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1、作业标题：“精彩绽放”系列精细观察作业标题：“精彩绽放”系列一“精细观察”作业内容：“精彩绽放“精细观察作业2-1：课堂观察记录表单提交日期：21031112学科数学年级八教材版本苏科课题图形旋转观察视角一、教什么观察者唐具来网络班级邵阳初中数学7班学员：唐具来观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是。这节课教学目标明确而恰当。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？是。教师通过多媒体演示和学生动手操作探索图形的基本性质，层层深入达到所提的教学目标。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是。引入新课展现的几组图片联系了轴对称和平移，电风扇、时钟的转动等都与生活联系
2、紧密。总结图形旋转的性质是也联系了平移，轴对称变换的性质，最后在练习中（一个大的等腰直角三角形分成四个小的等腰直角三角形）让学生自己应用所学变换知识去动手操作。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是。在这节课中充分体现了数学来源于生活，应用与生活。这点很成功。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？基本上做到了。但还可抓住旋转的要点（旋转中心，旋转方向，旋转角）与平移区分开来进行辨析。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是，合理利用了多媒体的演示和生活中的实例。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是。注重学习方法的培养，运用了探究式的教学模式，有效地
3、培养了学生的自主学习的能力。注重了观察思考探究，体验知识的过程，类比，发现和归纳的思想方法。补充视点：有分块的合作，讨论探究。教学改进建议：学生通过操作实践后各自总结了图形旋转的性质，建议同桌或小组之间进行对比，让学生相互之间去发现好的或不足，我觉得会更好。作业2-2：课堂观察记录表单 提交日期：20131112学科数学年级八教材版本苏科课题图形旋转观察视角二、怎么教观察者：唐具来网络班级邵阳初中数学7班学员：唐具来观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能，我觉得这节课预习很成功，比如学具的准备，更能调动学生的学习积极性。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能。在
4、课堂上张老师有针对性地进行有效教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？课堂上基本采取启发式提问21次，基本上没有无效提问。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能。这节课张老师用多媒体进行演示，实践操作全部由学生完成。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能。这节课布置的一些课后练习很好。特别是分层的作业，既能培养优生的能力，又能使基础较差学生掌握基本知识。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能。这个环节很重要，现在强调高效课堂，那么最好的反馈方式就是当堂检测反馈，及时了解学生的学情。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能。是通过学生探究的方
5、式与教师的演示相结合共同完成的。补充视点：教师能纵观全局及时引导，做得较好。如何控制好作图。探究和练习之间的时间分配。教学改进建议：建议最后有个简单的检测，留有分层练习题。旋转绘图应该让学生提前预习，并动手尝试绘图，这样更能让课堂时间高效利用。作业2-3：课堂观察记录表单 提交日期：20131112学科数学年级八教材版本苏科课题图形旋转观察视角三、怎么学观察者：唐具来网络班级邵阳初中数学7班学员：唐具来观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是。学生准备了作图工具和操作用纸，并且了解到学生对旋转的理解有难度。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发
6、现、提出问题？张老师这节课很好地引导学生去思考教学内容，并主动去引领学生去发现问题，每个知识点都是由学生自己说出来的。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是。合作学习是这节课的亮点。做的非常好。多次分小组探究与小结，然后学生汇报得出知识，在做图形旋转的作图题练习时教师的点拨和引导也很恰当。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能。学生的不同意见教师都是细心聆听，然后解答。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是。教师开始用多媒体出示了已学过的两种变换，然后接着出示了旋转图片引入新课，激发了学生的求知欲望。6.活动作业
7、：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生活动，作业时间较多。从自己操作图形的旋转，观察、测量旋转前后图形的相关数据，到后面作旋转图形和练习教师自始至终进行指导并与学生进行交流。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学生用工具这方面比较好，抓要领，作对比。如新课的引入其实就是区别对比旋转和平移、轴对称的不同点和相同点。补充视点：老师能充分地给学生动手操作的时间，而不是形式，所以提高了学生动手探究的能力，调动了学生的学习积极性。教学改进建议：在学生自己做好三角形绕已知点旋转的图形后，可以让学生互相交换纠错。作业2-4：课堂观察记录表单 提交日期：2013111
8、2学科数学年级八教材版本苏科课题图形旋转观察视角四、学得如何观察者：唐具来网络班级邵阳初中数学7班学员：唐具来观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？在课堂最后的五分钟，用口头和作图的形式检测了学生的学习效果，效果不错。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是的。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是。满足了有特殊教育需要的学生。在学生动手操作的过程中，教师多次走到一些学生身边进行了个别指导。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是。得到了有效解决，能反复强调旋转的三要素对突破难点会更有帮助。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。老师有分层作业，但完成的程度视频内没见，从学生的练习中完成的程度较好。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有。就是后面的4个小三角形的变换都可通过1号三角形的多种变换得到，有的学生就有不同的变换方式，有独特的思考和创见。补充视点：学生能主动思考，自己通过操作，观察，思考得出知识点，自主学习能力强。教学改进建议：建议在学习操作完之后，同桌之间或合作小组成员之间可互相检查纠错，尤其是后面的作旋转图形。
