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1、初二数学教师的教学总结在成立我们初一年级数学备课组之际就面临着武昌区课程改革这股洪流。看到新教材，发现变化很大：全书以题目为中心，内容灵活多样，没有以往的正负数、尽对值等传统内容，天天研究的是如何科学地设计餐厅、怎样公道地用药、如何比较商场的各种促销策略等等，具有很大的开放性。课改成败，系于教师。此次新课程实验，不单单是验证课程标准和教材，更重要的是转转变教师的教育观念，铸造造一支符合素质教育要求的的教师队伍。下面就本人的的教学情况作工作总结以下下：因此，整个实验进程程不是教师依照专家设计的的图纸进行施工的进程，而而是一个开放的、民主的、科学的探索进程，教学方方式、学习方式到底怎样改改，没有现
2、成的答案，要靠靠我们教师在实践中摸索解解决。新的数学课程把我们们领进了一片广阔天地，如如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改改变传统的教学方式成了我我们工作的重点。在学校领领导们的高度重视和大力支支持下，初一数学备课组跌跌跌撞撞一路走来，不觉已已一年了，期间我们获得了了一些成绩，也吸取了很多多的教训。每一个人都学习习了，同样成长了。一、重视教学交换一方面加加强集体备课，一方面开辟辟校外交换。抓好集体备备课，实现学科备课组脑力力资源的同享，既是进步备备课水平、保证课堂教学学质量的重要措施，又是进进步教师整体素质的重要途途径。在组内，我们一是做做到课前讨论交换，二是做做到课后反思小结。数学
3、课课程标准明确指出“有效的的数学学习活动，不能单纯纯的依靠模仿与记忆，动手手实践、自主探索与合作交交换是学生学习数学的重要要方式。”因此，探索适应应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多多样化，增进学生主动全面面的发展，就成为教研活动动的总目标。我们天天都要要抽出一定的时间碰头说一一说自己的教学进度，本节节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课课中想到的好点子和碰到的的题目;在教学中，怎样处处理好自主探索与合作交换换的关系好方法大家家资源同享，困难困难大家家一起解决。每一个人上完完课后都会找机会谈谈自己己这节课是不是到达了预期期效果;学生们有无甚么特特别好或不好的反应;出现现了哪些
4、新题目，是怎样解解决的，大家再商量着还有有无更好的讲授方式，以便便让还没上这课的其他老师师能吸取经验，更好地掌控控教材，这是我们的核心工工作，天天必做。碰到特别别难以掌控的题目，我们会会向其他有经验的老师们请请教。有时假想的教学方法法和现实的教学效果会有很很大差异，这时候我们会做做一下教学实验，就是大家家讨论一种以为比较可行的的教学方式在某个班试讲一一次，上学期“变速自行车车的学问”这一节课，大家家在课前讨论时都觉得这课课很难上，甚么飞轮、链轮轮啊一些专有名词我们先推推了一辆自行车研究了一下下，还是觉得怕学生不好理理解，这时候我们就集体备备课由我先在四班试讲，其其他成员在后面听，然后综综合学生
5、们的反应、授课老老师的自我评课、听课老师师们的意见再加以完善，其其他老师再上时，争取到达达最理想的效果。这样的教教学实验我们做的很多，效效果还不错，大家都觉得收收益非浅。在校外我们也也不放过任何一次教研活动动的机会，特别是听、评公公然课这样的机会。我们还还与其他学校保持着教研交交换。我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中的数数学备课组长建立了联系，方便大家有题目一起研究究。特别是在期终温习时，我们交换得更加频繁。外外还利用同学、朋友的关系系常常与潭秋中学、粮道街街中学、四十五中、白沙洲洲中学、张家湾中学的同头头数学老师进行讨论交换，交换备课资料。经过交换换很轻易发现我们的差距，从而尽快地弥补我们
6、忽视视的东西;经过交换也开阔阔了我们的视野，学到了很很多新的东西。二、团结结互助、高效合作我们备备课组的几名成员固然性情情相投，但也各有特点。针针对各人强项、办事风格，公道地分配工作方可产生生最大的协力。比如每次出出测试卷时都会经过这样一一个程序：先讨论测试目的的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责责，很快一份凝聚集体聪明明的试卷便出炉了。像这次次出期中考试试卷就是我们们先集体讨论，再由韩慧、杨兰和我各自独立出一套套试题，由谌非从中挑选、整理出最后的定稿。这样样我们四个人一些好的想法法都在这份试卷中体现了。新教材中有很多需要借借助教具的地方
7、，大家也是是共同精心预备，然后再资资源同享。说到这里想起一一件让我很感动的小事。前前段时间我们要学习讨论截截一个圆柱体会得到哪些平平面图形。预备了一些圆柱柱体外形的喝水杯子，里面面装着部份水，水面就能够够看做截面，来帮助学生理理解。那天我临时改讲家庭庭作业。上课了，韩慧见我我没拿那些水杯教具，急得得她以为我忘了拿，赶忙送送到我班上来了。那一刻我我心中的感动是没法用言语语表达的，试想有着这么一一群好的伙伴们，还有甚么么工作展开不好呢?我们们也有为了一个知识点的理理解分歧而争辩不让的时候候，但每当意见同一时大家家一定都会会心一笑，拍拍拍肩说“好，就这么同一啦啦。”我们还打破班级界限限，面向全年级学
8、生，不分分彼此。比如，有时侯谌非非要留人补差，我们会让其其他几个班上也需要补差的的学生到二班教室往随着听听。我还记得为了给一个学学习严重困难的女生补差，我们是轮番上阵讲授。我我们四位成员就像份子一样样紧密地团结在一起，群策策群力，奋发进取。在教教学中也有很辣手的地方。虽然我们在千方百计地让让学生喜欢数学、主动学习习数学，但时下的学生厌学学情绪很浓，而且由于他们们在小学没有接触过新课标标的教材，现在风格大变的的教学内容让他们有些莫衷衷一是，理解不了，乃至有有的学生连求利息税、收进进所得税或比较几种不同上上网用度等这类计算题的题题目都读不懂。而且学生间间的层次拉得很大，一群落落后生的教学成为一个难
9、点点。怎样缩小差距，让每一一个学生都学到有价值的数数学，能取得必要的数学，不同的学生在数学上得到到不同的发展，这些都成为为我们工作的瓶颈。不过我我们相信事在人为，没有跨跨不过的坎，只要我们不断断学习、不断总结、不断反反思，在领导和老师们的帮帮助下，一定可以携手走过过数学的沼泽，到达了一片片数学的绿洲。现代教师师所面临的挑战，不但具有有高度的不可猜测性与复杂杂性，而且愈来愈找不到一一套放之四海而皆准的应变变办法。因此，教师只有随随时对自己的工作及专业能能力的发展进行评估，建立立毕生学习的意识，保持开开放的心态，把学校视为自自己学习的场所，学校即研研究中心，教室即研究室，教师即研究者。充分利利用本校资源，发挥学校教教师集体的聪明，在实践中中学习，不断对自己的教育育教学进行研究、反思，对对自己的知识与经验进行重重组，才能不断适应新的变变革。加强教师与教师、学学校与学校之间的沟通与合合作，并构成长时间有效的的机制。这是身为教师者工工作、生存和发展的需要，同时也是学校生存和发展展的需要。只有这样，才能能使学校具有研究的职能和和能力，构成自我发展、自自我提升、自我创新的内在在机制，成为真正意义上的的学习化组织。欢迎大家家继续浏览和参考以下推荐荐的热门文章：外派汉语语教师培训工作总结班主主任的陪优辅差工作总结中学一级教师工作总结1 / 6
