多出一点，有的不到了一点，这样该怎么来记录。 2、回到三兄弟分土地这一点。问：他们的土地是圆形的，我们应当用什么什么工具来测量？ 四、活动延长。 表扬鼓舞幼儿的表现，使幼儿体验到胜利的乐趣。 第一环节主要是通过故事来激发幼儿的爱好，提高幼儿的主动性。 其次环节是让幼儿熟悉各种测量工具，通过自己身边所熟识的事物进行测量，每个幼儿都能大胆的运用各种测量工具测量。 第三环节主要是引导幼儿去发觉问题，知道有了问题就要想方法解决，通过测量三兄弟的土地，让幼儿明白在测量过程中要选择适合的工具，这样才会更便利，更有效。