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1、表情丰富的脸教学设计【教材】岭南美术出版社三年级下册 第三单元“我和我的伙伴”第8课表情丰富的脸【学习领域】一课时：造型表现 【课时安排】一课时【授课教师】 陈汝铭【教材分析】本单元主题凸显“美术与人文”的课程取向。让学生通过表现喜怒哀乐的人物表情，五官变化特征的过程，感受吹塑纸刻线版画特有的拓印趣味，感受校园生活的愉快。【学情分析】本节课的教学对象是三年级的学生，中年段学生活泼好动，注意力比较容易分散，需要教学环节的紧凑来维持注意力，且学生有一定的造型表现基础，有较好的绘画表现能力，但动手能力稍微欠缺，可以将绘画与手工结合教学，吸引学生兴趣。【教学目标】1.知识与技能：通过表演、观察、研究人
2、的各种表情、了解喜怒哀乐不同的表情特征。2.过程与方法：以“观察探究方法引导动手实践”为基本教学框架。培养学生从观察与实践中，把表情丰富的脸以版画的形式呈现出来。3.情感与价值观：引导学生感知人物面部表情与情绪，体会吹塑纸刻线版画特有的拓印趣味，培养学生的审美创能力、动手能力，学会与他人合作。【教学要点】1.重点：引导学生观察与了解人类脸部丰富的表情特征，结合一般绘画，运用吹塑纸版画的方式表现出人物的表情；。2.难点：能用吹塑纸版画的形式表现出人物夸张、生动的不同表情。能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现伙伴“表情丰富的脸”。【课前准备】1.学生：美术课本、吹塑纸、铅笔、画纸、画笔
3、、水粉颜料等作画工具。2.教师：多媒体设备、PPT课件、作画工具等。【教学过程】（35分钟）一、课堂导入（目的：创设情境，激发学生兴趣）时间：2分钟师：新的一天又开始了，今天你开心吗？生：开心。师：开心，那就给老师笑一个呗!(接着引导学生表现不同程度的“开心”表情)看来，就一种开心的表情，我们就可以表现这么丰富的笑法，那今天老师来当一会儿导演，招聘同学们当小演员，一起来拍一部戏，让小演员们表演丰富的表情，好不好？那同学们猜一猜，今天导演要拍的戏名是什么？生:表情丰富的脸（出示课题）二、讲授新课（目的：观察探究，感知人物表情特征）时间：10分钟师:接下来，导演要招聘小演员了，得出题考考大家，你们
4、想试试吗？生:想。师:导演要出题了，请听清楚要求，现在请同学们面对面而坐，看着对方的脸，在表演丰富的表情时，要注意观察同桌脸上哪一个表情最生动，每一个表情都有什么特征。（出示:愤怒，大笑，大哭，委屈，做鬼脸等表情卡片。学生表演）师：表演时间到，请同学坐好。导演发现每一个小演员都表现得非常精彩，导演都不知道录取谁了，得再出一道题来考考大家。（提出要求:请同学们把刚才观察到的最丰富的脸画下来）在画之前，我们一起来总结一下，怎么把丰富的脸画到纸上呢?脸上的每一种表情都有什么特点呢？我们一起来探究一下。（出示不同的表情图片，提问学生：在表现不同表情时，脸上哪些部位发生了变化？）生：人体五官发生变化。师
5、：总结表现不同表情时，脸部的肌肉和人体五官发生了变化。（提问学生：人体五官包括哪五种器官？出示人体五官眼、耳、口、鼻、眉）如果我们要用简笔画的方式画出脸部表情，该怎么画呢？生回答。（总结 “开心、愤怒、哀伤”三种表情特点）师示范画开心的表情，请生画愤怒、哀伤的表情（注意五官夸张变化）师讲授版画的定义、吹塑纸制作版画的方法及过程。三、动手实践（目的：版画制作，合作创造表情丰富的脸）时间：20分钟师：今天我们来学习一种新的绘画方式，使用吹塑纸刻线制作版画的方法来表现喜怒哀乐的人物表情。制作版画的方法：（边展示教具操作，边讲解）1、用铅笔或者签字笔在吹塑纸上画出凹线2、在吹塑纸的一边固定一张画纸 3
6、、在吹塑纸上涂上墨汁或颜料，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，轻轻按压，如印的效果不理想，可以重印 师示范操作刻线：生在座位上操作，教师作巡回指导。师示范操作上色、拓印:请两位同学上台帮助老师完成剩余部分的上色及拓印操作，其余同学在座位上小组合作完成版画制作。四、展示作品（目的：欣赏与分享快乐）时间：2分钟1、学生展示、自我评价、分享心情。五、课后作业、宣布下课时间：1分钟师：刚才同学们在制作过程中团结互助，制作出的作品表情非常丰富生动。老师对同学们的表现非常满意，也感受到了大家的开心。你们开心吗？把你们的开心带回家，用吹塑纸版画的方式，再尝试一次把你最喜欢的表情，夸张、生动地拓印在画纸上！注意画面整洁、构图饱满。下课！
