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1、寿阳县初一语文集体备课教案课 题松鼠（第二课时）课 型新授课 时2复备时间主 备 人张丽芳主备人单位景尚中学复备人三维目标体会说明文语言准确、生动、形象的特点，提高表达能力；激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。重、难点在阅读中感受文章说明语言的准确和生动。教法学法自主学习 合作探究教学准备多媒体课件教 学 过 程个性修改栏教学设计一、导入1.作者用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况，写得生动而形象。（1）你喜欢的句子是哪些？为什么喜欢？用简洁的语言来分析。（2）文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。并模仿举例。（请学生朗读、勾画，在句子旁注好喜欢的理由。）示例:-用拟人手
2、法形象生动地说明事物：1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍”3.突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”4.用动作说明松鼠的精明能干-“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”5.写松鼠生活居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”其它：它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，是那建筑足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。 动词有：搬、放、编扎、挤、踏。形容词有：错杂、宽广、坚实、舒适、安全。这些词语生动地体现了松鼠的灵巧与能干。 它
3、们是十分警觉的，只要有人稍微触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。运用比喻的修辞方法（或打比方，我们下节再讲说明方法）既形象，又富有美感。“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”运用拟人描写它的心理和语言，突出了松鼠是一种有灵性的小动物。2.组织学生组内交流评价，教师总结。例如：描写它的漂亮：“面容清秀”，“玲珑的小面孔”，“美丽的尾巴”。形容它的性格：“驯良”，“乖巧”，“机警”，
4、“警觉”。描写它的活动：“歇凉”，“练跑”，“玩耍”，“躲”。描述它的精明能干：“搬”，“放”，“编扎”，“挤”，“踏”。描写它的生活和居住情况：“又干净又暖和”，“带着儿女住在里面，既舒适又安全”。描写它的心理和语言：“不敢下水”，“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的声”。二、比较阅读，感知说明文的语言1.教师用投影提供辞海中关于松鼠的介绍，进一步体会本文生动说明的妙处。（1）要求学生就语言特点将课文与其进行比较分析，指出两者的不同之处。（2）两种语言风格，你更喜欢哪一种？请简要阐述理由。（辞海：松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米。尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色
5、或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶、草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。）2.组内交流、评价。 （辞海是简洁、准确的文字，是对松鼠的科学介绍。课文语言生动活泼、有趣作答，属于“科学小品”。 科学小品是说明文的一种，特点是往往采用一些文学的表现手法。文学是手段，传播科学知识才是其目的。既然是小品文，一般短小精炼，千字左右，一篇集中说明一个问题。）三、语文活动1.布置设计一组邮票活动。如果以松鼠为题材发行一组邮票，你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的生活？你能给每枚邮票取个名吗？你能用简要的语言阐述你的创意吗？（设计、命名）2.组织协作组内交流，评价。班内交流、互评。四、布置作业选择你身边的最令你感兴趣的某一种小动物，抓住特点，运用生动活泼的语言，写一篇500字左右的说明文。板书设计松鼠 布丰 生动语言准确教学反思
