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1、苏教版一年级下册17. 团团和圆圆 (淮安市实验小学 邱丽君) 教学目标：1.认识本课17个生字，学写“团”“圆”“宝”“男”4个生字，并区分“园、圆”。2.正确、流利朗读课文。3.有感情朗读13自然段，感受团团圆圆的可爱。教学重难点：1. 学习“团、圆、宝、男”四个生字。2. “圆”和“园”的区分与运用。2. 通过朗读感受团团圆圆的可爱，初步理解名字的含义。教学准备：生字卡、熊猫图、课件。教学流程： 课前：听声音，看图片猜动物。一、 趣味导入，学写“团”“圆”。 1.今天咱们学习的课文就和两只大熊猫有关。他们的名字叫：团团、圆圆。 2.认识“团”“圆” （1）相机出示“团”一起读。聪明的小朋
2、友有好方法记住它吗？ （2）围字框，我们以前可学过想想看？（国、因）学过的字来记忆生字，一起读。 （3）瞧，把面和成圆形就是是面团，米饭揉成圆形就是饭团，那把纸揉成圆形就是纸团 （4）出示圆，团的本义啊就是圆形。一起读团圆，团圆就是？ 3. 学写“团”“圆” （1）仔细观察这两个字有什么相同和不同呢？ （2）怎么样才能把它们写漂亮呢？ （3）范写“团团圆圆”。（方方正正一个框，里面大小要适中） 4. 完成课题，齐读。 二、 初读课文，认识词语。1.这是怎样的两只大熊猫呢？赶紧打开语文书先标上小节号，然后读课文，注意读准字音，读通句子。2.检查词语。宝 岛 台 湾 木 栅 熊 猫 男 生 朋 友
3、 排 队 合 影 留 念 邮 票（1） 指名分行读、开火车逐个读。（2）理解词语：台 湾（台湾是我们中国不可缺少的一部分，可因为历史原因，她暂时还没有回到祖国母亲的怀抱。）（3）学写“宝”（古时候的“宝”，像房子里藏有贝壳或玉子，后来表示珍贵。你能帮“宝”找朋友吗？宝盖头，别太大，四横间距要相等。）3.检查读课文。（词语会读也理解了，课文读的怎么样呢？）三、学习课文，体会可爱。（一）区分“园、圆”。1.出示第一自然段。（那就我们就跟着木栅动物园的工作人员走进熊猫馆吧。）指名读。2.区分：园（园子，花园、果园、菜园、公园、动物园）、圆（圆桌、圆圈）3.放组图。有什么想说的吗？（板书：可爱）4.指
4、名读、齐读。（二）体会可爱。.谁能分清团团和圆圆？读一读课文第二自然段和同桌说一说。.板贴“爬高上低”。读，爬高上低就是？一有空就会干什么？你们觉得团团怎么样？调皮、好动、活泼.指名读，齐读。.学习“男”字。（团团就是这么一个调皮好动活泼的男生）小男生都很有力气！跟老师一起来写这个字。在古文字中指用力在田间干活耕作。（田字两竖向内收，力字一撇要舒展）5.那这只熊猫为什么是圆圆呢？板贴“安安静静”。比较：圆圆是女生，喜欢安静地在一边啃竹子。圆圆是女生，喜欢安安静静地在一边啃竹子。说说你的发现！安安静静形容非常安静，像这样AABB结构的词语还有？（平平安安、干干净净、清清楚楚、明明白白）6.第二自
5、然段朗读。(原来，团团和圆圆，一男一女，一个爱动，一个喜静。如果让你通过朗读表现他们的不同，你有什么方法？控制声音的大小，词气的轻重，词速的快慢就可以更生动地表达我们的情感。）7.指名读，齐读。8.这对熊猫一天天长大了，后来，它们有了自己的宝宝，一家人生活得很快乐。出示：后来，团团圆圆长大了，它们有了自己的宝宝，一家人生活得很快乐。（团团圆圆是2008年大陆赠送给台湾的一对大熊猫，2013年生下自己的女儿圆仔。平时，一家人在一起会干什么呢？怪不得说“一家人生活得很快乐”呢！齐读。四、 总结课文，自主练字。 1.总结：团团圆圆虽然性格不同，但同样的可爱，他们在台湾也非常受欢迎，其实关于他们的名字还有一个小秘密呢，下节课我们再继续学习课文。下面，我们把今天学过的几个生字，练一练好吗？ 2.写字 （1）写字之前先回忆一下，刚才老师怎么教这几个字的？要注意什么？和同桌先说一说。（先看结构，再看重要笔画） （2）练字、反馈
