《做好班主任工作之我见.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做好班主任工作之我见.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、做好班主任工作之我见论文类别：小学各学科教学论文参评学科：班主任工作单位名称：广西来宾市兴宾区良江镇罗村小学 姓 名：陈庆美邮政编码：546138联系电话：13132929605做好班主任工作之我见班主任是一个班级的组织者，教育者和指导者，对于一个班集体的发展起到主导作用。一个班主任常会因带好班级、教好学生，感到生命的价值和洒脱；也会因带不好班级、教不好学生，感到惆怅和落寞。同样的班级，同样的学生，不同的班主任，为什么班集体有好坏之别呢？经过多年的班主任工作实践，我深深地体会到：班集体之好否在很大程度上取决于班主任工作的好坏。下面，我对如何做好班主任工作谈谈自己的体会。一、 全面了解和研究学生
2、班主任要教育好学生，管理好学生，就必须对学生有较为全面的了解和研究。了解和研究学生伴随在整个班主任工作之中，没有对学生的了解，就谈不上对学生的教育。因此，全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。怎样深入了解和研究学生呢？我在这个方面的具体做法是：（1）深入学生实际。我常利用每天的早、晚读时间或其它课余时间，深入教室与学生谈心，了解学生的自身情况：学生的一般表现、学习情况、学习潜能、兴趣特长、个性特征、成长经历、人际关系和品德发展状况等。（2）沟通家校联系。了解学生的家庭情况和社会生活环境，包括家庭经济情况，家庭成员的思想面貌，学生生活和居住的周围环境等，争取家长的配合，共同教育好
3、学生，提高教育效果。我的具体做法是：对家住离学校较近的学生，我总利用课余时间进行家访，或请家长到学校座谈；对家住离学校远的学生，则通过电话与学生家长联系。（3）调查访问。班主任可以向原班主任或科任教师了解学生过去表现的情况。（4）建立学生档案。班主任在认真观察，全面了解学生掌握第一手资料的基础上，给每一个学生建立一份情况记录档案，记录内容主要有：学科成绩、操行等级劳动表现、家庭状况、个人特长与爱好、不足及努力目标、学生的阶段变化情况,并定期进行整理分析,从中寻找带有普遍性和规律性的东西。这样既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况，以便对学生有个全面、准确地了解，使对学生的教育更有针
4、对性。二、 精心组建班集体良好的班集体不可能自发形成,只能是班主任精心组织和培养的结果。怎样组织和培养班集体呢？我的做法是：1、 制定班级工作计划，包括学期计划、阶段计划、月计划、周计划和具体活动计划。每项计划内容包括：工作内容、时间安排、实施方案以及应注意的问题等。2、 确立班集体的奋斗目标，这是建设良好班集体的前提条件。新学期开始或新的班级刚刚组建时，班主任在深入了解和研究学生的基础上，从本班学生的实际出发向全班提出振奋人心，鼓励学生前进的，也是经过努力就能实现的奋斗目标。目标确定以后，班主任应帮助学生分析本班实现奋斗目标有哪些有利因素，有哪些不利因素，使这个目标转化为每一个学生自觉的要求
5、。因此，班级的一切工作都围绕目标进行开展。当目标实现后，班主任要及时总结评价，使学生体会到成功快乐的同时，提出新的目标来引导班集体继续前进。3、 选拔、培养和使用好班干部。班干部是班主任开展工作的得力助手。如何让助手得力，按照班主任的思路、意图、目标完成好班级各项工作，关键在于选择和培养。在干部正式选举之前，班主任可以先将自已心目中的干部向全班学生宣布为临时负责人，给予他们具体工作。通过工作看他们的能力、思维方式、品德修养、人际关系、吃苦精神等，经过一段时间的观察后就可以按程序民主选举班干部。班干选出后，班主任就要对班干加强培养。班主任可以根据班干各人的性格、特长、爱好等，扬长避短地进行具体分
6、工，并明确职责，提出有关要求和目标。过了一段时间之后班主任可以帮助他们总结优点，找出差距，对做得好的给予表扬、鼓励，对出现的问题要正面引导，让班干在实践中锻炼，不断成长。同时，要开展工作经验交流，可以邀请年级优秀班干部介绍经验，或班主任用自身经验启发他们在实践中积累经验，不断改进工作方法，提高工作能力。4、 善于开展丰富多彩的集体活动。良好的班集体只有在共同的集体活动中，才能巩固和前进。缺乏集体活动，班集体就会缺乏生机和活力，学生就感觉不到集体的存在。因此，班主任要善于组织和设计各种活动，深入学生中去，与学生打成一片，这样可以使班里的一些合不来的学生通过活动而增进友谊，从而促使班集体出现团结、
7、活泼、力争上游的局面。三、 加大情感的投入,做好个别教育工作一个班里有几十名学生,他们中间有先进、中间、后进的不同层次和状态,每个学生都有各自的特点、兴趣、情感、性格等不同的思想状况和不同的发展水平。因此，班主任要深入细致地做好那些表现特殊的个别学生都能在集体中进步，班集体才能健康地发展。要做好后进生的教育工作，班主任就必须加大对他们的情感投入，注重一个“情”字，做到以情感人，以情动人。融洽的师生关系不仅使班主任能够准确地把握学生的心态和个性，便于做好对学生的教育引导工作，而且能使学生心情舒畅、信任、尊重老师，达到“亲其师，信其道”的效果。四、 充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用班级工作琐
8、碎繁杂，千头万绪，确实常使班主任感到忙得不可开交。因此，班主任要注意发挥学生的主人翁作用，充分调动学生的积极性，让他们参与班级管理，多做一些具体工作。班主任主要是出主意，想办法，当好“顾问”，这样班主任可以从烦琐的事务中摆脱出来，集中精力做好学生的思想教育和教学工作，也可以培养学生的实际工作能力，增强班集体的凝聚力。事实证明，只要班主任热情支持，适当指导，学生是能够独立开展工作的。五、 讲究“宽容”艺术班主任在严格要求的前提下，适度的宽容是一种教育艺术。班主任对学生该严的时候要严，该宽的时候要尽量宽，掌握好尺度，对学生的宽容包括思想上、学习上、生活上、处理上的宽容等。例如，对班上发生的事能在班
9、级内部处理好的，就绝不上交给学校处理；能私下里解决的，就尽量不公开处理；能不通知家长的，就决不通知家长。这样区别对待，绝不是不分是非曲直，大事化小，而是一种教育艺术，它既能较好地解决问题，又不挫伤学生的自尊心，使班级管理取得良好的成绩。六、 写好学生评语班主任为学生写学期评语是班主任工作的一个组成部分。评语虽寥寥数语，却举足轻重。评语恰当，魅力无穷，能起到“无声胜有声”的作用。因此，班主任写评语时，首先要有利于把学生培养成为“四有”新人。其次，评语要写得具体真实，全面客观，公正贴切，应由学生到班主任，由班主任到学生的多次反复。特别是对后进生应善于运用发展的观点，寻找其“闪光点”，用“爱”和“情”的语言去加以激励，鼓励其勇气，促其进步。落笔要多用哲理的警句，含蓄委婉的妙语，回味深沉的寓言，使人读来亲切感人。再次，评语要有创新意识，有时代气息，要适合学生的年龄特点。在评语中切忌夸张，空话，切忌年年写老一套。总之，班主任工作是一项长期的复杂的而又非常艰苦的工作。班主任只要有强烈的事业心，责任感，有一定的教育艺术和管理方法，并把求实态度和创新精神有机地结合起来，就一定能把班主任工作做好。（20061030交广西，三等奖）
